1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 淺談教玩具對(duì)幼兒交通意識(shí)培養(yǎng)的趣味性 杜昕 【摘要】培養(yǎng)幼兒交通意識(shí)是幼兒園與整個(gè)社會(huì)高度關(guān)注的重要問題。但幼兒園缺乏培養(yǎng)幼兒自主交通意識(shí)的有效教學(xué)策略，往往說教對(duì)比多，實(shí)踐操作少，幼兒對(duì)此缺乏興趣，極大阻礙了幼兒交通意識(shí)的建立與自我保護(hù)能力的提升?；诖?，本文對(duì)教玩具在培養(yǎng)幼兒交通意識(shí)進(jìn)行了深入探討，以供參考。 【關(guān)鍵詞】幼兒;教玩具;交通意識(shí);趣味性 幼兒對(duì)交通環(huán)境的危險(xiǎn)性缺乏認(rèn)識(shí)，且年齡較小，是易發(fā)生交通事故的弱勢(shì)群體。幼兒教師應(yīng)引起高度重視，且幼兒愛玩，接觸最多又很喜歡的就是玩具，可抓住這一點(diǎn)，打造高效且好玩兒的課堂，讓幼兒在玩樂中去摸索，去思考，

2、從而加強(qiáng)交通意識(shí)，提高教學(xué)效果。 一、自制立體道路模型，建立交通安全意識(shí) 要讓幼兒認(rèn)識(shí)所有交通標(biāo)志，明白交通規(guī)矩，建立安全意識(shí)并不簡(jiǎn)單。幼兒難以集中注意力，喜歡玩，面對(duì)這一狀況，幼師可引導(dǎo)幼兒自制縮小版的道路模型，通過玩游戲?qū)⒎彪s枯燥的交通知識(shí)變得好玩兒好玩，幼兒更簡(jiǎn)單接受。幼師實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好材料，讓幼兒用材料自制縮小版的立體的城市道路，幼兒就能利用不同材料生成縮小版的紅綠燈、汽車、電動(dòng)車、斑馬線、幼兒園門口、小區(qū)、十字路口等。自制完成后，通過構(gòu)建精彩的游戲場(chǎng)景，吸引幼兒的目光，促使他們更積極參與到游戲中。幼師讓部分幼兒拿著一個(gè)小人，看誰(shuí)能安全讓小人回家。幼師則在游戲中充當(dāng)旁白，適時(shí)播放汽車的“音

3、效，使游戲順利進(jìn)行。在交通游戲中，幼兒聽從幼師的指令，指令主要包括出幼兒園，準(zhǔn)備過馬路;舉出紅燈牌子，紅燈了;拐彎了，到了十字路口了部分幼兒充當(dāng)“汽車，隨時(shí)準(zhǔn)備行駛在馬路上，部分幼兒充當(dāng)裁判。在此過程中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，梳理問題，如準(zhǔn)備過馬路時(shí)，有的幼兒立馬就穿過馬路了;拐彎時(shí)，有的幼兒直接右拐彎;汽車只顧速度，沒看紅綠燈等等。裁判在觀測(cè)中及時(shí)指出問題，在玩游戲中發(fā)現(xiàn)安全隱患。借助游戲中的問題，讓幼兒結(jié)合每個(gè)問題進(jìn)行交流互動(dòng)，在不知不覺間把握相關(guān)交通知識(shí)，初步培養(yǎng)他們的交通意識(shí)。 二、以幼兒為載體自制玩具，有層次地設(shè)計(jì)表演游戲 交通安全教育是幼兒園教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，也定期組

4、織相關(guān)教育活動(dòng)，但整體上對(duì)比零散，趣味性不足，難以引起幼兒的興趣。因此，幼師可以幼兒為載體自制玩具，根據(jù)自制的不同玩具，有梯度地組織豐富的游戲教學(xué)活動(dòng)，最大限度地保障交通安全教育的效果。 首先，通過玩玩具，認(rèn)識(shí)交通安全設(shè)施。幼師提供廢舊輪胎、顏料、畫筆等工具，讓幼兒制作小交警，有的幼兒通過疊放輪胎擴(kuò)大畫畫面積，在底下畫指揮臺(tái)，在上面畫小交警;有的幼兒用輪胎當(dāng)指揮臺(tái)，給自己制作指揮旗，充當(dāng)小交警等。通過引導(dǎo)幼兒玩玩具，體驗(yàn)交警的角色，并適時(shí)傳遞相關(guān)交通知識(shí)。同時(shí)，也可也利用各種交通標(biāo)志及其他輔助材料制作安全標(biāo)志游戲旗，先展示一塊大紙板，在上面畫好格子，從右下角開始，一位幼兒隨機(jī)拿出一個(gè)交通標(biāo)志，

5、貼在右下角，另外的幼兒回復(fù)，大約說明白它的用途或意思即可，對(duì)了，就貼上代表前進(jìn)的“箭頭標(biāo)志。先從簡(jiǎn)單的開始，給予幼兒信心，逐漸加大難度，假如答錯(cuò)就倒退，看誰(shuí)最先走完這些格子。 其次，通過玩玩具，開展專題教育活動(dòng)。根據(jù)交通安全特點(diǎn)，可分為安全過馬路、放學(xué)后應(yīng)怎樣做、道路與交通信號(hào)、集體外出時(shí)的安全、交通隔離設(shè)施等。譬如在安全過馬路活動(dòng)中，幼師帶領(lǐng)幼兒在教室布設(shè)馬路，制作手杖，假發(fā)等，選擇幾位幼兒扮演爺爺奶奶，一位幼兒利用相關(guān)材料制作信號(hào)燈，并適時(shí)變換顏色。當(dāng)爺爺奶奶沒看見信號(hào)燈就要過馬路時(shí)，再由一位幼兒及時(shí)制止，帶領(lǐng)爺爺奶奶過馬路。通過教具讓幼兒明白過馬路的安全規(guī)矩。再譬如“放學(xué)后應(yīng)當(dāng)怎樣做，幼

6、師引導(dǎo)幼兒用紙箱制作簡(jiǎn)易汽車，由一位幼兒充當(dāng)司機(jī);利用塑料泡沫、積木、廢舊材料等設(shè)計(jì)本園的校門，并確保幼兒能通過這扇“門。當(dāng)鈴聲響起時(shí)幼兒們可以回家了，此時(shí)確定會(huì)發(fā)生好多問題，甚至出現(xiàn)“門倒塌狀況，讓幼兒說一說游戲中的體驗(yàn)，相互交流一下應(yīng)當(dāng)要注意什么。幾次游戲后終究安全出校門了，這時(shí)“汽車開過來(lái)了，幼兒嘴里發(fā)出“滴滴聲，演繹生活中的場(chǎng)景，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，提醒過馬路要如何注意安全。 結(jié)果，在幼兒把握相關(guān)知識(shí)后，可讓幼兒充當(dāng)交通安全的“小小宣傳員，激勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)并制作本園的“交通創(chuàng)意圖標(biāo)、“模擬交通游戲的模型和其他創(chuàng)意小東西，作為交通安全教育的“新材料，并設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。同時(shí)，讓幼兒在幼兒園、在家里或小區(qū)里宣傳交通安全知識(shí)或交通規(guī)矩。引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一起收集交通教育的材料，制作更具創(chuàng)新性的玩具，讓家長(zhǎng)對(duì)交通安全引起重視，然后帶著和家長(zhǎng)共同的玩具回到幼兒園，講一講制作過程，或者其中的創(chuàng)意點(diǎn)?；蛘哒?qǐng)幼兒當(dāng)“小老師，帶領(lǐng)幼兒們玩一玩，做一做小游戲，加強(qiáng)他們的新鮮感，豐富交通安全教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。 結(jié)語(yǔ)： 綜上所述，對(duì)幼兒來(lái)說，交通安