1、英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板（精選 15 篇）英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板常用的英語教學(xué)方法有哪些1、愉快教學(xué)法，教師在教學(xué)中，應(yīng)使整個教學(xué)都彌漫著一種和諧、融洽、振奮的情緒氣氛。同時，老師應(yīng)該在教學(xué)時，讓學(xué)生進入語境， 創(chuàng)造情景，幫助學(xué)生通過英語更加直觀的理解教學(xué)內(nèi)容的含義，養(yǎng)成 用英語思維的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，老師和家長要對學(xué)生多給予肯定 評價，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，愛上學(xué) 習(xí)英語。2、情景英語教學(xué)法，教師可以利用電子科技教學(xué)創(chuàng)造情景，例如幻燈片、錄音機等，能夠起到事半功倍的效果。主要是要突出知識的發(fā)現(xiàn)過程、應(yīng)用條件和知識在生活中的意義和價值的情景和場景，這樣學(xué)生才會對知識的印象

2、更加深刻，學(xué)習(xí)效果才會更加突出。3、興趣英語教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣在英語學(xué)習(xí)中是格外重要的， 學(xué)生有了興趣才會努力學(xué)習(xí)英語。4、情感教學(xué)法，情感可以激發(fā)學(xué)生的動力和功效。教學(xué)的初衷不在于傳授本領(lǐng)，在于激勵、鼓舞和喚醒，有情感的教學(xué)情境可以在很大程度上觸及學(xué)生的情緒、意志，從而最大程度上發(fā)揮教學(xué)的有效作用。英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板（精選 15 篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板（精選 15 篇

3、），僅供參考，大家一起來看看吧。英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 1【學(xué)生分析】本節(jié)課的話題是新年，過新年是學(xué)生喜聞樂見的，也是熟悉的， 而且教學(xué)此課的時間剛好接近新年，相信學(xué)生會對這一內(nèi)容感興趣。這個年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很濃,只要教學(xué)方法得當(dāng)，將很容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，從而讓教學(xué)順利進行，并取得良好的效果?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是一節(jié)對話課,主要是讓學(xué)生能夠用句型 Good, ideaHappy New Year .進行問候。此外還將學(xué)習(xí)幾個動詞短語：make a Near card，say happy New Year ,sing and dance ,go to the zoo 等，本節(jié)課生詞較多

4、在一節(jié)課內(nèi)掌握有一定的困難，本課時內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活,是學(xué) 生們比較喜歡的話題之一?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1（1）復(fù)習(xí)鞏固英語顏色詞。學(xué) 習(xí) 單 詞 make, come, sing, dance, New card, happy, good, ideaTheisa New New and go to the zoo能力目標(biāo)：能聽懂并會用 Lets的句子；懂得在新年時用 Happy New Year .進行問候；能看懂并會寫簡單的英文的新年賀卡。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂于模仿，敢于開口，同時讓學(xué)生了解在新年到來之時可以通過向親友表示問候、或與親友互贈賀卡等形式表示對人的一種關(guān)懷和愛，以增

5、進人與人之間的感情。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯。學(xué)習(xí)掌握本課的句型：LetsGoodidea【教學(xué)難點】由于本課生詞較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定困難，因此教學(xué)難點在于培養(yǎng)學(xué)生通過所學(xué)知識進行有效交際的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片，錄音機等?！窘虒W(xué)過程】熱身、復(fù)習(xí)師生問候。聽一首歌曲【設(shè)計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生先感知本課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3、試讀生詞競賽。【設(shè)計思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況，二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。. 導(dǎo)入、教學(xué)新課一、 生詞和課文教學(xué)教師向?qū)W生出示一本 2010 年的掛歷，并說 new .引出并new這個詞。告訴學(xué)生今天的日期

6、（12 月 15 日）并教 The New is comingcome【設(shè)計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學(xué)不會顯得太生硬，學(xué)生樂于接受。makeacard .TheNewislistentothetape79LetsmakeaNearYearcard學(xué)生操練此句。7、讓學(xué)生再聽一遍錄音并問學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Good idea .【設(shè)計思路】通過讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。8. 聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等?！驹O(shè)計思路】模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會自由地運用的基礎(chǔ)和前提。二、句型教學(xué)。問學(xué)生在新年人們通常會說什

7、么祝福語,引導(dǎo)學(xué)生說 Happy sayNew 。dance，sing 和詞組sing anddance 。zoogotothezoo 。通過做動做游戲等方式練習(xí)說以上詞組。【設(shè)計思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對較多，因此通過做游戲、做動作等方式來教學(xué)會提高學(xué)生的興趣，并能較快地記住單詞。教師說：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議 go to the zooGood idea師：Letsgotothezooidea教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說幾遍對話（Lets Good idea）。809教學(xué)生如何制作賀卡。三、鞏固提高。 1812讓學(xué)生模仿課文自編對話。（教師給予指導(dǎo)：替換詞組、人

8、物等）【設(shè)計思路】學(xué)習(xí)語言是為了運用語言，讓學(xué)生自己編對這個環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn)，教師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。聽、讀課文、單詞各三遍。制作一張賀卡。英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 2一、教材依據(jù)本課時教學(xué)是依據(jù)小學(xué)英語 PEP 教材四年級上冊第四單元 A 部分Lets learn 和 Lets do 設(shè)計而成。二、設(shè)計思想這個課時的教學(xué)目標(biāo)本來主要是：1、讓學(xué)生掌握單詞 study， bathroom， bedroom， living room，kitchen 聽說與認(rèn)讀。2、能說唱“Lets do”部分的內(nèi)容并能做出相應(yīng)的動作。本人根據(jù)學(xué)生的實際程度和課程理念出發(fā)，又增加了兩個教

9、學(xué)目標(biāo)：1、能聽說詞匯 watch TV, read a book, have a snack, take a shower, have a sleep。2、完成一個交際任務(wù)：介紹自己的家。采用了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“任 務(wù)型”教學(xué)途徑。 在教學(xué)中，新單詞的教學(xué)都應(yīng)在一定的語言情境中呈現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的語言結(jié)構(gòu)、富有韻律和動感的“Lets do”以及學(xué)生所喜好的歌曲和游戲活動進行大面積操練，鞏固新語言， 最后給出新語言框架：ThisismyhomeYoucanseealivingroom,a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I ca

10、n read a in the to my 生示范，讓學(xué)生學(xué)會介紹自己的家,并在交際活動中活化新語言，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo) 能聽、說、認(rèn)讀單詞 , bathroom, bedroom, livingroomkitchen，并能在實際情景中加以運用。能聽懂并發(fā)出一些指令，如：Go to the living room/ .a a a a3能用下列語言簡單介紹自己的家：ThisismyhomeYoucansee a living room, a bedroom, a . I can watch TV in the livingroom, I can read a book in the st

11、udy .4培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。四、教學(xué)重點 能聽、說、認(rèn)讀單詞 , bathroom, bedroom, livingroomkitchen，并能在實際情景中加以運用。五、教學(xué)難點能理解并會說 Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等語言，并能用下列語言簡單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study .六 、 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 12

12、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張自己家的平面圖。3 教師準(zhǔn)備 study, bathroom, bedroom, living room 和kitchen 的單詞卡片。: 熱身導(dǎo)入） 1介紹話題T: Boys and girls, look at the screen. Today, our topic is “My home”. Who can read? (ask some Ss to read the topic)here should learn to introduce your home to us. Ss: OK.2Sing a song In the classroom T: First, l

13、ets singa song, OK?Ss: OK.Step2: Presentation（新課呈現(xiàn)） 1.教學(xué) living room(唱完歌曲，多媒體出示一幅 living room 的圖片。)T: Is this a classroom? Ss: No.T: What is it?Ss: Living room.T: Yes. This is a living room. Follow me:living room, Ss: (read one by one)T: What can you see in the living room? Ss: I can see a table, a

14、sofa, a , a TV.T: Lets watch TV, OK? Ss: OK. living room.T:（TV）DoyoulikewatchingTV? T: Lets go to the living room and watchS1:OK.T: Go, go, go. Go to the living room, watch Lets go together. S1: Go, go, go. Go to the living room, watch.study(多媒體自動切換成 study 的圖片。) T: Is this a living room?Ss: No.T: Oh

15、, weve got the wrong way. What isSs: A T: is a me: Ss: (read one by one)T: Whatcan you do in the study? Ss: Read a book.T: (多媒體出示短語 read a book。) Do you like reading books?Ss: Yes.T: Lets go to the study and read a book. Go, go, go. Go tothe study, read a book.kitchenT: Oh, Im tired. I feel a little

16、 hungry. I want to have some snack. (教師拿出一些小點心，并吃上一塊。) Do you want to have a snack?S1: Yes.T: Here you are. Have a snack. Who want to have snack? Ss: I want to have a snack.T: Oh, snacks are gone. Where can we get some? Ss: Go to the kitchen.T: (多媒體出示 kitchen 圖片和單詞) Follow me:kitchen, kitchen.Ss: (r

17、ead one by one)T: Lets go to the kitchen, have some snack. Go, go, go. Go to the kitchen, have a snack.bedroomT: (多媒體出示一些家具和小電器。) Look at these things. Can you help them get home?Ss: Put the TV in the living room./ Put the . T: Oh, where should the bed go?Ss: Go to the bedroom.T:( 多 媒 體 出 示bedroom圖

18、片 和 單 詞 。 )me:bedroom,bedroom.Ss: (read one by one)T: Lets sing a song “My bedroom”, OK? Ss: OK.英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 3一、教材分析Module 8 Book 5 的主題是“School”，“ Unit 1 What time does school start?” 的語言功能是描述學(xué)校生活； 學(xué)習(xí)任務(wù)為“What time does school start? What time do you get up?” 二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯， 具有一定的英語學(xué)習(xí)

19、的積極性與主動性，具備了一定的英語語言運用 能力，求知欲增強。因此，在新知識傳授的同時，教師要盡可能多的 為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言“習(xí)得”機會，讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)中積極參與、大膽發(fā)言，從而形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué) 習(xí)的能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1 、 能 聽 懂 、 會 說 并 認(rèn) 讀 下 列 單 詞 ： exercise, before, playground, skip, coffee, tea.2My school starts at 9 oclock. What time do you get up? I get up at half past（二）能力目標(biāo)能口頭

20、運用“What time does school start?”這類語句詢問發(fā)生的時間，并能口頭運用“My school starts at 9 oclock.”這類語句回答。（三）情感目標(biāo)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于開口說英語，并了解西方小學(xué)學(xué)校日常生活習(xí)慣，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣。四、教學(xué)要點分析（一）教學(xué)重點單詞：exercise, before, playground, skip, coffee, tea 的認(rèn)讀。運用“Whattime（二）教學(xué)難點能夠在真實的語境中正確運用“What time ?”詢問事情發(fā)生的時間。六、教學(xué)過程Step

21、 1 Warming-up1. Chant:I like coffee, I like tea.(第二冊中 M3 U2 4)教師一手拿 coffee 一手拿 tea 的英語單詞卡片示意學(xué)生一起拍手說 Chant，并教授單詞：coffee, tea。（教授單詞時盡量提供一些學(xué)過的詞匯，鼓勵學(xué)生自己讀出來，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。）Step 2 PresentationLeading-in.課件出示學(xué)校的圖片介紹說：ThisisDoyoua book in yourclassroom?課件出示學(xué)校學(xué)生跳繩和做操的照片T: Do in playground?They are doing morning

22、exercises.課件出示學(xué)校作息時間表引出句型：Whattimedoesour schoolstart? 及回答：Myschoolstartsateightoclock.T：We know the school life in how about the children in Today，lets go and visit their school withAmy.【設(shè)計意圖】出示自己學(xué)校的照片，學(xué)生感覺熟悉，同時滲透playground，skipping，exercise 的單詞的教學(xué)，為下邊的教學(xué)活動做AmyListen to thetape.T: Our school starts

23、 at 8:00. What time does Amys Do you Lets listen to the and question:What time does Amys school start?【設(shè)計意圖】由學(xué)校生活自然要談到幾點上課的問題，學(xué)生對此問題的提出不會感到唐突。由教師對 Our school starts at 8:00.的講解，孩子們也一定急于知道英國學(xué)生的上課時間，從而初步感知課文內(nèi)容，了解課文大意。Listen to the tapeT: I get up at 5:30. What time do you get up?to school and so on. H

24、ow about listen again answer the followingquestions: What time does Amy go to school? How does Amy go to school?A. She walks to school. B. She goes to school by schoolbus.【設(shè)計意圖】由于中西方孩子上學(xué)時間的不同，學(xué)生起床時間的早晚必然不同。通過對問題的回答，讓學(xué)生對中西方學(xué)校生活的差異有更深的了解。and課 件 出 示 get up/watch TV/go to bed/have English/read a book/go

25、 to school 的圖片讓學(xué)生進行交流。A: What time do you get up?B: I get up at詢問小伙伴的起床時間、上學(xué)時間等。英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 4 一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握新詞 first , second , teachers office, libraryplayground。a book.技能目標(biāo)：小學(xué)四年級學(xué)生，通過上冊第一單元 My classroom 學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些簡單與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯如： classroom, 進行簡單描述，為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。他們學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現(xiàn)自己，因而教師注重以學(xué)生為主體

26、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重學(xué)生的感知能力培養(yǎng)。所以，在這節(jié)課，教師主要是創(chuàng)設(shè)情景，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式， 來鞏固運用學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和即將要學(xué)習(xí)的句型和單詞。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)和熱愛自己學(xué)校的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重難點掌握有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的四個單詞和詞組，并了解它們的功能。教學(xué)難點：單詞library 中輔音連綴的發(fā)音。三、教學(xué)策略盡管是四年級的孩子，但是也不可能始終保持注意力和學(xué)習(xí)情趣， 所以在這節(jié)課中，為了保持孩子們學(xué)習(xí)興趣和盡可能地提高學(xué)習(xí)效率， 教師精心準(zhǔn)備了一份課件、一份學(xué)生校園的圖片。四、教學(xué)過程Step 1:熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

27、1Ourschool。Our school 這首歌曲盡管是新歌，但是旋律優(yōu)美，且為孩子們喜聞樂見的音律，所以，聽一遍，孩子們即會拍手唱，在上課伊始就讓孩子們在很短的時間內(nèi)進入學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的氛圍之中。老師自編的Chant，節(jié)奏簡單，為本節(jié)課單詞 first 和 second 的學(xué)習(xí)做好鋪墊， 同時非常自然地進入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，到 Mike 的學(xué)校去看一看。2Lets chant. Step 2:新課展示Presentation每個單詞的學(xué)習(xí)之中，教師不是簡簡單單的教授，而是在幫助孩子們喚醒和感知新的東西。在不知不覺中，孩子們通過這種方式學(xué)習(xí)到了怎么學(xué)習(xí)和記憶單詞。同時，圍繞一個單詞的學(xué)習(xí)進行拓

28、展，將孩子們存儲在腦中的知識融會貫通。最后，通過一個孩子們自編自唱的 Chant 鞏固單詞的學(xué)習(xí)。在每一個單詞的學(xué)習(xí)之中，老師都點撥孩子們一個良好的生活習(xí)慣或者做人道理。face，讓孩子們在小組內(nèi)自office。班級內(nèi)校正讀音。充分利用課件圖片，復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的句型：What can see in the pictureHow manyWhere is提醒同學(xué)們進入老師辦公室要“見到師長問聲好”。 3Library本節(jié)課的難點。同樣用舊單詞引入，用句子 Where is the ? What can you see in the ? What can we do in the ? Wher

29、e is the? 等來進行操練鞏固。單詞學(xué)習(xí)完畢后學(xué)生自編一個小小的 Go to the librarygarden。footballbasketballplayground。PracticeChant。2述圖片，并加上自己編的動作和節(jié)奏。CAI，做動作，跟讀。小組內(nèi)練習(xí)。班內(nèi)展示。進行評價。學(xué)習(xí)的最終目的是為了使用。也是充分體現(xiàn)英語教學(xué)“學(xué)中用”“用中學(xué)”的教學(xué)理念，給孩子們分階層的練習(xí)，讓他們在練習(xí)中不斷鞏固這節(jié)課的知識。WhereistheItsonthe作業(yè)檢測Homework讀詞或者詞組四遍。作業(yè)采用分層布置，讓不同的學(xué)生都能有所收獲，體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂。向父母介紹自己的學(xué)校。P

30、EP 小學(xué)英語四年級下冊 My school Period 1 教學(xué)設(shè)計英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 5EeFfGgHhIi 的書寫教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：EeFfGgHhIi通過各種小游戲等，豐富小朋友的想象力、激發(fā)小朋友對英語教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)了 26 個字母的前四個，現(xiàn)在老師請兩位同學(xué)到黑板上來，把這四個字母正確規(guī)范的寫在黑板上的四線格里，其他同學(xué)以這 四個 字母 開頭 的 單詞 還記 得 嗎？（apple,arm,boy,baby,cat,car,cake,dog,dad） 二、新課教學(xué)今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)英語字母。同學(xué)們早餐吃了什么，有雞蛋嗎？(吃了，有雞蛋)知道雞蛋用英語怎么說嗎？（不知道。）

31、egg， 第一個字母就是 E。 看黑板看老師是怎么寫 E 的。（筆順分解講解， 發(fā)音）都看清楚了嗎？（看清楚了）在自己的本子上寫三個。大家還Eeye.教讀幾遍。eye，臉是什么知道嗎？face.F。（F學(xué)生在自己的本子上寫三個。聯(lián)想 five，father，fish。上次課我們學(xué)了男孩的英語說法，是什么？boy.那么女孩是什么知道嗎？girl。第一個字母是 G。Gg 的筆順分解講解、發(fā)音。練習(xí)三個。大家還能想到什么單詞是 G 開頭的？good，green，grape。教讀幾遍眼睛和臉的英語說法我們學(xué)了，現(xiàn)在我們來學(xué)頭的表達，head。首字母是 Hh，筆順分解講解、發(fā)音。練習(xí)三個。大家一起想想還

32、有什么Ghairhead,hotdog,house. 教讀幾遍。夏天這么熱，你們是不是喜歡吃冰激凌??？還有冰塊，吃完了是什么感覺？（學(xué)生回答）那么我們來學(xué)冰激凌的英語說法 ice- creamIiIii？I三、鞏固練習(xí)總結(jié)，今天我們學(xué)了五個字母，Ee Ff Gg Hh Ii。他們的寫法和讀音你們都會了嗎？還有以這幾個字母開頭的單詞，我們再來讀兩遍。下面我們來做個小游戲。老師說到 eye 你們就指眼睛，說 face 就指臉，說 head 就指頭，說 hand 就舉起手，說 girl 就指離你最近的女 孩，boy 就指離你最近的男孩，說 I 就指自己?？纯凑l反應(yīng)又快又準(zhǔn)確。剩余的時間，每個同學(xué)把今

33、天學(xué)的字母各寫三行。英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 61、能聽，說，認(rèn)讀有關(guān)衣服的單詞 jacket, shirt, skirt, T-shirt, 2、復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞，并學(xué)會把顏色運用到描述衣服上面去， 如yellow shirt3Ilikethewiththe，Ilike來表達自己喜歡的衣服搭配與顏色。4、圍繞舉行“fashion show”這一活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動開口描述在“fashion show”中展現(xiàn)的衣服，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)語言運用到實際生活中去的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點難點：會聽說和認(rèn)讀關(guān)于衣服的各個單詞，結(jié)合顏色表達自己喜歡的衣服

34、搭配，并能在實際生活中運用所學(xué)語言描述各種衣服。教具準(zhǔn)備：1、衣物及單詞的圖卡2、課件、相關(guān)視頻、音樂教學(xué)過程：本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了一個情景，著裝，選禮物、Fashion show 等活動， 將衣服及顏色的搭配教學(xué)貫穿其中。、單詞教學(xué)我以三年級上冊學(xué)過的關(guān)于顏色的一個歌曲Who is wearing yellow 來復(fù)習(xí)顏色。作為一個熱身活動，主要是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，讓學(xué)生一開始就能快速地進入英語學(xué)習(xí)的氛圍，同時也是活躍課堂氣氛的一種手段。通過著裝自然的引入單詞 dress,并結(jié)合句型 what colour is it？來引出顏色，將顏色與衣服搭配。在此基礎(chǔ)上通過卡片來進行顏色變換， 操

35、練 dress 與不同顏色單詞的搭配使用，使學(xué)生熟練掌握。這一部分能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，從上課的反饋看學(xué)生對這部分的掌握達到了預(yù)期的目標(biāo)。再由 dress 變出一條綠色短裙，教學(xué)單詞 skirt，通過讓學(xué)生選擇自己喜歡的顏色進行操練。另外幾個詞則是放在選禮物的過程中依次呈現(xiàn)的。從而將六個新授單詞，顏色與句子 I like the在單詞教學(xué)中貫穿進去。、句子教學(xué)這個句子對四年級的學(xué)生來說，并不是新內(nèi)容，早在三年級就學(xué)過I like 這個句式，在這一課里，只是作為一個復(fù)習(xí)單詞的一種方式， 也賦予這些單詞在現(xiàn)實生活的可運用性。因此教學(xué)這個句子上就較為 I like the .我先做示范，然后再讓學(xué)生

36、選擇自己所喜歡的，用語言表達出來。但是，對with、操練鞏固在單詞的操練鞏固中主要是采用了一個活動，將單詞貼到相應(yīng)的圖片下面，并評選出最受歡迎的兩件衣服。在做題目之前，先復(fù)習(xí)一下衣服單詞，加深對單詞的印象。Lets則是通過實物操練，讓學(xué)生明白每個動詞短語的意思。不 足 之 處 ： 1在單詞教學(xué)過程中，學(xué)生對于發(fā)音較難的單詞，如 能很好的掌握。在本節(jié)課的教學(xué)中沒有滲透音素教學(xué)，像 shirt, skirt,T-shirtir一起進行教學(xué)。這樣學(xué)生應(yīng)該會對這三個單詞的印象更深。除此之外， 單詞教授的速度較快，量比較多，不僅要會念單詞，而且還要說出相 應(yīng)的句子，有些只注重教給，而沒注意到學(xué)生到底有沒

37、有真正掌握。單詞教完之后的反復(fù)操練較少。而且單詞的出示和操練花費了lets do蛇尾的感覺。對學(xué)生整體的關(guān)注不夠，問題的發(fā)散性，層次性還顯不足。英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 7認(rèn)識目標(biāo)：1、掌握并運用新單詞 basketball ，football. Table tennis. 2、理解句型 I like及 I dont like.情感目標(biāo)：1 、要求學(xué)生能運用真實情感表達自己喜歡和不喜歡的事物.2、設(shè)立語言氛圍，鼓勵孩子進行團隊討論. 能力目標(biāo)：1、要求學(xué)生能運用所學(xué)知識談?wù)摵唵蔚倪\動項目.2、掌握正確的語音語調(diào). 教學(xué)重難點：1、句型 I like .和 I dont like .的運用.單詞 bas

38、ketball ， morning exercises 的發(fā)音.教學(xué)內(nèi)容：Language ： I like . I dont like. Vocabulary：football、tabletennis 教學(xué)過程：一、Warm up ：Morning exercises （預(yù)備環(huán)節(jié) 活躍氣氛 復(fù)習(xí)單詞exercises ） Clap your hands ，tap your feet ，shake your hand .二、Vacabulary：T：On the board draw a ball . “ Whats this ？” S： Its a ball. （本環(huán)節(jié)是共同的基礎(chǔ)，引出新課

39、） Then show the picture of football.Practice：read after the teacher. （分男女生進行比賽練習(xí)，單詞練習(xí)）三、Game：This is football.（擊鼓傳球，句子練習(xí)，增強趣味性）老師用投籃的動作引出 basketball ， 輔助圖片加深印象. T： Whats this ？S：This is a basketball.Line by line ：This is a basketball. Language ： I like .用 Do you like basketball ？老師將一個 happy face 放在f

40、ootballI like football同理練習(xí)I like basketball. （跟讀，比賽練習(xí)鞏固） Game：What did teacher says ？ （用實物以加深認(rèn)識） Vacabulary ：用實物呈現(xiàn) table tennis. 待學(xué)生熟悉單詞后加入句子練習(xí)“I like table tennis.”Teacher play the table tennis ：Look ，oh no ， I dont like table tennis.同時，將 sad face 放在 table tennis 的圖片下.T： Dont. I dont like table ten

41、nis. 四、Practice：分別用happy face 和sad face 進行說話練習(xí).（能力練習(xí)，加強孩子的語言組織能力）Extra activities：（Children all stand up then walk in a circle.）T： Lets play basketball / football / table tennis .S： （Repeat and do the actions. ） （此環(huán)節(jié)是對下面內(nèi)容的鋪墊）示范：請 1 個小朋友.T ： Lets play football. Ok？ S：Ok ，I like football.Make a dialo

42、gue. （更高一層的要求，培養(yǎng)孩子的綜合能力） S1： Lets play football . Ok ？S2： No. I dont like football. S1： Lets play basketball.S2：Ok. I like basketball.英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 8一、教材分析：Unit Three，Lesson 3 ，歌曲教學(xué)課。通過前兩課認(rèn)讀表示學(xué)校各類教室及設(shè)施的單詞及句型 This is our school. Welcome to our school! 的學(xué)習(xí)，第三課運用歌曲形式復(fù)習(xí)鞏固本單元重點內(nèi)容的同時，增加學(xué)習(xí)單詞 art room ，sing , dr

43、aw and studyWe all love it .We are 根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，將本課主題定為： love and happy 使學(xué)生在歌唱的過程中對學(xué)校充滿愛，正因為有了愛， 同學(xué)才會感到快樂。二、學(xué)習(xí)者分析:在教學(xué)方面上，注重學(xué)生的體驗、實踐、參與和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教學(xué)可以根據(jù)實際進行調(diào)整，聽說表演的要求分層設(shè)定目標(biāo)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循全語言教學(xué)的原則。對于詞匯教學(xué)中識記詞匯的處理， 避免機械、無意義地操練，低年級歌曲教學(xué)的要求，如何繼續(xù)保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， TPR 與歌曲結(jié)合，注重學(xué)生心理年齡的特點，創(chuàng)造性的活動。能夠通過辨別、指認(rèn)校園和教師的有關(guān)圖片等活動

44、發(fā)展空間思維能力。能夠通過觀察，辨認(rèn)等活動發(fā)展空間思維能力。三、教與學(xué)方式：根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和年齡特點，我主要采用真實運用任務(wù) 型教學(xué)法，以任務(wù)“展示我們的學(xué)?！睘橹鲗?dǎo)，通過向新老師介紹我 們的學(xué)校為主線，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用本課語言，和熱愛學(xué)校的積極情 感。在教學(xué)過程中恰當(dāng)運用多種方法輔助教學(xué)：如采用 TPR 游戲活動來復(fù)習(xí)舊知，引入新知。運用圖片、教師的體態(tài)語等方式呈現(xiàn)本課的 歌曲內(nèi)容，突破本課的教學(xué)重點。以游戲引路，讓學(xué)生在“樂中玩， 玩中學(xué)，學(xué)中用”，在學(xué)習(xí)中不斷新知，在完成任務(wù)中滾動運用所學(xué) 內(nèi)容，從而將機械性的操練變成真正的意義型操練，采用“啟發(fā)式、 滲透式教學(xué)法”分解了本課的教

45、學(xué)難點，為學(xué)生搭建自然習(xí)得語言的 機會。通過師生互動、生生互動的形式，共同來學(xué)習(xí)語言，運用語言， 從而達到學(xué)語言的真正目的交際。四、教學(xué)目標(biāo)：通過任務(wù)型的教學(xué)模式，在教師的引導(dǎo)和示范下，以活動為載體， 學(xué)生通過觀察模仿，以及表演、小組合作的方式完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)知識目標(biāo)：5生通過參與課堂活動，操練 This is our school. Welcome to schoolartroomstudyandsing . 句子：WeallloveStudy and sing , draw and play. We are happy. 能夠靈活地在生活中應(yīng)用所學(xué)語言。能力目標(biāo)：通過模仿、操練應(yīng)用等活動，

46、能夠運用所學(xué)知識去交際。3 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛學(xué)校優(yōu)良品質(zhì)。在介紹學(xué)校， 表達愛的過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，快樂生活每一天。五、教學(xué)重難點：art room ,動詞study ,sing , andisand We are學(xué)唱歌曲七、教學(xué)過程：Step 1.warm-up老師指向后面的聽課老師說：There are some new teachers in our classLets welcomeWelcome to our school. 這是對上一節(jié)課的復(fù)習(xí)，也是在潛移默化地進行有禮貌的教育。Step 2 . Revise the songs and chantG

47、ood. 然后老師說：Lets sing the songs and chant for the new teachersSing the songs (Unit 1-2)Say the chant (3)分組做歌曲和歌謠的表演。小組表演完后老師一邊鼓掌一邊對他們說：Good,或是 Super . We are happy .做一個happy 的表情。 然后老師問學(xué)生：Are you happy ? 學(xué)生回答we are happy . (這句是本課的一個重點句,也可以說是一句課堂用語, 所以在平時的教學(xué)中經(jīng)常用到)新課導(dǎo)入（Presentation）歌曲歌謠展示的非常好，老師想和同學(xué)一起做游

48、戲，老師對同學(xué) 說：Shall we play a game ? OK? 學(xué)生這時肯定很高興，會大聲喊道： OK!或者有同學(xué)會說：GreatSuper !老師交代游戲規(guī)則。Doafterme .跟我做Run, run, run.Walk . walk , walk.swim . swim, swim . Skate , skate , skate . Sing ,sing, sing.Dance ,dance ,dance.Play ,play, play.Study , study , study.第一個游戲跟我做，老師一邊說，一邊做動作，學(xué)生也說做。Sing , play 是歌曲中的新單詞

49、，但是通過老師的肢體語言和聲音語言，學(xué)生綜合運用自己的知覺，視覺，聽覺，很容易就理解了。單詞的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)為學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。Isayyoudo .我說你做第二個游戲是我說你做，在第一個游戲的基礎(chǔ)上進一步鞏固所學(xué)單詞。老師說 This time I say you do . 問同學(xué)：Ready ? 學(xué)生答 Yes. 老師說：Lets begin.Play ,play ,play . Sing , sing ,sing. Study and sing , Study and sing .Draw and play .,draw and play .由一個單詞做動作，到兩個單詞一起做動作，加大難度的同

50、時又為歌曲的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。老師發(fā)指令由快到慢，由簡單到復(fù)雜，借助動作，讓學(xué)生感受意義，產(chǎn)生興趣，積極參與，把課堂上所學(xué)的內(nèi)容充分地“動”起來，把靜態(tài)的詞變成學(xué)生的動態(tài)。做完這組活動后，老師說：You study well, very good. 3)Simon says . 做相反動作。老師說一個動作，同學(xué)做相反的動作。如：Run jump , sing dance , draw sleep ,study play.通過 TPR 活動復(fù)習(xí)一年級所學(xué)的動詞，同時帶出本課新詞。在活動中，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，學(xué)生聽多了看多了，也會自己說這些單詞了, 也讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件快樂的事情，保證學(xué)生

51、課上能積極主動并始終有效地參與課堂學(xué)習(xí)。老師問同學(xué)：Are you happyT : We are happy . （通過 TPR 活動，運用以舊帶薪的方式復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)知識，學(xué)生在活動中操練，在練習(xí)中拓展，提高學(xué)生應(yīng)用英語的能力，突破一個又一個難點。）Step ThreeSentence to learn老師這時說：We are happy in our school . Our school is nice and beautiful . Today lets introduce our school and our happy life to the new teacher . OK? (在學(xué)

52、校我們非常快樂.我們學(xué)校非常美麗.咱們把我們學(xué)校和我們的快樂生活介紹給新老師,好嗎?)S: OK.A ） 老師指著圖片問： Whats this ? 學(xué)生答到： Its a classroom.板書: classroom ，老師問其他同學(xué)，然后老師說：We love our classroom . We love it . We all love it. (做動作) We sing and dance . we read and study .Are you happy ? S: Yes, we are happy.老師重復(fù)：read and study , we are happy.用同樣的

53、方法復(fù)習(xí)單詞artroom（artroom運用圖片讓學(xué)生復(fù)現(xiàn)本單元單詞，學(xué)習(xí)新句子,為學(xué)生在后面的歌曲演唱掃除障礙。Letssay our school .(按照書上歌曲的順序說圖片.)用幻燈展示我們的學(xué)校，在真實的語境中靈活運用語言。老師問:Are happy ? are happy . Tiantian , Jinjin and Coco 整首歌詞在活動中以舊帶新，由單一到復(fù)雜，由簡單到困難層層遞進，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，使得學(xué)生運用語言的能力得以提高。E) Lets open ourbooks and turn to Page 17. Listen to the song.Sing th

54、e song two times . Do and sing the song .Sing the song in groups. Homework :A：listen to the tape and sing the song to your parents.B：Draw our beautiful school and make a new song.912學(xué)生聽說問題不大，但是要認(rèn)，甚至是縮寫，對中下生還是存在比較 大的困難。本教案從有趣的“Let us chant”12 is your birthday? 因為是學(xué)生比較感興趣的話題，相當(dāng)于日?？谡Z，學(xué)生比較容易掌握。但本課時拓展至“W

55、hen is Grandmas birthday?涉及到詢問別人的生日，家人的生日，為家人制造生日表格等，是學(xué)生比較 難掌握的內(nèi)容。同時，掌握一些簡單的閱讀方法，為以后的閱讀打好 牢固基礎(chǔ)也是本課時的教學(xué)重點。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：能夠聽、說、讀、寫句子：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in Junetoo.能聽懂、會說課文的內(nèi)容，并能完成課本下面的表格和相關(guān)練習(xí)。isXXsHerbirthdayisin2、過程與方法：通過閱讀教學(xué)法，讓學(xué)生在實際操作中，

56、總結(jié)閱讀方法，并安排了適當(dāng)?shù)木毩?xí)進行鞏固加強。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會尊重他人，關(guān)心家人。三、教學(xué)重難點：本課時重點掌握如何詢問別人的生日：Whenisyourbirthday?Its in.四、教學(xué)過程：Step1. Pre-readingLetschant:P26)Read the words and write down theRevise:When is your birthday ?When is your motherbirthday ? When is your fatherbirthday ?【設(shè)計意圖】：通過一個節(jié)奏感強烈的 Chant 復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞， 避免了枯燥，也增強

57、了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由單詞過渡到句子的訓(xùn)練， 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也不偏離本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了鋪墊!)Step2. While-readingSkimming.T(PPTT:Who is the womanSs:She is Johns Grandma. T: What is John doing ?Ss: He is making a birthday chart.T: Do you know when his birthday is? Open your book. Read and circle the date.When is Johns birthday? (rea

58、d and circle)Learning tip (學(xué)習(xí)方法小提示):在閱讀短文時我們可以根據(jù)自己所需要了解的信息快速瀏覽，獲取關(guān)鍵信息?！驹O(shè)計意圖】：從最簡單的問題開始，讓孩子們增強自信心，同時給他們介紹了閱讀的方法，讓他們更容易表現(xiàn)自我!Scanning.(1)Read and underlineHow many people are there in John,s family ? Who are they ?( 2 )PPT 出現(xiàn) John 的一家，教學(xué) Uncle Bill Aunt Mary Cousin Alice【預(yù)設(shè)】：學(xué)生在看此圖的時候，可能不會讀叔叔和阿姨的單詞， 教師

59、應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)奶崾?，然后反?fù)練習(xí)幾遍。)【設(shè)計意圖】：掃清課文難點，解決學(xué)生困惑。) Learning tip (學(xué)習(xí)方法小提示):在閱讀時如需要尋找細節(jié)信息，應(yīng)該放慢閱讀速度，在找到的關(guān)鍵信息處劃線或做標(biāo)記。( 3 )小組合作填寫 Birthday chart【設(shè)計意圖】：圖文并茂，讓學(xué)生們順利的找到相關(guān)的人物，并能在圖片和學(xué)習(xí)方法的指引下，很好的完成老師的任務(wù)。)(4)做課本上的練習(xí)【設(shè)計意圖】：通過簡單的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固課文內(nèi)容!)Listen andreadThe Ss listen to the tape, and repeat. Pay attention to the pronu

60、nciation and intonation.【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在錄音的幫助下，模仿閱讀，很好的引導(dǎo)孩子們的英語閱讀。)Step3. Post-reading分角色讀試著背誦深顏色句型，小組檢查My family(這是本課的拓展練習(xí)，試學(xué)生的掌握情況而定) I have a happy family! There are 3 people in my family. They are my dad, my mom andme.My fathers birthday is in March.My mothers birthday is in June. My birthday is in J