1、提升學校家庭教育指導能力策略與實踐中華人民共和國家庭教育促進法明確規(guī)定，“中小學校、幼兒園應當將家庭教育指導服務納入工作計劃，作為教師業(yè)務培訓的內(nèi)容；中小學校、幼兒園應當根據(jù)家長的需求，邀請有關(guān)人員傳授家庭教育理念、知識和方法，組織開展家庭教育指導服務和實踐活動，促進家庭與學校共同教育?！币虼?，推進義務教育段中小學校提升家庭教育指導能力，是時代要求，是家長和社會的教育期盼，更是法律賦予的教育責任和義務。學校家庭教育指導能力提升，需要從硬件、軟件及能力等方面全面提升，方能取得良好效果。一、硬件提升1.成立家庭教育指導中心。結(jié)合落實中華人民共和國家庭教育促進法，以政府及相關(guān)部門主導成立家庭教育指導

2、中心，以政府行政力量制定方案，積極推動，各級學校認真執(zhí)行，推進力度會更大，可以立竿見影。近年來，吳忠市教育局、市婦聯(lián)關(guān)心教育教育指導工作，成立了家庭教育指導中心，全面開展家庭教育指導服務，開展家校合作，家庭教育指導服務工作順利推進，受到師生、家長及社會各界充分肯定。2.成立家長學校。家長學校是學校向家長傳播教育政策法規(guī)、教育改革發(fā)展目標動態(tài)，與家長進行教育理念溝通的重要場所和平臺。家長學校一般在學校設立，由學校主要領導兼任校長和講師，也可聘任已退休教育專家、學者或教育系統(tǒng)名師、骨干擔任。當前，全國各地不少學校均成立家長學校，加強學校與家長在教育方面的溝通與合作，提升學校家庭教育指導能力，形成育

3、人合力。3.成立家委會。家長委員會一般是由學校主導或引領，由家長民主推選產(chǎn)生的代表性組織。學校家委會一般由班級家委會和年級組或校級家委會，可根據(jù)學校規(guī)模和教育工作實際靈活合理設置。家委會在家校合作中作用突出，常常發(fā)揮學校和家長溝通交流的紐帶作用。因此，健全學校家委會組織，充分發(fā)揮家委會作用，對提升學校家庭教育指導能力，有積極的促進作用。二、軟件提升1.培養(yǎng)各級家庭教育指導講師。家長學校成立后，家庭教育指導講師的培養(yǎng)及講師隊伍建設，是重點和關(guān)鍵。近年來，吳忠市教育局、吳忠市婦聯(lián)聯(lián)合成立吳忠市家庭教育指導中心，建立家庭教育指導講師培養(yǎng)制度，在吳忠市家庭教育指導中心組織下，充分利用全國家庭教育指導中

4、心網(wǎng)絡培訓服務平臺及各級專家團隊資源，組織全市、各縣（市、區(qū)）教育系統(tǒng)開展家庭教育指導師培訓，通過購買線上課程講座、邀請專家講座、家庭教育指導經(jīng)驗交流等多種方式，培養(yǎng)了大批家庭教育指導講師，做到了市級教育局、縣級教育局及各學校家庭教育講師數(shù)量足、質(zhì)量優(yōu)、全覆蓋，有力提升了學校家庭教育指導能力和家庭教育服務質(zhì)量。2.建立家庭教育指導志愿者服務隊。家庭教育志愿者服務隊主要由熱心家庭教育指導服務的優(yōu)秀講師組成，該服務隊也是促進家庭教育指導講師在實踐中快速成長的服務組織，主要承擔鄉(xiāng)村家庭教育指導志愿服務、社區(qū)家庭教育指導志愿服務及城鄉(xiāng)學校、校際之間、區(qū)域之間家庭教育指導交流服務活動任務。家庭教育志愿者

5、服務隊在傳播家庭教育正確理念、促進自身成長、促進城鄉(xiāng)及區(qū)域家庭教育指導能力提升等方面，發(fā)揮了積極作用，做出了突出貢獻。3.建立班主任及科任教師家庭教育指導骨干隊伍。班主任及科任教師家庭教育指導骨干隊伍建設是學校各級家庭教育指導師隊伍建設的基礎。當前，隨著家庭教育指導工作、家校合作工作的全面推進和展開，學校家庭教育指導能力提升，單靠僅有的少數(shù)指導師隊伍，很難全面承擔或完成好全校家庭教育指導工作和任務。只有以點帶面，全面培養(yǎng)壯大家庭教育指導員隊伍，讓全體班主任，科任教師均掌握家庭教育指導服務的基本理念、知識和方法，都成為家庭教育指導的行家里手，學校家庭教育指導能力才會全面提升，服務質(zhì)量才會得到有效

6、保障。三、能力提升1.提升家庭教育政策解讀能力。學校家庭教育指導，首先要全面正確解讀家庭教育政策理論，教育引導家長及監(jiān)護人樹立正確的家庭教育理念、掌握正確的育人方法，與學校教育形成育人合力，共同以正確的教育，引領更多的孩子健康快樂成長。因此，學校要重點加強校領導、學校家庭教育指導師、班主任隊伍的家庭教育政策理論學習，全面提升教師隊伍家庭教育政策解讀能力，為提升學校家庭教育能力奠定堅實基礎。2.提升教育教學專業(yè)理論輔導能力。學生家長對教育教學專業(yè)理論知識了解不多，他們往往以自己已有的家庭教育認知經(jīng)驗去教育孩子，有不少困惑，甚至誤入歧途。因此，學校要用好專業(yè)教師隊伍及資源，通過線上線下多平臺、多渠

7、道、多方式，向家長推薦、宣傳教育專業(yè)理論知識，引領家長遵循育人規(guī)律，實施正確的家庭教育。3.提升新課改政策輔導能力。新課程改革給教育帶來新挑戰(zhàn)，同時在新課改育人理念、育人方法、教育評價轉(zhuǎn)變等方面，家長觀念轉(zhuǎn)變慢，教育困惑多，迫切需要來自學校、來自專業(yè)教師、專家學者的指導和解惑。因此，學校要用好新課改帶給大家的思變時機，用好家長學校、家長會及家校合作交流微信群，廣泛、全面、積極、正確地向家長們解讀、宣傳新課改理念，普及教育理念、育人規(guī)律和正確的教育方法策略，引領家長與學校在推進新課改過程中相向而行，共同推進新課改，共同促進孩子健康成長。4.提升心理健康教育疏導能力。隨著現(xiàn)代社會工作、學習及生活節(jié)

8、奏的加快，心理健康成為大家共同關(guān)注的話題。尤其是學校教師、學生及學生家長，長期的工作及學習壓力，常常身心疲憊，甚至產(chǎn)生失眠、焦慮、抑郁等不良反應，身心處于亞健康狀況。面對這種現(xiàn)代社會發(fā)展帶來的健康新情況，學校積極引領教師率先學習心理健康知識，學會心理健康疏導，善于做學生、家長或他人的心理疏導工作，這是教育之責，也是社會之福。5.提升學生學習成長規(guī)劃能力。學校充分利用學校專業(yè)教師資源，通過專家講座、推薦讀書、經(jīng)驗交流等多種方式，幫助或引導學生學會對自己的學習或成長進行規(guī)劃，提升成長規(guī)劃力，是引領學生走向陽光自信、健康成長的關(guān)鍵。因此，學校要把教師、學生的學習成長規(guī)劃納入學校工作要點，列入相關(guān)課題研究，不斷提升學校發(fā)展的規(guī)劃力、教師專業(yè)成長的規(guī)劃力、學生學習成長的規(guī)劃力，幫助學生家長培養(yǎng)規(guī)劃意識和能力，會對學生的終身發(fā)展、持續(xù)健康發(fā)展有積極的促進作用。6.提升家庭教育指導案例編輯及宣傳能力。學校家庭教育指導是一個系統(tǒng)工程，動用教育資源多，影響面廣，教育價值巨大。學校積極做好家庭教育指導服務，在提升家庭教育指導能力實踐中，及時總結(jié)提煉成功經(jīng)驗、形成