學(xué)會破框?qū)W會成長讀《教師的五重境界》有感_第1頁
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1、學(xué)會破框，學(xué)會成長-讀教師的五重境地有感暑期看了教師的五重境地，萬瑋老師針對教課實質(zhì)寫出了自己的所感所悟?？赐甏藭?，我對此中破框思想深為認可。文中寫到：一位年青的班主任被班里的一名問題學(xué)生弄得頭疼不已，心生惱恨，向萬瑋老師傾吐他是怎樣倒運，由于這名學(xué)生不斷惹禍，他已經(jīng)被主任和校長點名責(zé)備多次。萬瑋老師開導(dǎo)他：“你莫非不感覺這個孩子是上天派來磨練你的嗎？你向來有理想成為一名優(yōu)異的班主任，這是太好的時機！萬老師就是用了破框思想，所謂破框思想就是打破既有的舊看法模式，換種角度看問題的思想方式。人的思想是有限制的。這類限制無處不在，生活的磨礪在我們的腦筋中設(shè)置了無數(shù)的框，我們看不到那些界限，也走不出去

2、，時間長了，認為真切的世界就是自己看到的一隅。我們的腦筋對待事物，就像照相機攝影片同樣，在聚焦的同時，也有了取景框。我們只看到框里的情景，而忽視了框外的物體。而破框思想就是要打破這些陳腐的迂腐的看法，用踴躍的看法對待生活和工作，那么生活中的煩憂困擾會大大減少，所追求的成功快樂也會更易獲取。作為一名教師，我們所碰到的學(xué)生千差萬別。學(xué)生作為成長中的人，他們身上也有自己的優(yōu)點和弊端。就像我們班的馬辰龍同學(xué)，玩心很重，上課小動作不斷，擾亂同學(xué)學(xué)習(xí)，向來令任課老師頭疼。還常常遲到，且愛在講堂上搗蛋。有一段時間上課不發(fā)言了，本來是趴在桌子上睡覺了。面對這樣的學(xué)生，作為老師一定也會生氣?？墒菍W(xué)慣用破框思想從

3、頭審察他，我會發(fā)現(xiàn)他身上也并不是一無所取。固然講堂搗蛋，可是該學(xué)習(xí)的知識他一點衰敗下。他在課后能夠仔細達成作業(yè)，喜歡勞動。跳出既有的思想框以后，才會知道小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，可塑性很大，只需對他們進行仔細地認識和詳細地剖析，抓住他們的優(yōu)勢和優(yōu)點，就能夠此為打破口，實行有效的教育方法。在幫助學(xué)生過程中，我想最重要的是一定學(xué)生的優(yōu)點，在優(yōu)勢中找尋弱勢，在弊端中找尋閃光點，以激勵為主，責(zé)備教育為輔，從抓住特色、抓好要點、狠抓難點下手，慢慢的才能幫助學(xué)生戰(zhàn)勝弊端。作為教師，學(xué)會用破框思想對待學(xué)生，才能真切促使學(xué)生的成長。針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，應(yīng)當(dāng)深入反省自己的教育教課行為，進而減少學(xué)生問題狀況的產(chǎn)生。同時，也

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