1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項1考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、單選題（本大題共10小題，共20分）1甲原子的質量m千克，一個標準碳原子的質量為n

2、千克，則甲原子的相對原子質量是（）ABCD20.1%的高錳酸鉀可消毒殺菌，高錳酸鉀（KMnO4）中錳元素的化合價是（）A+1B+2C+4D+73下列實驗基本操作正確的是（）A取塊狀的藥品時，如果沒有鑷子可以用手拿B用酒精燈給物質加熱，結束時用嘴吹滅酒精燈C用膠頭滴管滴加液體時，滴管下端應緊貼試管內壁D用鑷子夾取塊狀固體，放入橫放著的容器口，然后再將容器慢慢豎起來4下列反應中，由化學能轉化為電能的是A利用太陽能發(fā)電B干電池放電C給手機電池充電D電解水5關于電解水（H2O）實驗的說法正確的是（ ）A電解水時在正極產(chǎn)生氧氣B實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的C水中氫、氧元素的質量比為2：1D水分子是由氫

3、分子和氧原子構成的6下列實驗操作中，正確的是（）A熄滅酒精燈B傾倒液體C稱量固體D檢查氣密性7下列物質中未計入空氣質量評價的是A二氧化硫B二氧化碳C臭氧D細顆粒物（PM2.5）8如圖是鎂元素的有關信息，則下列說法錯誤的是() A鎂原子結構圖中X8B鎂元素在化合物中通常顯2價C鎂元素的原子序數(shù)為12D鎂離子符號為Mg29下列敘述錯誤的是A實驗室制取氣體時，先檢查裝置氣密性，再裝藥品B用雙氧水制氧氣時不需要用酒精燈加熱C排水法收集O2時，一定到產(chǎn)生連續(xù)性氣泡時再收集D加熱KMnO4并用排水法收集O2，集滿后先熄滅酒精燈再將導管移出水面10是一種紅棕色氣體，在一定條件下每兩個分子會聚合成一個新分子。

4、下列說法正確的是（ ）A轉化為屬于物理變化B兩者中的N元素化合價不同C每個分子里含有兩個分子D等質量的和，所含氮原子的個數(shù)相同二、填空題（本大題共1小題，共4分）11生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用。(1)茶杯內的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設計利用的化學操作是_。(2)自制凈水器中常加入_,用于除去水中的異味和色素。(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是_。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12某化學課外小組同學，用如圖所示實驗驗證質量守恒定律。 (1)甲同學用A裝置探究質量守恒定律，實驗步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜

5、燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后，再把燒杯放在天平上。燒杯內反應的化學方程式為_最后天平的指針(填序號)_(a偏左 b偏右 c不偏轉 d無法預測)。(2)乙同學用B裝置研究質量守恒定律，實驗步驟如下：將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，寫出反應的實驗現(xiàn)象_；一段時間后再把燒杯放在天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右，該反應_(填符合或不符合)質量守恒定律。若在驗證質量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗，在裝置設計方面應做到_。從微觀角度解釋化學反應都符合質量守恒定律_。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題(1)下列

6、實驗中木條的使用不能達到目的的是（_）A 用帶火星的木條檢驗氧氣 B 用燃著的木條區(qū)別氮氣和二氧化碳C 用燃著的木條置于集氣瓶口，驗滿二氧化碳 D 用木條平放在蠟燭火焰中，比較火焰各層的溫度(2)寫出氯酸鉀制取氧氣的化學方程式：_(3)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水形成氨水，實驗室常用氯化銨固體和堿石灰固體共熱制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置是_(填字母)(4)實驗室用制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是_(填字母)，若收集裝置選用F則二氧化碳氣體從_(填“a”或“b”)口進入，向裝有二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊試液，振蕩后觀察到溶液變紅，發(fā)生反應的化學方程式為_。(5)某同

7、學對二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗進行研究，所做實驗數(shù)據(jù)如下所示：實驗次序12345610%H2O2溶液用量(ml)303030303030MnO2粉末用量(g)0.10.30.50.70.91.1完全反應所用的時間(s)1774222收集到的氧氣體積(ml)980980980980980980請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析，寫出一條結論_。(6)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，加熱15g該混合物，完全反應后，冷卻、稱量剩余固體的質量為10.2g，求該混合物中MnO2的質量_14化學就在我們身邊（1）在廚房里蘊藏著許多化學知識。加碘食鹽中的“碘”是指_（填“元素”或“原子”）。舉一廚房中發(fā)生

8、的變化屬于緩慢氧化的實例：_?！爸憋嬎睓C采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起_作用。多喝硬水易得白內障，生活中硬水要通過_降低硬度后才能喝。從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是_。選項事實解釋A食物變質分子本身發(fā)生了變化BCO（煤氣）有毒而CO2無毒兩種物質的分子構成不同C溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變D濕衣服晾在太陽底下干得快分子運動速率隨溫度升高而增大（2）食品中的化學食品包裝中常充N2 以防腐是由于N2的化學性質_ 。青少年缺鈣會引起骨質疏松，鈣的食物來源以牛奶及奶制品為最好。如圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標簽文字說明。若兒童每天至少需要 0.6g

9、 的鈣，且這些鈣有90來自牛奶，則每人每天要喝_盒這種牛奶。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學某校化學興趣小組同學看到一化肥碳酸氫銨包裝袋上標有含氮量16%的說明，同學們產(chǎn)生了疑問， 這種化肥含氮量是否達到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學取了一些化肥樣品，進入實驗室。（查找資料）堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。氨氣溶于水形成氨水（性質探究）該同學設計了如下的實驗裝置：用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是_。取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是_。連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到B中的

10、現(xiàn)象是_。碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應的化學式表達式是_。（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。她稱量裝置D的質量如表：實驗前D裝置的質量149g實驗后D裝置的質量152.4g由此分析得知：反應中產(chǎn)生氨氣的質量為_g。通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素質量分數(shù)為_。請計算此化肥中碳酸氫銨的純度_。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15阿司匹林可以緩解輕度或中度疼痛，化學式為C9H8O4，完成下列問題：（1）阿司匹林由_種元素組成，其中C、H、O元素原子個數(shù)比為_；（2）阿司匹林的摩爾

11、質量為_；（3）阿司匹林中氧元素的質量分數(shù)為_（列式計算，精確到0.1%）。（4）0.25mol C9H8O4分子中約含有_個氧原子（用科學記數(shù)法表示）。（5）0.5mol C9H8O4的氫原子與_g水中的氫原子個數(shù)相同。16有200g 10%的食鹽溶液，要使其質量分數(shù)變?yōu)?0%，有三種方法，按要求填空：（1）繼續(xù)加入食鹽，其質量為_g；（2）蒸發(fā)水分，其質量為_g；（3）與質量分數(shù)大于20%的濃食鹽溶液混合，若混入25%的食鹽溶液，其溶液質量為_g參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】該原子的相對原子質量=。故選B。2、D【解析】在高錳酸鉀（KMnO4）中，鉀元素顯+

12、1價，氧元素顯2價，設：錳元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可知高錳酸鉀（KMnO4）中錳元素的化合價：（+1）+x+（2）40，則x+7。故選D。3、D【解析】A、沒有鑷子用手拿，會污染藥品，也可能腐蝕手，一些藥品還有毒，故選項錯誤；B、熄滅酒精燈應用燈帽蓋滅，如果用嘴吹，可能會使火焰進入酒精燈，引起失火或爆炸，故選項錯誤；C、膠頭滴管伸入試管，緊貼試管內壁，會造成藥品的污染，故選項錯誤；D、用鑷子夾取塊狀固體，放入橫放著的容器口，然后再將容器慢慢豎起來，使藥品緩緩滑到容器底部，故選項正確。故選D。【點睛】塊狀藥品或金屬顆粒的取用，取用時可以用藥匙，或者用鑷子夾取。操作要

13、領是：“一橫、二放、三慢豎”。具體的操作是：先把容器橫放，把塊狀藥品或金屬顆粒放入容器口，再把容器慢慢的豎立起來，使藥品滑落到試管底部，以免打破容器。4、B【解析】A、太陽能發(fā)電，是太陽能轉化為電能，故選項錯誤。B、干電池放電，是化學能轉化為電能，故選項正確。A、手機電池充電過程，將電能轉化為化學能，故選項錯誤。D、電解水將電能轉化為化學能，故選項錯誤。故選：B。5、A【解析】試題分析：根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結論分析判斷有關的說法解：A、電解水時在正極產(chǎn)生氧氣，故A說法正確；B、實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的，故B說法不正確；C、水中氫、氧元素的質量比為1：8，故C說法不正確；D、水分子是

14、由氫原子和氧原子構成的，故D說法不正確故選A6、D【解析】A、熄滅酒精燈應該用燈帽蓋滅，吹滅酒精燈易導致燈內酒精著火，甚至引起酒精燈爆炸；B、傾倒液體時，試管和試劑瓶要傾斜，試劑瓶口要緊靠試管口，標簽要向著手心，瓶蓋倒放在桌面上。C、用托盤天平稱量固體物質的質量時，應遵循左物右碼的原則；D、檢查裝置的氣密性，組裝好儀器后先將導管伸入水中，然后用手握試管，導管口有氣泡冒出，證明裝置的氣密性好；故選D7、B【解析】對空氣能造成污染的物質有100多種，但主要的污染物有可吸入粉塵、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等，必須在空氣質量日報中體現(xiàn)出來，讓人們及時了解空氣質量。A、二氧化硫，是空氣的主要污染物之

15、一，是計入空氣質量評價的物質，不符合題意；B、二氧化碳，是大氣的成分之一，是未計入空氣質量評價的物質，故符合題意；C、臭氧是空氣的主要污染物之一，是計入空氣質量評價的物質，不符合題意；D、細顆粒物（PM2.5）是空氣的主要污染物之一，是計入空氣質量評價的物質，不符合題意。故選B。8、B【解析】A、在原子中，質子數(shù)=核外電子數(shù)，鎂原子結構圖中X=12-2-2=8，故A正確；B、鎂元素最外層電子數(shù)是2，反應中容易失去2個電子形成帶2個單位正電荷的鎂離子，在化合物中通常顯+2 價，故B錯誤；C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，鎂元素的原子序數(shù)為12，故C正確；D、鎂原子的最外層電子數(shù)是2，易失去

16、最外層的2個電子而形成+2價的陽離子，鎂離子的符號是Mg2+，故D正確。故選B。9、D【解析】A. 實驗室制取氣體時，先檢查裝置氣密性，再裝藥品，正確；B.過氧化氫在二氧化錳的作用下，常溫下分解生成氧氣和水，即用雙氧水制氧氣時不需要用酒精燈加熱，正確；C. 排水法收集O2時，一定到產(chǎn)生連續(xù)性氣泡時再收集，否則易導致收集的氣體不純，正確；D. 加熱KMnO4并用排水法收集O2，集滿后先將導管移出水面，后熄滅酒精燈，否則易導致水倒流入試管內，使試管炸裂，錯誤。故選D。10、D【解析】A、二氧化氮轉化為四氧化二氮，生成了新物質屬于化學變化，故不正確；B、根據(jù)化合價一般規(guī)律可知，二氧化氮和四氧化二氮中

17、氧元素顯+2價，則氮元素顯+4價，兩種物質中化合價相同，故不正確；C、每個四氧化二氮分子中含有2個氮原子和4個氧原子，而不是兩個二氧化氮分子，故錯誤；D、因為二氧化氮和四氧化二氮中氮、氧元素原子個數(shù)比相同，也可以設質量都是m，n(NO2)= mol=mol，每個NO2分子中含有2個氧原子，氧原子總量為mol，而n(N2O4)= mol= mol，每個N2O4分子中的氧原子有4個，氧原子總量為mol，可見兩者是一樣多，故正確。【點睛】雖然二氧化氮和四氧化二氮兩種物質的氮、氧原子最簡個數(shù)比相同，氮、氧元素化合價也相同，但分子構成不同，是不同的物質。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、過濾 活

18、性炭 加熱煮沸 【解析】（1）茶葉不溶于水，所以將茶葉與茶水分離可用過濾的方法；（2）活性炭可吸附異味和色素、有毒氣體等，所以可用于凈水器中，用來除去水中的異味和色素；（3）井水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，為降低硬度，可采用煮沸的方法；故答案為（1）過濾；（2）活性炭；（3）煮沸。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 C 產(chǎn)生大量氣泡 符合 在密閉的容器中進行 化學反應前后原子的種類、數(shù)目、質量都不變 【解析】（1）燒杯內鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，反應的化學方程式為：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；反應沒有生成氣體，因此最后天平的指針不偏

19、轉；（2）將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，觀察到產(chǎn)生氣泡；一段時間后再把燒杯放在天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右，是因為二氧化碳逸出裝置，該反應符合質量守恒定律；若在驗證質量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗，在裝置設計方面應做到在密閉容器中進行；從微觀角度解釋化學反應都符合質量守恒定律，是因為化學反應前后原子的種類、數(shù)目、質量都不變。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、B A B a 用30mL 10%H2O2溶液制氧氣選用0.7g二氧化錳速度最快，二氧化錳再增加速度不變（其它合理也可） 由質

20、量守恒定律知道混合物減少質量為生成氧氣質量：15g-10.2g=4.8g解：設氯酸鉀質量為x那么混合物中二氧化錳質量為：15g-12.25g=2.75g 【解析】(1) A氧氣可以使帶火星的木條復燃 ，不符合題意； B 氮氣和二氧化碳都不支持燃燒，都能使燃著的木條熄滅，符合題意；C 用燃著的木條置于集氣瓶口，木條熄滅，說明二氧化碳滿了，不符合題意； D 用木條平放在蠟燭火焰中，通過木條燃燒情況可以比較火焰各層的溫度，不符合題意； 故選B；(2)氯酸鉀在二氧化錳催化作用下生成氯化鉀和氧氣：(3)實驗室常用氯化銨固體和堿石灰固體共熱制取氨氣，是固體加熱反應，制取氨氣的發(fā)生裝置選A；(4)實驗室用制

21、取二氧化碳，選用石灰石和稀鹽酸是固液不加熱反應，應選用的發(fā)生裝置是B；若收集裝置選用F，二氧化碳密度大于空氣密度，應該長進短出，則二氧化碳氣體從a口進入；向裝有二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊試液，振蕩后觀察到溶液變紅，是因為二氧化碳和水生成碳酸，發(fā)生反應的化學方程式為；(5)有圖表可知隨二氧化錳量增加反應速度加快，但是二氧化錳超過一定量時，速度不再改變，可以得出結論：用30mL 10%H2O2溶液制氧氣選用0.7g二氧化錳速度最快，二氧化錳再增加速度不變（其它合理也可）；(6)由質量守恒定律知道混合物減少質量為生成氧氣質量：15g-10.2g=4.8g解：設氯酸鉀質量為x那么混合物中二氧化錳質

22、量為：15g-12.25g=2.75g14、元素 食物腐?。ê侠砑纯桑?吸附 煮沸 C 常溫下氮氣的化學性質不活潑 2 檢查裝置氣密性 無色酚酞試液變紅 石灰水變渾濁 3.4 14% 79% 【解析】（1）在廚房里蘊藏著許多化學知識。加碘食鹽是在食鹽中加入含碘的碘酸鉀，來增加人對“碘”的攝入量，這里的“碘”是指碘元素。進行得很緩慢，甚至不易被察覺的氧化反應叫做緩慢氧化。食物腐敗就是廚房中常見的緩慢氧化。（合理即可）“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭具有疏松多孔的結構，具有吸附性，能吸附水中的異味和色素，因此活性炭在此起吸附作用。煮沸能使水中的可溶性鈣鎂化合物反應生成難溶的

23、沉淀，降低水中鈣鎂離子的濃度，從而降低了水的硬度，故生活中的硬水通過煮沸可以降低硬度。因為多喝硬水易得白內障，所以生活中硬水要通過煮沸降低硬度后才能喝。從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是：C。A、食物變質過程中，物質的種類發(fā)生了變化，從微觀角度看，其實質是食物分子本身發(fā)生了變化，變成了新的分子，解釋正確；B、結構決定性質，分子的結構不同，其化學性質就不同。因為CO和CO2這兩種物質的分子構成不同，所以CO（煤氣）有毒而CO2無毒，解釋正確；C、溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮，其原因是：汞原子之間的間隔隨溫度升高而增大，隨溫度降低而減小。該過程中汞原子的大小沒有發(fā)生改變，解釋錯誤；

24、D、因為分子運動速率隨溫度升高而增大，所以濕衣服晾在太陽底下干得快，解釋正確。故選C；（2）食品中的化學食品如果跟氧氣接觸容易腐敗變質，故食品包裝中常用一些無毒、易得、化學性質不活潑的氣體做保護氣。由于N2無毒、易得，且常溫下化學性質不活潑，所以食品包裝中常充N2 以防腐。故填：常溫下氮氣的化學性質不活潑。根據(jù)牛奶包裝標簽文字說明，每一盒牛奶中鈣元素的質量最少為：，若兒童每天至少需要 0.6g 的鈣，且這些鈣有90來自牛奶，則每人每天要喝這種牛奶的盒數(shù)為：。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學性質探究因為實驗中要檢驗反應生成的氣體，所以必須保證裝置不漏氣。因此用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是：檢查裝置氣密性。取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，因為E中是無色酚酞溶液，所以該操作的目的是檢驗反應中是否生成氨氣。反應中生成的氨氣溶于水生成氨水，氨水呈堿性，能使酚酞溶液變紅，故E中的現(xiàn)象是：無色酚酞試液變紅。連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，因為B中盛放的是澄清石灰水，所以該操作的目的是檢驗反應中是否生成二氧化碳。反應生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以觀察到B中的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁。碳酸氫銨在受熱時分解生成氨氣、二氧化碳和水，故反應的化學式表達式是：。含量分析將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失