1、PAGE PAGE 9奉賢區(qū)頭橋中學(xué)三年自主發(fā)展規(guī)劃(2007年9月2010年8月)為了適應(yīng)上海和奉賢的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使學(xué)校的教育教學(xué)理念、管理能力及辦學(xué)水平能夠與時(shí)俱進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)更多適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才，學(xué)校在完成第一個(gè)三年自主發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以二期課改為契機(jī)，落實(shí)“二綱”教育為重點(diǎn)，制定學(xué)校第二個(gè)三年自主發(fā)展規(guī)劃，以促進(jìn)學(xué)校有目標(biāo)、有計(jì)劃地科學(xué)、健康、持續(xù)的發(fā)展。學(xué)校概況頭橋中學(xué)創(chuàng)創(chuàng)建于119699年，是是一所有有著近440年歷歷史的農(nóng)農(nóng)村初級(jí)級(jí)中學(xué)，現(xiàn)現(xiàn)占地約約40畝畝。20006學(xué)學(xué)年度有有18個(gè)個(gè)班級(jí)，6630名名學(xué)

2、生?，F(xiàn)現(xiàn)有教職職工733名，其其中高級(jí)級(jí)教師44名，一一級(jí)教師師23名名，中高高級(jí)教師師占專任任教師553%。有有區(qū)骨干干教師66名，校校骨干教教師100名，區(qū)區(qū)、鎮(zhèn)優(yōu)優(yōu)秀青年年教師110名。學(xué)校以“勤勤學(xué)、自自律、求求實(shí)、創(chuàng)創(chuàng)新”為校訓(xùn)訓(xùn)，以“刻苦、求求實(shí)、主主動(dòng)”為學(xué)風(fēng)風(fēng)，以“嚴(yán)、實(shí)實(shí)、活”為教風(fēng)風(fēng)。現(xiàn)狀分析發(fā)展優(yōu)勢(shì)經(jīng)過第一輪輪三年自自主發(fā)展展規(guī)劃的的實(shí)施，學(xué)學(xué)校從管管理、教教育、教教學(xué)、后后勤保障障和設(shè)施施設(shè)備保保障等方方面都有有了長(zhǎng)足足的進(jìn)步步，辦學(xué)學(xué)質(zhì)量穩(wěn)穩(wěn)步提高高，為第第二個(gè)三三年規(guī)劃劃的實(shí)施施奠定了了堅(jiān)實(shí)的的基礎(chǔ)。1、隨著區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)濟(jì)社會(huì)的的發(fā)展和和學(xué)校內(nèi)內(nèi)部管理理的不斷斷加強(qiáng)和

3、和深入，近近幾年學(xué)學(xué)校在辦辦學(xué)條件件、師資資隊(duì)伍建建設(shè)、教教育教學(xué)學(xué)質(zhì)量等等方面均均有長(zhǎng)足足發(fā)展，取取得了較較為顯著著的辦學(xué)學(xué)成果。22、學(xué)校校有比較較齊全完完善的教教學(xué)設(shè)施施；校園園環(huán)境整整潔、優(yōu)優(yōu)美，是是上海市市花園單單位；校校園氛圍圍和諧團(tuán)團(tuán)結(jié)，積積極向上上，連續(xù)續(xù)四屆獲獲得市農(nóng)農(nóng)口系統(tǒng)統(tǒng)文明單單位和奉奉賢區(qū)文文明單位位。3、學(xué)校各各類規(guī)章章制度正正逐步完完善，人人事制度度改革有有序推進(jìn)進(jìn)，學(xué)校校班子有有較強(qiáng)的的凝聚力力、戰(zhàn)斗斗力，學(xué)學(xué)校管理理正向規(guī)規(guī)范、科科學(xué)的目目標(biāo)邁進(jìn)進(jìn)。4、教育教教學(xué)水平平處于同同類學(xué)校校的中等等水平，現(xiàn)現(xiàn)是奉賢賢區(qū)二星星級(jí)行為為規(guī)范示示范校、奉奉賢區(qū)科科技特色色

4、學(xué)校。5、有比較較詳實(shí)的的校本研研修計(jì)劃劃和措施施，教育育科研奠奠定了一一定的基基礎(chǔ)，教教師培養(yǎng)養(yǎng)工作富富有成效效。主要問題雖然經(jīng)過第第一輪三三年自主主發(fā)展規(guī)規(guī)劃的實(shí)實(shí)施，學(xué)學(xué)校各方方面工作作都有了了很大提提高，但但是我們們清醒地地認(rèn)識(shí)到到學(xué)校還還有很多多方面亟亟待提高高和改進(jìn)進(jìn)，主要要存在的的問題有有：1、教師的的觀念與與時(shí)代發(fā)發(fā)展和新新的教育育教學(xué)形形勢(shì)的要要求有一一定的差差距，教教師的自自我發(fā)展展意識(shí)不不夠強(qiáng)烈烈，教師師自主學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)習(xí)慣和氛氛圍沒有有形成，教教師的事事業(yè)心有有待進(jìn)一一步提高高。少數(shù)數(shù)教師的的教育教教學(xué)能力力相對(duì)薄薄弱，憂憂患意識(shí)識(shí)不強(qiáng)。外外地教師師比例不不斷提高高，但教

5、教師本土土化意識(shí)識(shí)薄弱，對(duì)對(duì)師資穩(wěn)穩(wěn)定性帶帶來了嚴(yán)嚴(yán)重挑戰(zhàn)戰(zhàn)！2、由于城城市化進(jìn)進(jìn)程的加加速，家家長(zhǎng)文化化水平相相對(duì)較高高或?qū)W生生學(xué)習(xí)基基礎(chǔ)相對(duì)對(duì)較好的的家庭趨趨向城鎮(zhèn)鎮(zhèn)的比例例越來越越高，造造成生源源質(zhì)量不不夠穩(wěn)定定，相對(duì)對(duì)優(yōu)秀生生源流失失還比較較嚴(yán)重的的局面。外地民民工子女女就讀的的比例逐逐年提高高，學(xué)生生水平參參差不齊齊且流動(dòng)動(dòng)性大，對(duì)對(duì)教學(xué)管管理也帶帶來了的的難度。3、教學(xué)質(zhì)質(zhì)量有效效監(jiān)控在機(jī)機(jī)制上需需要進(jìn)一一步完善善，方法法上需要要進(jìn)一步步創(chuàng)新，措措施上需需要進(jìn)一一步落實(shí)實(shí)。4、德育工工作分層層次目標(biāo)標(biāo)還不夠夠明晰，管理的思路需要更加明晰，主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要更加精細(xì)，德育科研工作要有

6、新的突破。三、辦學(xué)理理念表述辦學(xué)理念：讓每一位學(xué)學(xué)生都得得到發(fā)展展；讓每每一位教教師都獲獲得成功功。闡述讓每一位學(xué)學(xué)生都得得到發(fā)展展學(xué)生生發(fā)展是是學(xué)校發(fā)發(fā)展和教教師成功功的重要要表現(xiàn)。學(xué)學(xué)校的一一切工作作都要以以學(xué)生發(fā)發(fā)展為本本，一切切工作的的出發(fā)點(diǎn)點(diǎn)和落腳腳點(diǎn)都為為了學(xué)生生的健康康、持續(xù)續(xù)、全面面的發(fā)展展，要用用發(fā)展的的眼光教教育學(xué)生生和評(píng)價(jià)價(jià)學(xué)生。讓每一位教教師都獲獲得成功功教師師的成功功是學(xué)校校和學(xué)生生發(fā)展的的基礎(chǔ)。因因此學(xué)校校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)設(shè)有利于于教師成成功的和和諧氛圍圍，不斷斷為教師師搭建專專業(yè)化成成功的平平臺(tái)，提提高教師師的自我我發(fā)展意意識(shí)，增增強(qiáng)教師師的憂患患意識(shí)。四、發(fā)展目目標(biāo)辦學(xué)目

7、標(biāo)辦學(xué)目標(biāo)：通過三年努努力，將將頭橋中中學(xué)辦成成一所管管理規(guī)范范，教育育教學(xué)質(zhì)質(zhì)量達(dá)到到全區(qū)中中等水平平且具有有科技教教育特色色的農(nóng)村村初級(jí)中中學(xué)。培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)：品德良良好、基礎(chǔ)扎扎實(shí)、體魄健健壯的合合格初中中畢業(yè)生生。品德良好愛國(guó)國(guó)愛校、自自律自強(qiáng)強(qiáng)、向善善向美。 基礎(chǔ)扎扎實(shí)勤奮好好學(xué)、會(huì)會(huì)學(xué)會(huì)用用、知識(shí)識(shí)寬厚。 體魄健壯科學(xué)鍛煉、享受快樂、身心健康。 分年度目標(biāo)2007學(xué)年度1、建立教教代會(huì)評(píng)評(píng)議學(xué)校校干部辦辦法。22、新建建學(xué)校網(wǎng)網(wǎng)站，增增配專任任教師電電腦。33、增加加學(xué)生體體育活動(dòng)動(dòng)設(shè)施，更更換教學(xué)學(xué)樓門窗窗。4、健健全教學(xué)學(xué)常規(guī)管管理有效效機(jī)制，促促進(jìn)學(xué)生生素質(zhì)全全面提高高，數(shù)

8、學(xué)學(xué)學(xué)科試試行“講學(xué)稿稿”， 編編制校本本科技教教育教材材，中考考合格率率達(dá)區(qū)中中等水平平。5、基基本達(dá)成成德育管管理的規(guī)規(guī)范化、制制度化目目標(biāo)，促促進(jìn)學(xué)生生道德水水平的提提高和良良好習(xí)慣慣的養(yǎng)成成。6、完完成教師師培訓(xùn)的的年度目目標(biāo)，編編輯頭中教教育（20007），教教師素質(zhì)質(zhì)有較大大提高，新新評(píng)中學(xué)學(xué)高級(jí)教教師不少少于2名名。2008學(xué)年度1、實(shí)施“崗位定定編、評(píng)評(píng)聘分離離、擇優(yōu)優(yōu)聘用”的全員員聘用合合同制。22、評(píng)為為區(qū)文明明單位。33、更換換教學(xué)樓樓門窗，優(yōu)優(yōu)化學(xué)校校文化氛氛圍。44、主要要學(xué)科運(yùn)運(yùn)用“講學(xué)稿稿”，爭(zhēng)取取12個(gè)教教研組成成為區(qū)優(yōu)優(yōu)秀教研研組，中中考合格格率達(dá)區(qū)區(qū)中上水水

9、平。55、，達(dá)達(dá)到區(qū)三三星級(jí)行行為規(guī)范范示范校校、爭(zhēng)創(chuàng)創(chuàng)區(qū)“兩綱”教育合合格校。66、教師師科研意意識(shí)和科科研能力力有較大大提高，整整理和匯匯編教師師教科研研成果，出出版20008年年頭中中教育（案案例）；成為區(qū)區(qū)科研合合格學(xué)校校，新評(píng)評(píng)區(qū)骨干干教師不不少于33名。2009學(xué)年度1、充分發(fā)發(fā)揮黨政政工的合合力作用用，使校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)責(zé)制科學(xué)學(xué)、有效效、創(chuàng)新新地實(shí)施施。2、爭(zhēng)爭(zhēng)創(chuàng)“市無煙煙學(xué)?！薄?3、改改善教師師辦公條條件，改改建學(xué)校校階梯教教室。 4、中中考合格格率爭(zhēng)取取達(dá)到，成為為區(qū)級(jí)“科技教教育示范范學(xué)?！?。5、形形成比較較完善的的德育工工作管理理運(yùn)行機(jī)機(jī)制，成成為區(qū)優(yōu)優(yōu)秀家長(zhǎng)長(zhǎng)學(xué)校，少少先

10、隊(duì)工工作區(qū)考考核A級(jí)級(jí)。6、整整理和匯匯編教師師教科研研成果，出出版20009年年頭中中教育。爭(zhēng)爭(zhēng)取20009年年區(qū)科研研基地學(xué)學(xué)校。區(qū)區(qū)級(jí)骨干干教師比比例不少少于200 %。 23名教教師參加加研究生生（課程程班）學(xué)學(xué)歷的進(jìn)進(jìn)修。五、自主發(fā)發(fā)展指標(biāo)標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)07學(xué)年措措施與目目標(biāo)08學(xué)年措措施與目目標(biāo)09學(xué)年措措施與目目標(biāo)責(zé)任人1、德育工作（12分）1-1德 育常 規(guī)（8分）1-1-11校 園環(huán) 境（1分）重視環(huán)境布布置，衛(wèi)衛(wèi)生工作作落實(shí)，通通過檢查查、評(píng)比比，促使使改善校校園環(huán)境境，學(xué)校校各項(xiàng)秩秩序良好好。通過進(jìn)一步步加強(qiáng)檢檢查、評(píng)評(píng)比，發(fā)發(fā)展宣傳傳陣地的的作用，使使校園環(huán)

11、環(huán)境達(dá)到到潔、凈凈、美的的要求。初初步建立立長(zhǎng)效機(jī)機(jī)制，形形成學(xué)校校校園環(huán)環(huán)境管理理的特色色。通過進(jìn)一步步調(diào)動(dòng)廣廣大師生生積極性性，鞏固固發(fā)展校校園管理理成就，使使校園環(huán)環(huán)境優(yōu)美美，人文文氣息濃濃郁。徐玉林1-1-22班 級(jí)建 設(shè)（1分）落實(shí)班級(jí)文文化氛圍圍 建設(shè)設(shè)“十項(xiàng)”標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)規(guī)范班級(jí)級(jí)文化建建設(shè)。 調(diào)動(dòng)各班的的積極性性、主動(dòng)動(dòng)性、創(chuàng)創(chuàng)造性，發(fā)發(fā)揮教師師的主導(dǎo)導(dǎo)和學(xué)生生的主體體作用，使使學(xué)生參參與班級(jí)級(jí)文化建建設(shè)的主主體，有有1/33的班級(jí)級(jí)在學(xué)校校起到引引領(lǐng)作用用。通過各班師師生的共共同努力力，形成成班班有有特色的的班級(jí)文文化氛圍圍的局面面。徐玉林1-2-11行 為規(guī) 范（2分）通過對(duì)中

12、中學(xué)生守守則、中中學(xué)生日日常行為為規(guī)范的的學(xué)習(xí)、實(shí)實(shí)踐，使使廣大學(xué)學(xué)生的規(guī)規(guī)范意識(shí)識(shí)得以提提高，并并在行為為習(xí)慣方方面有明明顯好轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。利用檢查評(píng)評(píng)比促進(jìn)進(jìn)學(xué)生文文明程度度提高，行行為規(guī)范范、校風(fēng)風(fēng)校貌有有明顯好好轉(zhuǎn)。在在鞏固區(qū)區(qū)二星級(jí)級(jí)行為規(guī)規(guī)范示范范校的基基礎(chǔ)上，達(dá)達(dá)到區(qū)三三星級(jí)行行為規(guī)范范示范校校。充分發(fā)揮值值周班的的作用，進(jìn)進(jìn)一步鞏鞏固區(qū)三三星級(jí)行行為規(guī)范范校成果果。 徐玉林1-2-22班主任工 作（2分）將班主任工工作作為為德育工工作的重重點(diǎn)，積積極指導(dǎo)導(dǎo)青年班班主任工工作的方方法，培培養(yǎng)和提提高班主主任的工工作能力力。通過班主任任工作例例會(huì)、班班主任工工作考核核，推進(jìn)進(jìn)各項(xiàng)班班主任工

13、工作，每每年評(píng)選選出優(yōu)秀秀班主任任，進(jìn)一一步提升升班主任任的工作作水準(zhǔn)，使使班主任任工作成成效顯著著，并在在德育科科研方面面有所發(fā)發(fā)展。 班主任工作作制度得得到更好好的完善善和落實(shí)實(shí)；注重重班級(jí)管管理的經(jīng)經(jīng)驗(yàn)研究究，骨干干班主任任科研能能力得到到顯著提提高，并并有德育育課題立立項(xiàng)。徐玉林1-2-33常 規(guī)管 理（1分）完美德育管管理制度度，提高高值周班班工作成成效，完完善行為為偏差生生幫教制制度，切切實(shí)做好好各項(xiàng)工工作。較好地發(fā)揮揮年級(jí)組組、班主主任的德德育功能能，按班班級(jí)認(rèn)真真做好每每周的值值日周工工作，每每周評(píng)比比、反饋饋，發(fā)揮揮良好的的導(dǎo)向功功能。值日周工作作得以深深化，使使各項(xiàng)要要求切

14、實(shí)實(shí)成為學(xué)學(xué)生自律律的內(nèi)在在的行為為準(zhǔn)則，從從而避免免偶發(fā)事事件的發(fā)發(fā)生，確確保刑事事案發(fā)率率為零。徐玉林1-2-44安 全教 育（1分）加強(qiáng)與公安安、工商商等部門門聯(lián)系，認(rèn)認(rèn)真落實(shí)實(shí)安全措措施，經(jīng)經(jīng)常性地地利用豐豐富多彩彩的活動(dòng)動(dòng)對(duì)學(xué)生生進(jìn)行安安全教育育和法制制教育，確確保學(xué)生生安全。完善各項(xiàng)預(yù)預(yù)案和學(xué)學(xué)校安全全制度，杜杜絕安全全事故的的發(fā)生。鞏固成就，進(jìn)進(jìn)一步提提高安全全意識(shí)，把把確保安安全的制制度和要要求真正正成為廣廣大師生生的自律律要求。徐玉林1-3兩 綱推 進(jìn)（4分） 1-3-1社 區(qū)、家庭教育（1分）利用好各種種途徑重重視家庭庭教育，完完善家長(zhǎng)長(zhǎng)學(xué)校，鞏鞏固區(qū)合合格家長(zhǎng)長(zhǎng)學(xué)校的的工

15、作成成就。充分發(fā)揮鎮(zhèn)鎮(zhèn)、社區(qū)區(qū)、居委委、村委委德育教教育基地地的作用用，延伸伸學(xué)校教教育，形形成合力力作用。提提升家長(zhǎng)長(zhǎng)學(xué)校的的德育功功為爭(zhēng)爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)優(yōu)優(yōu)秀家長(zhǎng)長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)創(chuàng)造條件件。進(jìn)一步發(fā)揮揮家長(zhǎng)學(xué)學(xué)校作用用，每學(xué)學(xué)期至少少召開二二次家長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)，做做好家長(zhǎng)長(zhǎng)咨詢工工作、家家訪工作作，引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)習(xí)型型家庭的爭(zhēng)為秀秀家長(zhǎng)學(xué)學(xué)校。徐玉林1-3-22學(xué) 科滲 透（1分）充分發(fā)揮課課堂教學(xué)學(xué)在“兩綱”教育中中的主渠渠道和主主陣地的的作用。調(diào)調(diào)動(dòng)好教教師在推推育中的的積極性性及其關(guān)關(guān)鍵作用用。把“兩綱”教育融融入于日日常教育育教學(xué)活活動(dòng)之中中，總結(jié)結(jié)學(xué)科滲滲透“兩綱”教育的的成功范范例。積極推進(jìn)各各年級(jí)的的“兩綱

16、”教育專專題系列列活動(dòng)，做做到“兩綱”教育與與學(xué)科教教學(xué)的有有機(jī)結(jié)合合，形成成學(xué)校 “兩綱”教育特特色。徐玉林1-3-33主 題活 動(dòng)（2分）外為的途抓載積積極引導(dǎo)導(dǎo)教師研研究和開開展六年年級(jí)安全全教育活活動(dòng)、七七年級(jí)自自律自護(hù)護(hù)教育活活動(dòng)、八八年級(jí)禁禁毒教育育活動(dòng)、九九年級(jí)責(zé)責(zé)任教育育等特色色活動(dòng)。在推進(jìn)“兩兩綱”教育過過程中，豐豐富學(xué)校校“三團(tuán)一一隊(duì)”等社團(tuán)團(tuán)活動(dòng)，爭(zhēng)爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)“兩綱”教育合合格校。豐富活動(dòng)內(nèi)內(nèi)容，活活躍校園園生活，形形成符合合學(xué)校實(shí)實(shí)際的“兩綱”教育德德育課程程，提高高“兩綱”教育的的針對(duì)性性、實(shí)效效性。徐玉林一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)07學(xué)年措措施與目目標(biāo)08學(xué)年措措施與目目

17、標(biāo)09學(xué)年措措施與目目標(biāo)責(zé)任人2、教學(xué)工作（16分）2-1二 期課 改推 進(jìn)（4分）2-1-11更新理念（1分）開展二期課課改的理理論學(xué)習(xí)習(xí)；學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)科方方案、課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，提高高教師理理論水平平和教學(xué)學(xué)能力。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)學(xué)科課程程標(biāo)準(zhǔn)為為重點(diǎn)的的學(xué)習(xí)，幫幫助教師師樹立正正確的教教育、教教學(xué)理念念。進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)先進(jìn)的的教學(xué)理理念，使使教師的的教學(xué)能能力、文文化涵養(yǎng)養(yǎng)得到全全面提高高。王建琴2-1-22規(guī)范教學(xué)管理（2分）針對(duì)學(xué)校教教學(xué)、學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀狀，明確確備課、上上課、作作業(yè)、評(píng)評(píng)價(jià)等環(huán)環(huán)節(jié)的要要求，加加強(qiáng)檢查查、監(jiān)控控的力度度，扎扎扎實(shí)實(shí)做做好常規(guī)規(guī)管理。強(qiáng)化教學(xué)常常規(guī)制度度的落實(shí)實(shí)，重視視教

18、學(xué)、學(xué)學(xué)習(xí)各環(huán)環(huán)節(jié)的過過程管理理，提高高管理實(shí)實(shí)效。教教師能夠夠自覺執(zhí)執(zhí)行學(xué)校校教學(xué)常常規(guī)的要要求，基基本形成成良好規(guī)規(guī)范的教教學(xué)習(xí)慣慣。落實(shí)并完善善學(xué)校的的教學(xué)管管理制度度，針對(duì)對(duì)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)差異異，改進(jìn)進(jìn)教學(xué)、學(xué)學(xué)習(xí)方式式，向管管理要質(zhì)質(zhì)量，爭(zhēng)爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)學(xué)管理先先進(jìn)學(xué)校校。 王建琴2-1-33教研組建 設(shè)（2分）以問題為載載體，提提高教研研活動(dòng)的的實(shí)效性性。數(shù)學(xué)學(xué)組試點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行“講學(xué)稿稿”，做到到教師資資源共享享，促進(jìn)進(jìn)教師間間教研合合作，促促進(jìn)青年年教師成成長(zhǎng)速度度。建立立學(xué)校領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)與教教研組聯(lián)聯(lián)系制度度。教研活動(dòng)專專題化，使使教研活活動(dòng)參與與廣泛性性和為教教學(xué)的服服務(wù)性得得到提高高。在其其他

19、主要要學(xué)科推推廣運(yùn)用用“講學(xué)稿稿”，提高高教師教教學(xué)反思思能力，爭(zhēng)爭(zhēng)取培養(yǎng)養(yǎng)名區(qū)骨骨干教師師；爭(zhēng)取取申報(bào)并并驗(yàn)收區(qū)區(qū)級(jí)優(yōu)秀秀教研組組1-22個(gè)。學(xué)科教研活活動(dòng)課題題化，有有效解決決教師教教學(xué)、學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的實(shí)際際問題，以以科研促促教學(xué)質(zhì)質(zhì)量提高高。王建琴2-2教 學(xué)質(zhì) 量（4分）2-2-11完善教學(xué)質(zhì)質(zhì)量評(píng)價(jià)價(jià)機(jī)制（4分）構(gòu)建學(xué)校教教學(xué)質(zhì)量量評(píng)價(jià)制制度，評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)明確、細(xì)細(xì)化、公公開、公公平；做做到形成成性評(píng)價(jià)價(jià)與終結(jié)結(jié)性評(píng)價(jià)價(jià)并重；以發(fā)展展學(xué)生學(xué)學(xué)力的教教學(xué)評(píng)價(jià)價(jià)為重。以學(xué)科合格格率為主主要的評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)，幫助助教師確確立“使每個(gè)個(gè)學(xué)生都都有進(jìn)步步”的教學(xué)學(xué)目標(biāo)，全全面提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)效。中

20、中考合格格率爭(zhēng)取取區(qū)中上上水平。堅(jiān)持以“教教師教學(xué)學(xué)與學(xué)生生學(xué)習(xí)都都有所發(fā)發(fā)展”為要素素的發(fā)展展性評(píng)價(jià)價(jià)，年年內(nèi)學(xué)校校畢業(yè)班班合格率率爭(zhēng)取達(dá)達(dá)到，列列同類鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校前茅。王建琴2-3文 體活 動(dòng)（3 分）2-3-11豐富的課內(nèi)外活動(dòng)動(dòng)（3分）每年舉辦學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)動(dòng)會(huì)、校校園文化化節(jié)、讀讀書節(jié)等等活動(dòng)。以課堂教學(xué)學(xué)為主陣陣地，以以課外文文體活動(dòng)動(dòng)為延伸伸，開展展多樣的的文體活活動(dòng)，強(qiáng)強(qiáng)健學(xué)生生體魄，提提高藝術(shù)術(shù)欣賞力力，培養(yǎng)養(yǎng)藝術(shù)特特長(zhǎng)。豐富多彩的的文體活活動(dòng)，學(xué)學(xué)生參與與率高。體體育合格格率超過過，爭(zhēng)取取申報(bào)區(qū)區(qū)“藝術(shù)教教育特色色學(xué)?！?。王建琴2-4科技特色教育（4分）2-4-11校本教材編

21、制（1分）作為區(qū)科技技教育特特色學(xué)校校，總結(jié)結(jié)科技教教育中的的有關(guān)優(yōu)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目目的成果果，總結(jié)結(jié)并編寫寫成校本本教材。爭(zhēng)取有個(gè)學(xué)學(xué)校科技技項(xiàng)目在在市、區(qū)區(qū)層面有有知名度度，并爭(zhēng)爭(zhēng)取推廣廣經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)“科技教教育示范范學(xué)?！?。王建琴2-4-22科技活動(dòng)參與率（3分）每年舉辦一一屆學(xué)校?？萍脊?jié)節(jié)，開展展一次科科技周活活動(dòng)，學(xué)學(xué)生參與與率超880以以上。結(jié)合勞技、科科學(xué)、生生命科學(xué)學(xué)、物理理、化學(xué)學(xué)等學(xué)科科，對(duì)各各年級(jí)全全體學(xué)生生進(jìn)行科科技教育育，使學(xué)學(xué)生在學(xué)學(xué)科活動(dòng)動(dòng)中提高高科學(xué)素素養(yǎng)和創(chuàng)創(chuàng)新能力力。通過各類民民防、安安全教育育等專題題教育，開開展多樣樣的興趣趣小組活活動(dòng)，豐豐富學(xué)生生課內(nèi)外外生活

22、，學(xué)學(xué)生參與與率達(dá)990以以上。王建琴一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)07學(xué)年措措施與目目標(biāo)08學(xué)年措措施與目目標(biāo)09學(xué)年措措施與目目標(biāo)責(zé)任人3教師專業(yè)化發(fā)展（12分）3-1校 本研 修（6分）3-1-11校本培訓(xùn)（2分）提高教師專專業(yè)發(fā)展展，繼續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)教教育教學(xué)學(xué)理論，完完成校本本項(xiàng)目教教學(xué)策略略的學(xué)習(xí)習(xí)與探究究的實(shí)實(shí)施，進(jìn)進(jìn)一步轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變教師師觀念，提提高教師師的自我我發(fā)展意意識(shí)。進(jìn)一步提高高課堂效效率，熟熟練多媒媒體的操操作能力力和運(yùn)用用能力，進(jìn)進(jìn)行校本本項(xiàng)目多多媒體作作品制作作員的的實(shí)施與與完成。配合學(xué)校課課題研究究成果，進(jìn)進(jìn)一步提提升教師師專業(yè)發(fā)發(fā)展，開開展校本本項(xiàng)目課課堂教學(xué)學(xué)中提高高學(xué)生自自

23、信心的的實(shí)施與與完成。宋建國(guó)3-1-22青年教師培 養(yǎng)（2分）加強(qiáng)青年教教師的培培養(yǎng)，依依托各學(xué)學(xué)科教研研組，積積極開展展“備課、說說課、上上課、聽聽課、研研課”活動(dòng)，提提高教師師素質(zhì)，并并把優(yōu)秀秀者培養(yǎng)養(yǎng)為校、區(qū)區(qū)級(jí)骨干干教師。要要求青年年教師能能具有比比較熟練練的多媒媒體教操操作力有有創(chuàng)新意意識(shí)和創(chuàng)創(chuàng)新能力力，教育育觀念的的更新和和發(fā)展能能夠適應(yīng)應(yīng)教育教教學(xué)發(fā)展展的需要要。開展兩個(gè)層層次的教教學(xué)評(píng)比比（1到到5年青青年教師師的新秀秀評(píng)比和和5年以以上中青青年教師師的教學(xué)學(xué)評(píng)比）。使使青年教教師能力力提高，骨骨干教師師具有鮮鮮明的教教學(xué)特點(diǎn)點(diǎn)，發(fā)揮揮輻射效效應(yīng)。同同時(shí)，青青年教師師在教育育教

24、學(xué)中中具有較較強(qiáng)的合合作與競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)識(shí)，在教教育教學(xué)學(xué)改革的的動(dòng)作中中具有較較強(qiáng)的創(chuàng)創(chuàng)新改革革的內(nèi)驅(qū)驅(qū)力。依托區(qū)教師師進(jìn)修學(xué)學(xué)院，在在教學(xué)理理念、教教學(xué)常規(guī)規(guī)、教學(xué)學(xué)管理等等方面加加以指導(dǎo)導(dǎo)和培養(yǎng)養(yǎng)，爭(zhēng)取取培養(yǎng)11-2名名在區(qū)內(nèi)內(nèi)具有一一定知名名度的學(xué)學(xué)科教師師，新評(píng)評(píng)聘高級(jí)級(jí)教師11-3名名，區(qū)級(jí)級(jí)骨干教教師比例例不少于于20 %。 23名教教師參加加研究生生（課程程班）學(xué)學(xué)歷的進(jìn)進(jìn)修。宋建國(guó)3-1-33評(píng)價(jià)機(jī)制（2分）落實(shí)教師三三年的成成長(zhǎng)情況況，制定定教師個(gè)個(gè)人三年年專業(yè)發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃。建立教師發(fā)發(fā)展性評(píng)評(píng)價(jià)制度度，以教教師自評(píng)評(píng)、組評(píng)評(píng)、處評(píng)評(píng)為主的的教師評(píng)評(píng)價(jià)制度度。并對(duì)對(duì)教師三三年規(guī)

25、劃劃的達(dá)成成情況進(jìn)進(jìn)行考核核，同時(shí)時(shí)要求教教師完善善規(guī)劃。匯總每年教教師三年年發(fā)展規(guī)規(guī)劃達(dá)成成情況，根根據(jù)三年年的達(dá)成成情況進(jìn)進(jìn)行總體體評(píng)價(jià)并并進(jìn)行獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。宋建國(guó)3-2教 育科 研（6分）3-2-11課題研究（3分）加強(qiáng)教師科科研意識(shí)識(shí)，邀請(qǐng)請(qǐng)專家作作講座，使使教師掌掌握一定定的科研研方法和和能力，使使教師教教育教學(xué)學(xué)科研參參與率達(dá)達(dá)到百分分之七十十以上，骨骨干教師師具有獨(dú)獨(dú)立承擔(dān)擔(dān)區(qū)級(jí)以以上課題題的能力力。進(jìn)一步強(qiáng)化化教師科科研意識(shí)識(shí)和科研研能力，教教師具有有一定的的教育教教學(xué)研究究能力，教教師科研研參與率率達(dá)百分分之九十十，中青青年教師師具有課課題的獨(dú)獨(dú)立操作作能力。繼續(xù)對(duì)課題題的管理理，

26、定期期組織科科研骨干干對(duì)課題題進(jìn)行中中期指導(dǎo)導(dǎo)和評(píng)價(jià)價(jià)，并要要求課題題負(fù)責(zé)人人及時(shí)反反饋研究究動(dòng)態(tài)。爭(zhēng)爭(zhēng)取三年年中有區(qū)區(qū)級(jí)課題題不少于于10個(gè)個(gè)、中青青年教師師人人有有校級(jí)課課題宋建國(guó)3-2-22論文匯編（2分）整理和匯編編教師教教科研成成果，出出版20007年年頭中中教育（論論文）。有有不少于于3篇的的科研論論文在區(qū)區(qū)級(jí)及以以上刊物物發(fā)表，或或在區(qū)級(jí)級(jí)及以上上的論文文評(píng)比中中獲獎(jiǎng)。整理和匯編編教師教教科研成成果，出出版20008年年頭中中教育（案案例）。有有不少于于3篇的的科研論論文在區(qū)區(qū)級(jí)及以以上刊物物發(fā)表，或或在區(qū)級(jí)級(jí)及以上上的論文文評(píng)比中中獲獎(jiǎng)。整理和匯編編教師教教科研成成果，出出版20009年年頭中中教育。有有不少于于3篇的的科研論論文在區(qū)區(qū)級(jí)及以以上刊物物發(fā)表，或或在區(qū)級(jí)級(jí)及以上上的論文文評(píng)比中中獲獎(jiǎng)。宋建國(guó)3-2-33評(píng)價(jià)機(jī)制（1分）制定新三年年教科研研管理要要求，提提高教科科研在教教師考核核