1、中班語(yǔ)言教案小老鼠的皮鞋車(chē)反思 中班語(yǔ)言教案小老鼠的皮鞋車(chē)反思可能是您在尋找幼兒園中班語(yǔ)言教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班語(yǔ)言教案小老鼠的皮鞋車(chē)反思故事小老鼠的皮鞋車(chē)，孩子們對(duì)于這個(gè)故事很感興趣，待家長(zhǎng)走后孩子們一折追著我問(wèn)“小老鼠在哪里找的皮鞋車(chē)呢?”“小老鼠用什么把皮鞋擦干凈的呢?”等，車(chē)在我們現(xiàn)在的生活中隨處可見(jiàn)，而且作用很大，所以我們班本月開(kāi)展主題是各種各樣的車(chē)?；顒?dòng)目標(biāo)1.能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。2.嘗試用詞語(yǔ)形容皮鞋車(chē)及角色的內(nèi)心活動(dòng)。3.體驗(yàn)講述活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼

2、兒的語(yǔ)言能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。難點(diǎn)：嘗試用詞語(yǔ)形容皮鞋車(chē)及角色的內(nèi)心活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片 4 幅、黑板、磁鐵、對(duì)汽車(chē)的構(gòu)造有一定的了解活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫(huà)面。(此環(huán)節(jié)是吸引幼兒興趣，并仔細(xì)觀察畫(huà)面)(二)講述圖片出示圖一：1.師：看看這是在什么地方?圖上有什么? 幼兒觀察畫(huà)面并講述。2.師：這是一雙怎樣的鞋子?從哪里可以看出它很舊(爛)?(此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒從鞋子的顏色、破洞來(lái)講，突出鞋子是一雙舊鞋子， 幫助幼兒找到線索。)3.教師示范講述圖片內(nèi)容。4.幼兒自由講述圖片內(nèi)容出示圖

3、二：1.師：圖片上出現(xiàn)了誰(shuí)?它看到這只舊皮鞋它的心里可能會(huì)想什么?2.師：現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖講一講。誰(shuí)在哪里發(fā)現(xiàn)了什么，它想做什么?3.教師示范講述老師講的好嗎?哪里講的好?過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看小老鼠到底做了什么。出示圖三：1.師：小老鼠正在做什么?它是怎樣做的?2.師：看看皮鞋有了哪些變化?3.師：原來(lái)小老鼠是想把這只鞋子變成一輛皮鞋車(chē)啊，有了這輛皮鞋車(chē)它心情會(huì)怎么樣呢?4.師：請(qǐng)你看著圖和旁邊的朋友講講，小老鼠用什么辦法把舊皮鞋變成了一輛什么樣的皮鞋車(chē)，它心情怎樣。5.教師示范講述6.個(gè)別幼兒講述過(guò)渡語(yǔ)：有了皮鞋車(chē)小老鼠會(huì)用它做什么呢?我們接著看。出示圖四：1.師：車(chē)上拉的有什么?2.師：車(chē)上還

4、有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?3.師：他們之間會(huì)說(shuō)些什么呢?4.師：誰(shuí)來(lái)試一試完整的講講這幅圖。(三)完整講述1.教師示范師：其實(shí)，這四幅圖連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫小老鼠的皮鞋車(chē)，教師完整講述。2.幼兒間講述。師：現(xiàn)在請(qǐng)朋友們和你旁邊的朋友講講這個(gè)故事，要看著圖，一幅一幅的講，從第一幅圖講到最后一幅圖，要講的清楚、完整，如果你能用到好聽(tīng)的詞就更棒了。3.個(gè)別幼兒講述。(四)結(jié)束我會(huì)把小老鼠的皮鞋車(chē)圖片放在走廊上，放學(xué)的時(shí)候，你跟爸爸媽媽講一講?；顒?dòng)總結(jié)通過(guò)成都學(xué)前教育中心專(zhuān)家老師們以以及個(gè)別幼兒園園長(zhǎng)對(duì)我的一對(duì)一指導(dǎo)， 在這個(gè)講述活動(dòng)的的設(shè)計(jì)和組織上有了進(jìn)一步的提高。如：在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充

5、分考慮到班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，大部分幼兒在組織語(yǔ)言和講述的過(guò)程中思路也比前期有進(jìn)步了。從教學(xué)策略方面來(lái)看，老鼠的皮鞋車(chē)的選擇富有童趣， 契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維， 如，“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。幼兒在看圖講述活動(dòng)中，因幼兒本身積累了很多的前期經(jīng)驗(yàn)，在集體教學(xué)中，能夠大膽發(fā)言，把圖片故事講述給同伴聽(tīng)。幼兒能根據(jù)老師尋尋

6、漸進(jìn)的問(wèn)題慢慢去掌握故事全部的內(nèi)容并復(fù)述。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情， 模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。2、中班語(yǔ)言老鼠的皮鞋車(chē)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。2.會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。3.懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋.廢舊物品也可以做成有用的東西。4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。活動(dòng)過(guò)程1.出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的

7、草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?(2)如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)2.演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述(1)出示插入教具小兔看，誰(shuí)來(lái)了?小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。(2)出示插入教具小松鼠小兔蹦蹦跳跳地走開(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了?小松鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)

8、幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。(3)出示插入教具小老鼠小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?小老鼠看見(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?(4)出示圖二提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?幫助幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。(5)出示圖三教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。小兔喜歡吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?小松鼠喜歡吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小松鼠干了什么?小松

9、鼠又說(shuō)了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?3.請(qǐng)12名幼兒在集體面前完整講述一遍4.老師示范講述一遍5.討論(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車(chē)呢?(2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子?；顒?dòng)延伸小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書(shū)面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴?；顒?dòng)反思全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)借班

10、試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。在教具制作方面，在老鼠的皮鞋車(chē)中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在學(xué)前教育上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的

11、文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格?；ㄉL(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。點(diǎn)評(píng)對(duì)于一個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。從教學(xué)目標(biāo)方面來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。從教學(xué)策略方面來(lái)看，老鼠的皮鞋車(chē)的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片

12、的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無(wú)形中傳遞給幼兒，通過(guò)最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。對(duì)這個(gè)活

13、動(dòng)，我有這樣幾點(diǎn)建議：教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō);老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)!3、中班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠的皮鞋車(chē)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。2.會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。3.懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋.廢舊物品也可以做成有用的東西。4.引導(dǎo)

14、幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具?；顒?dòng)過(guò)程1.出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?(2)如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)2.演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述(1)出示插入教具小兔看，誰(shuí)來(lái)了?小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引

15、導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。(2)出示插入教具小松鼠小兔蹦蹦跳跳地走開(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了?小松鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。(3)出示插入教具小老鼠小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?小老鼠看見(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?(4)出示圖二提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?

16、幫助幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。(5)出示圖三教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。小兔喜歡吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?小松鼠喜歡吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小松鼠干了什么?小松鼠又說(shuō)了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?3.請(qǐng)12名幼兒在集體面前完整講述一遍4.老師示范講述一遍5.討論(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車(chē)呢?(2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子?；顒?dòng)延伸小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、

17、舊的書(shū)面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。活動(dòng)反思活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。在教具制作方面，在老鼠的皮鞋車(chē)中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在學(xué)前教育上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望

18、教師肯定的眼神。4、中班語(yǔ)言小鼴鼠的皮鞋車(chē)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)故事展開(kāi)聯(lián)想。提問(wèn)：你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?二、分段欣賞故事1.出示兔子，猜測(cè)小兔子的想法，講述第一段故事。提問(wèn)：小兔子看見(jiàn)這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的?2.出示小松鼠，猜測(cè)它的想法，講述第二段故事。提問(wèn)：小松鼠看見(jiàn)這只

19、破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的、3.出示小鼴鼠。幼兒猜想：小鼴鼠也看見(jiàn)了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么? 講述故事，驗(yàn)證想法。幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?4. 提問(wèn)：有了這么漂亮的皮鞋車(chē)，小鼴鼠會(huì)開(kāi)著皮鞋車(chē)去干什么呢?幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。結(jié)合圖片講述故事小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說(shuō)的?小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說(shuō)的?5. 請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn)：你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?四.活動(dòng)延伸：生活中

20、還有哪些廢舊材料可以再利用?引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開(kāi)展制作活動(dòng)?；顒?dòng)反思全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問(wèn)題。活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。在教具制作方面，在老鼠的皮鞋車(chē)中，幼兒誤

21、把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在學(xué)前教育上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格?；ㄉL(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。點(diǎn)評(píng)對(duì)于一個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。從教學(xué)目標(biāo)方面來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選

22、內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。從教學(xué)策略方面來(lái)看，老鼠的皮鞋車(chē)的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，

23、讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無(wú)形中傳遞給幼兒，通過(guò)最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我有這樣幾點(diǎn)建議：教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō);老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快

24、樂(lè)學(xué)習(xí)!5、中班語(yǔ)言活動(dòng)鼴鼠的皮鞋車(chē)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、出示破皮鞋的圖片。“這是什么呀?”2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見(jiàn)這只破皮鞋會(huì)說(shuō)什么呢?”二、欣賞故事1、欣賞故事的第一部分。“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是什么說(shuō)的吧”。2、幼兒猜想：鼴鼠會(huì)怎么打扮破皮鞋呢?3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請(qǐng)幼

25、兒說(shuō)說(shuō)，小鼴鼠是怎么打扮破皮鞋的。4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會(huì)怎么說(shuō)?鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會(huì)怎么說(shuō)。5、欣賞故事第三部分。6、完整欣賞故事。一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠?三、幼兒創(chuàng)作。1、教師：“如果你也遇見(jiàn)了這樣一只破皮鞋，你會(huì)把它打扮成什么呢?“2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫(huà)。3、教師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。四、展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)

26、并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。6、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小老鼠做蛋糕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)畫(huà)面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。3、初步學(xué)習(xí)圖書(shū)的制作方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。小圖書(shū)16份、訂書(shū)機(jī)、蛋糕模型?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示雞蛋圖片，引出課題。老師帶來(lái)了什么?你覺(jué)得這個(gè)雞

27、蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呢?二、通過(guò)觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。1、出示圖片(一)看到這么大一個(gè)雞蛋小老鼠心里怎么樣，會(huì)說(shuō)什么呢?他們會(huì)怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過(guò)了許多辦法也沒(méi)能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內(nèi)容。2、出示圖(二)小老鼠沒(méi)能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺(jué)得他們會(huì)做什么好吃的呢?幼兒猜想我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點(diǎn)什么呢?(一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于

28、做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴)這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會(huì)跟誰(shuí)一起吃呢?(幼兒想象)3、出示圖(三)他們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?大家吃得怎么樣?教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)4、出示圖(四)小動(dòng)物們用蛋殼做了什么?蛋殼車(chē)怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：笑哈哈)圖上還有誰(shuí)，它會(huì)說(shuō)些什么?師幼共同講述第四幅圖。三、學(xué)習(xí)制作圖書(shū)，師生共同看圖書(shū)完整講述故事。1、這個(gè)故事有趣嗎?誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把這些圖片合起來(lái)做成一本書(shū)，怎么

29、做呢?3、我們看著制作的大圖書(shū)，一起來(lái)把這個(gè)有趣的故事來(lái)講一遍，好嗎?四、引導(dǎo)幼兒討論：1、你喜歡小老鼠嗎?為什么?2、教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑快樂(lè)，會(huì)動(dòng)腦筋會(huì)想辦法而且還是友愛(ài)善良的，有了好東西還會(huì)和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。3、現(xiàn)在老師也要學(xué)習(xí)小老鼠，把我做的小圖書(shū)和你們一起分享，也請(qǐng)你們把這個(gè)有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好嗎?活動(dòng)反思：活動(dòng)的形式運(yùn)用圖夾文看圖講述進(jìn)行。為孩子提供雞蛋、蛋糕、汽車(chē)等漢字字卡，在理解圖二及圖三時(shí)問(wèn)題時(shí)針對(duì)動(dòng)作、表情方面進(jìn)行提問(wèn)。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發(fā)現(xiàn)了大雞蛋會(huì)說(shuō)什么?他們會(huì)怎么做呢?”的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒把握小老鼠的心里活動(dòng)，豐富講述

30、畫(huà)面的內(nèi)容，使幼兒在講述時(shí)更生動(dòng)、有趣，從而也為下一環(huán)節(jié)的想象作好鋪墊。只是圖片有點(diǎn)小在草地的畫(huà)面不明顯，不能讓人一目了然。7、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小老鼠上燈臺(tái)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事小老鼠上燈臺(tái)2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：一、講故事(引出課題)1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了?”原來(lái)你是一只小老鼠?！鞍パ?、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里

31、，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒(méi)有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來(lái)，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰(shuí)?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)(2)真棒，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀?(

32、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺(tái))。(3)最后，小老鼠是怎么下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái))二、完整欣賞動(dòng)畫(huà)，帶領(lǐng)幼兒念兒歌1、教師結(jié)合動(dòng)畫(huà)完整念兒歌。2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對(duì)比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌;用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來(lái)表現(xiàn)兒歌。2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。老師說(shuō)：“你們覺(jué)得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”(1)啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。)(2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作，(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))(2)啟發(fā)幼兒做一做

33、上燈臺(tái)的動(dòng)作。(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。(4)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。)四、游戲“貓來(lái)了”幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我先說(shuō)明一下游戲規(guī)則，請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng)：先請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)老鼠，老師來(lái)當(dāng)貓，老鼠要出來(lái)找吃的，但是要躲起來(lái)(可以躲在任何一個(gè)地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。五、結(jié)束語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小

34、朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。附兒歌：小老鼠上燈臺(tái)一只小老鼠，瞪著小眼睛。偷偷上燈臺(tái)，為吃一口油。喵喵喵，貓來(lái)了。嘰里咕嚕滾下來(lái)。1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動(dòng)中來(lái)，一起*護(hù)地球的好幫手!在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛(ài)護(hù)地球，當(dāng)愛(ài)護(hù)地球的好幫手!小朋友知道是什么歌嗎?2、全體師幼共唱兒歌塑料袋真害人(歌唱部分配上數(shù)鴨子伴奏，整首兒歌加上動(dòng)作表演。)塑料袋真害人唱：塑料袋真害人真呀真害人埋在土里草不生草不生。掉在路上滿呀滿天飛，落進(jìn) 呀 海里 海龜沒(méi)，落進(jìn) 呀 海里 海龜沒(méi)。念：塑料袋難消化，地球媽媽

35、受不了。小朋友們手拉手，愛(ài)護(hù)地球好幫手!延伸活動(dòng)：師:在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了!那我們不妨邀請(qǐng)豬八戒再次到凡間來(lái)做客好嗎?教師出示豬八戒重新來(lái)到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂(lè))。瞧!豬八戒這就來(lái)了!當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會(huì)有什么樣的感受呢，之后又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，請(qǐng)小朋友們張開(kāi)你們想象的翅膀下去想想!教學(xué)反思：本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí)，并樹(shù)立了初步的環(huán)保意識(shí)。8、中班語(yǔ)言小老鼠的夢(mèng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解、感受詩(shī)歌的有趣和夢(mèng)境的奇妙。2、通過(guò)多媒體教

36、學(xué)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并且學(xué)會(huì)詩(shī)歌。(重點(diǎn))3、培養(yǎng)孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的作為能力、能大膽地表演詩(shī)歌。(難點(diǎn))4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：意境課件：小老鼠的夢(mèng)活動(dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)始部分：身臨其境，引發(fā)興趣。以謎語(yǔ)引入，兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃(小朋友們!這是什么動(dòng)物啊?對(duì)啦!就是小老鼠看!小老鼠，來(lái)啦!)互打招呼小朋友們。你們晚上做夢(mèng)嗎?做過(guò)怎樣的夢(mèng)?(幼兒自由發(fā)言)(二)意境學(xué)詩(shī)歌你們知道嗎昨天晚上啊，小老鼠也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，小朋友們想不想知道是怎樣的夢(mèng)?(想)好!我們一起來(lái)看看小老鼠做的夢(mèng)，看

37、過(guò)之后，請(qǐng)你告訴我，你覺(jué)得，小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?發(fā)生了什么?(PPT)(簡(jiǎn)要講述詩(shī)歌第一遍)這就是小老鼠做的夢(mèng)，你覺(jué)得小老鼠做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?給你的是一種怎樣的感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出美好的、快樂(lè)的、甜甜的等詞語(yǔ))那么，你在小老鼠的夢(mèng)里你都聽(tīng)到了什么?(貓，變了樣等等)好，我們馬上就要上小學(xué)啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個(gè)夢(mèng)編成一首詩(shī)歌，并且用好聽(tīng)的聲音說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)!哦!我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來(lái)用甜甜的、美好的聲音說(shuō)一遍這首詩(shī)歌吧!(一起講述故事三遍)啊!小朋友的聲音真是太好聽(tīng)了，可是，詩(shī)歌我們是會(huì)說(shuō)了，這首詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢，哪位小朋友為這首詩(shī)歌取一個(gè)好聽(tīng)

38、的名字?(三)表演詩(shī)歌小朋友們，小老鼠在夢(mèng)里，夢(mèng)見(jiàn)了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了啊?(鼠大王、神氣地走在大街上)哦!那哪位小朋友來(lái)給我們大家表演一下神氣地鼠大王。小朋友們，表演的都不錯(cuò)，那哪位小朋友敢于挑戰(zhàn)自己，“我不僅能表演鼠大王神氣地樣子，這首詩(shī)歌我都能表演!”請(qǐng)2-3位(四)小老鼠做夢(mèng)的緣由小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)甜甜的、美好的夢(mèng)，那你有沒(méi)有想過(guò)小老鼠為什么做這個(gè)夢(mèng)呢?在什么情況下才會(huì)做這個(gè)夢(mèng)。(幼兒自由發(fā)揮想象回答)好，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠它為什么做這個(gè)夢(mèng)吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非?？蓱z，常常被那只大肥貓欺負(fù)，又

39、一次，大肥貓兇惡地對(duì)小老鼠說(shuō)：“喂!小子，你最好快點(diǎn)滾出這個(gè)家，我給你三天時(shí)間，要不然啊!哼哼休怪我無(wú)情了?！毙±鲜舐?tīng)了大肥貓的話，拉攏著耳朵，夾著尾巴回到了自己的洞里，當(dāng)天晚上，小老鼠就做了一個(gè)這樣的夢(mèng)，它剛夢(mèng)到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時(shí)候，就“撲通”一聲掉到了地上。小朋友你覺(jué)得小老鼠怎么樣啊?(可憐)，那我們是不是應(yīng)該幫助小老鼠啊?怎么幫助呢?恩，相信小老鼠啊!看見(jiàn)我們小朋友這么幫助它，它一定會(huì)高興地，那只大肥貓啊，也一定會(huì)改過(guò)自新，和小老鼠和睦相處的。最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學(xué)之后“好好學(xué)習(xí)、天天向上”比現(xiàn)在更棒!也希望我們的小朋友聽(tīng)故事或者背詩(shī)歌的同時(shí)想一想這個(gè)故

40、事、詩(shī)歌告訴了我們什么，我從中學(xué)會(huì)了什么，不能只追求把詩(shī)歌、故事理解、會(huì)說(shuō)就行了，知道了嘛!今天的課就到這里謝謝各位小朋友們。注：幻燈片等2頁(yè)是有意境聲音的音效一：小老鼠出場(chǎng)音樂(lè)(星球大戰(zhàn)主題曲、片段)音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼(hi，小朋友們好!我是小老鼠。)然后互打招呼。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。9、中班語(yǔ)言活動(dòng)打噴嚏的小老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂(lè)曲旋律，

41、繼續(xù)感受ABA的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。2.根據(jù)音樂(lè)變化大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過(guò)程。3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：打噴嚏的小老鼠的音樂(lè) 小老鼠手偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。老師講述小老鼠打噴嚏的故事后。提問(wèn)：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?小老鼠感冒后是怎么做的?小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣?二、欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。1.完整欣賞，初步感受音樂(lè)。討論：這首音樂(lè)哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽(yáng)呢?小結(jié)：A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，B段

42、音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)，c段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠高興地回家。2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。(1)欣賞A段音樂(lè)，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。集體交流：小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子?提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。(2)感受B段音樂(lè)，師生共同創(chuàng)編陽(yáng)光升起和曬太陽(yáng)的動(dòng)作。自由討論：用什么動(dòng)作來(lái)表示太陽(yáng)光呢?太陽(yáng)光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢?(3)隨c段音樂(lè)創(chuàng)編小老鼠開(kāi)心的動(dòng)作。討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣?你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)心呢?三、理解情感，完整表演。1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺(jué)怎么樣?我們做動(dòng)作時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)?當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺(jué)?表情又會(huì)是什么樣的呢?2

43、.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演2遍。四、聯(lián)系生活，拓展延伸。思考：冬天到了，天氣變冷了，我們?cè)鯓幼霾拍懿桓忻澳?小結(jié)：多曬太陽(yáng)，多做運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉身體好?；顒?dòng)反思：這是一首很歡快的樂(lè)曲，通過(guò)小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使活動(dòng)變成了一個(gè)有趣的故事表演。分段聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，孩子們大部分能聽(tīng)出音樂(lè)的節(jié)奏，也能大膽表述自己的想法和用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。有些不足的地方就是音樂(lè)的旋律有些快，孩子們?cè)谧鰟?dòng)作的時(shí)候有點(diǎn)亂、跟不上節(jié)奏，因此我覺(jué)得如果有可能的話，要適當(dāng)調(diào)節(jié)音樂(lè)的速度，把速度變慢一些，這樣幼兒活動(dòng)的效果應(yīng)該會(huì)更好。10、中班語(yǔ)言鼠標(biāo)小老鼠教案反思活動(dòng)背景：電腦在如今的家庭中是十分普及的，鼠標(biāo)對(duì)于

44、幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用小老鼠的形象讓幼兒在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)想象引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動(dòng)作，在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)小老鼠上燈臺(tái)的音樂(lè)，進(jìn)一步讓幼兒在唱一唱的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點(diǎn)，并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行表演。2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼

45、兒感知故事。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點(diǎn)。難點(diǎn)：幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：律動(dòng)：去郊游，課件(故事鼠標(biāo)小老鼠)，頭飾(小老鼠)、鼠標(biāo)，已學(xué)會(huì)歌曲小老鼠活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)景中。師：今天老師給你們帶來(lái)了位客人，是只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，今天它帶我們小朋友去一個(gè)地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?、聽(tīng)故事鼠標(biāo)小老鼠1)教師第一遍講故事。提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事感覺(jué)怎么樣?故事里有誰(shuí)?鼠標(biāo)小老鼠和電腦的鼠標(biāo)是一回事嗎?哪個(gè)是電腦鼠標(biāo)?哪個(gè)有是電腦顯示屏?請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。2)教師播放課件，第二遍邊講故事邊提問(wèn)：夜里， 大頭兒子和小頭爸爸睡下后，鼠標(biāo)小老鼠去干嘛了?發(fā)生

46、了什么事?它想吃什么?吃到了嗎?3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。4、結(jié)合故事情景進(jìn)行游戲。1)在老師的指導(dǎo)下請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上頭飾表演小老鼠玩鼠標(biāo)滑稽的樣子。2)集體表演小老鼠玩鼠標(biāo)的過(guò)程，5、請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲小老鼠。6、創(chuàng)編歌詞表演。附：故事 鼠標(biāo)小老鼠有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，住在小頭爸爸家的一個(gè)紙箱里。一天傍晚，他想出去找點(diǎn)吃的。鼠標(biāo)在哪兒呢?突然聽(tīng)到有人在說(shuō)話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。在這兒呢!主人的大頭兒子大聲回答。原來(lái)是電腦上的一個(gè)東西，有點(diǎn)像自己的東西呀!小老鼠放心了。主人開(kāi)始教大頭兒子學(xué)電腦：輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo)，你就可以要什么有什么了原來(lái)點(diǎn)了鼠標(biāo)，還可以要什么

47、有什么。聽(tīng)到這些，小老鼠高興極了。夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來(lái)，打開(kāi)電腦，輕輕點(diǎn)一下電腦鼠標(biāo)，電腦顯示屏一閃，出來(lái)一個(gè)水果大拼盤(pán)：香蕉、蘋(píng)果、梨子還真是什么都有啊!鼠標(biāo)小老鼠高興得差一點(diǎn)兒叫出聲來(lái)。不過(guò)，他不想吃這些水果。急忙又點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了香噴噴的面包和香腸，小老鼠饞得直流口水。怎么才能吃到這些面包呢?小老鼠急得直抓耳朵，沒(méi)辦法，只好使勁按鼠標(biāo)啊-!電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只瞪大眼睛的大野貓，它喵的一聲就撲過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo)，嘰里咕嚕從電腦桌上滾了下來(lái)。沒(méi)吃到面包、香腸，卻引來(lái)了一只大野貓，小老鼠嚇得一夜都沒(méi)敢睡覺(jué)。11、中班語(yǔ)言小

48、老鼠打電話教案反思導(dǎo)讀：在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂(lè)意參與游戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。一、說(shuō)教材：(一)教材分析：聽(tīng)說(shuō)游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案(中班上冊(cè))一書(shū)。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時(shí)中班上冊(cè)幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。選取小老鼠打電話這一教材是因?yàn)椋?、情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興

49、趣。2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3、通過(guò)游戲，幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。(二)教學(xué)目標(biāo)：幼兒園教育綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意;幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)

50、驗(yàn)，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說(shuō)什么等，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：1、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。(三)教學(xué)重、難點(diǎn)：在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂(lè)意參與游戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說(shuō)了半句話或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。(四)教、學(xué)具的準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房

51、用具及一部電話機(jī)。(這是為情景表演而準(zhǔn)備)2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。(這也是為情境表演而準(zhǔn)備的)3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的)4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。二、說(shuō)學(xué)情：中班上冊(cè)的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱打電話這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知道該怎樣說(shuō)，既使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。

52、因此，我通過(guò)這次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。三、教法：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢?采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效

53、方法。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。四、說(shuō)學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)幼兒

54、園教育指導(dǎo)綱要中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。五、活動(dòng)程序：根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三餓環(huán)節(jié)：(一)觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎?我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。(二)通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。首先我提以下兩個(gè)

55、問(wèn)題讓幼兒討論：1、剛才，你們看見(jiàn)了一些什么?2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來(lái)了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專(zhuān)心”)除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外，還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演，而后提問(wèn)：“小老鼠打電話是怎么說(shuō)的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請(qǐng)來(lái)呢?”鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話，從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果。這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自

56、己所看到的、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。(三)幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對(duì)話。隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲?！靶∨笥眩銈兿氪螂娫拞?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?！边@一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參

57、與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。12、中班語(yǔ)言小老鼠做蛋糕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫(huà)面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。2.圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈等詞。3.根據(jù)小老鼠做蛋糕的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)按順序排列圖，并用簡(jiǎn)短的句子描述單頁(yè)畫(huà)面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述。4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖35號(hào)(剪成六張圖，供教師使用)【因?yàn)橛變簣@實(shí)際問(wèn)題，不能將掛

58、圖分成六份。臨時(shí)增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字?！炕顒?dòng)過(guò)程：一、引出故事師：小朋友們，你們吃過(guò)蛋糕嗎?通過(guò)生活中的蛋糕將幼兒引入到語(yǔ)言教育中，能夠較好的吸引小朋友。幼：(吃過(guò))師：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料嗎?師：新年快到了，小老鼠想做一個(gè)蛋糕，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么做蛋糕的。二、第一遍，理清故事內(nèi)容師：小老鼠是怎么做蛋糕的?小老鼠打開(kāi)圓溜溜的雞蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后攪一攪，拌一拌，攪一攪，拌一拌，我們也來(lái)學(xué)小老鼠做一做。把這些詞念得稍微重音一些，這樣可以加深幼兒對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。同時(shí)，在描述的是，加上動(dòng)作，可能讓幼兒在注意動(dòng)作的同時(shí)記住步驟的順

59、序。(引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作)師：剛才你聽(tīng)到小老鼠往里面加了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)，如圓溜溜的雞蛋、白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖)師：然后. (引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作打、放、攪、拌)對(duì)于這里我對(duì)詞語(yǔ)和順序講解的還是不夠，因此，小朋友沒(méi)能較好的理解這些，語(yǔ)言目標(biāo)沒(méi)能達(dá)成。師：嗯，接著啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一個(gè)大蛋糕做好了。聞起來(lái).(香噴噴)。師：蛋糕做好啦，小老鼠請(qǐng)來(lái)了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年。三、第二遍，排列圖片師：顧老師這里有8張好看的故事圖片，他們找不到自己的排列順序了，請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍故事，按照故事內(nèi)容把他們排成正確的順序。可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙排列圖畫(huà)，在排的過(guò)程中可

60、以給予一定的提示和幫助。因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒(méi)能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉。四、 嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)單頁(yè)內(nèi)容五、 師幼共同看圖完整講述故事。因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒(méi)能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉?；顒?dòng)拓展：師：小朋友們，今天我們學(xué)了做蛋糕的過(guò)程。回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)。也可以講給好朋友聽(tīng)。下次吃蛋糕的時(shí)候，也想想做蛋糕的過(guò)程哦。活動(dòng)反思：因?yàn)槭堑谝淮紊险Z(yǔ)言課，可能經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有像學(xué)姐那樣豐富。而且具體的上課流程也沒(méi)有那么順暢。總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)語(yǔ)言課沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)想的效果。因?yàn)橐婚_(kāi)始準(zhǔn)備教案的時(shí)候