1、哪兒有蔓藤，生豆結(jié)瓜？哪兒有山水，美麗如畫？哪里池中荷葉綠，哪里還有采蓮女？哈，當(dāng)然是江南啦。讓我們一起來讀讀課文，感受江南秋天的美吧。哪兒有蔓藤，生豆結(jié)瓜？哪兒有山水，美麗如畫？哪里池中荷葉綠，字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第 一 課時(shí) 村景9字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第 一 課時(shí) 村景91.正確認(rèn)讀10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握7個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解由生字組成的詞語。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握7個(gè)要求會(huì)寫的生字，理村我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄右寬，“木”的第四筆變成點(diǎn)。cn村我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄右寬，“木”的第四筆變成點(diǎn)。cn結(jié)書寫指導(dǎo)左窄右寬，字

2、要寫緊湊。ji結(jié)書寫指導(dǎo)左窄右寬，字要寫緊湊。ji農(nóng)書寫指導(dǎo)第三筆撇和最后一筆捺要舒展。nng農(nóng)書寫指導(dǎo)第三筆撇和最后一筆捺要舒展。nng茶書寫指導(dǎo)撇、捺舒展而覆下。ch茶書寫指導(dǎo)撇、捺舒展而覆下。ch池書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部橫折鉤橫筆向上提。ch池書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部橫折鉤橫筆向上提。ch采書寫指導(dǎo)上扁下長，下部撇捺寫舒展。ci采書寫指導(dǎo)上扁下長，下部撇捺寫舒展。ci燈書寫指導(dǎo)“火”的末筆變點(diǎn)，左高右低。dng燈書寫指導(dǎo)“火”的末筆變點(diǎn)，左高右低。dng讀書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部要寫緊湊。d讀書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部要寫緊湊。d藤 襯 傍 賞 煮酒 烹 盞tngchnbngshngzhjipn

3、gzhn我會(huì)認(rèn)藤 襯 傍 賞 煮tngchnbngshng結(jié)瓜 蔓生豆 烹茶ji wn易讀錯(cuò)字 png 結(jié)瓜 蔓生豆 烹茶ji漁（漁船漁民）魚（小魚金魚）蓮（蓮葉采蓮）連（連忙心連心）同音字漁（漁船漁民）蓮（蓮葉采蓮）連（連忙心連心）同音字蔓mn（蔓延蔓草）wn（瓜蔓藤蔓）觀un（觀看觀賞）un（道觀）多音字蔓mn（蔓延蔓草）觀un（觀看觀賞）un（道觀烹茶：煮酒：漁村：農(nóng)家：理解詞語煮茶或沏茶。造句：客人來了，他連忙為客人烹茶。就是把酒加熱。造句：他每次喝酒都有個(gè)習(xí)慣，就是先煮酒再喝。漁民聚居的村莊。造句：這個(gè)漁村不大，全村不足一百口人。從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人家。烹茶：理解詞語煮茶或沏茶。 點(diǎn)擊聽

4、朗讀 點(diǎn)擊節(jié)解：風(fēng)光美。作者從鄉(xiāng)村院落里的豐收景象和周邊的景色兩個(gè)方面展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的美麗。節(jié)解：生活美。作者從人們的活動(dòng)：賞菊、觀竹、煮酒、烹茶、采蓮、讀書，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧靜、安閑、愜意、溫馨。節(jié)解：風(fēng)光美。作者從鄉(xiāng)村院落里的豐收景象和周邊的景色兩個(gè)方面 課文把我們帶進(jìn)了那沁著新翻泥土氣息的、飄著草木清香的鄉(xiāng)村，很美！這篇課文給你留下了那些深刻的印象？ 課文把我們帶進(jìn)了那沁著新翻泥土氣息的、飄著草木清香的鄉(xiāng)課堂小結(jié) 本篇韻文向讀者展現(xiàn)了一幅江南鄉(xiāng)村秋季悠然、和諧的優(yōu)美圖景。本文一共四句話，用白描寫景，層次分明，動(dòng)靜相宜。課堂小結(jié) 本篇韻文向讀者展現(xiàn)了一幅江南鄉(xiāng)村秋季悠然、和1一錘定音(在帶點(diǎn)

5、的字正確的讀音后畫“”)。mn（） chn（）wn（） chng（）瓜蔓綠葉襯紅花1一錘定音(在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫“”)。瓜蔓2根據(jù)拼音寫詞語。nngcn dnggung dsh ci hu ji gu cn zhung ch y shu ch水 池農(nóng) 村燈 光讀 書采 花結(jié) 瓜村 莊茶 葉2根據(jù)拼音寫詞語。水 池農(nóng) 村燈 光讀 書采 花結(jié) 瓜村 3在括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。()菊 ()竹()酒()茶 ()蓮 ()書賞觀煮烹采讀3在括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。賞觀煮烹采讀4將句中加點(diǎn)字的正確解釋寫在括號(hào)里。(填序號(hào))讀：看著文字念出聲音。閱讀；看。指上學(xué)。(1)張杰正在讀小學(xué)二年級(jí)。()(2)

6、從教室里傳出了瑯瑯的讀書聲。()(3)這本一千零一夜值得一讀。()4將句中加點(diǎn)字的正確解釋寫在括號(hào)里。(填序號(hào))5用所給字組詞并造句。(1)茶()_(2)池()_ (3)結(jié)()_他種的西瓜結(jié)瓜了。喝茶奶奶很喜歡喝茶。水池這個(gè)水池里的水很清。結(jié)瓜5用所給字組詞并造句。他種的西瓜結(jié)瓜了。喝茶奶奶很喜歡喝村景PPT課件最新冀教版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第 二 課時(shí) 村景9品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第 二 課時(shí) 村景91.熟讀課文并背誦。（重點(diǎn)）2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然、對(duì)家鄉(xiāng)無比熱愛的美好感情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文并背誦。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初

7、步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，說一說詩中的村里有哪些景物。二思：思考一下，村里的人做些什么事？四悟：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三感：感受一下，村里的人過著怎樣的生活？核心問題：課文從哪些方面來寫村景，以突出村子的美麗？美一讀：讀課文，說一說詩中的村里有哪些景物。二思：思考一下，村 點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。 點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語蔓(wn)生豆，藤(tng)結(jié)

8、(ji)瓜，綠葉襯(chn)紅花。菜園里蔓上的豆莢，密密匝匝；藤上的瓜，又圓又大。這是一種瓜果飄香的豐收之美。綠葉襯托紅花，紅花點(diǎn)綴綠葉，是多么和諧呀！讓我們感受到了色彩之美。對(duì)偶蔓(wn)生豆，菜園里蔓上的豆莢，密密匝匝；藤上的瓜，又圓山有色，水無沙，漁村傍(bng)農(nóng)家。對(duì)偶“傍”寫出了漁村與農(nóng)家的位置關(guān)系。青青的山，綠綠的水，典雅的漁村和農(nóng)家小院，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的寧靜與優(yōu)美。山有色，對(duì)偶“傍”寫出了漁村與農(nóng)家的位置關(guān)系。青青的山，綠綠賞(shng)菊又觀(gun)竹，煮(zh)酒(ji)再烹(png)茶?！熬铡薄爸瘛贝淼氖歉哐?，那么“賞菊”“觀竹”的人必然有高雅的情操、恬淡的心境；“煮酒”

9、“烹茶”則表現(xiàn)了人們生活的悠閑與自在。對(duì)偶賞(shng)菊又觀(gun)竹，“菊”“竹”代表的是高此處運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，在靜止的畫面中，美麗的采蓮女、燈前的讀書娃，不僅讓人產(chǎn)生身臨其境之感，而且使人浮想聯(lián)翩，安靜里有了活力，更襯托了鄉(xiāng)村的勤奮之美。半塘池邊采蓮女，一盞(zhn)燈前讀(d)書娃。對(duì)偶此處運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，在靜止的畫面中，美麗的采蓮女、燈前閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)對(duì)偶概念：對(duì)偶是兩兩相對(duì)、字?jǐn)?shù)相等、句法相似、平仄相對(duì)、意義相關(guān)的兩個(gè)詞組或句子構(gòu)成的修辭方法。形式上有嚴(yán)式對(duì)偶和寬式對(duì)偶兩種。作用：1.使所要表達(dá)的內(nèi)容凝煉集中。2.能夠增強(qiáng)節(jié)奏感，使語言整齊。判斷方法：上下兩句字?jǐn)?shù)

10、相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相對(duì)，不能重復(fù)用字。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)對(duì)偶概念：同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：從豆瓜豐收的景象、依山傍水的自然風(fēng)光、悠閑自在的鄉(xiāng)村生活三個(gè)方面來寫村景。課文從哪些方面來寫村景，以突出村子的美麗？核心問題：從豆瓜豐收的景象、依山傍水的自然風(fēng)光、悠閑自在的鄉(xiāng)1.一讀：讀課文，說一說詩中的村里有哪些景物。豆、瓜、綠葉、紅花、山水、農(nóng)家、菊竹、池塘、蓮花。串珠問題：1.一讀：讀課文，說一說詩中的村里有哪些景物。豆、瓜、綠葉、2.二思：思考一下，村里的

11、人做些什么事？村里的人們可以文雅地賞菊、觀竹，悠閑地煮酒、烹茶，勤奮地采蓮、讀書。2.二思：思考一下，村里的人做些什么事？村里的人們可以文雅地3.三感：感受一下，村里的人過著怎樣的生活？ 村里的人過著舒適、悠閑的生活。3.三感：感受一下，村里的人過著怎樣的生活？ 村里的人過4.四悟：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文表達(dá)了作者對(duì)純樸的農(nóng)村生活的熱愛、向往之情。4.四悟：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文表達(dá)了作者對(duì)純樸村景豆、瓜、綠葉、紅花山、水、漁村、農(nóng)家景美寧靜生活皆向往風(fēng)景如畫人稱贊課文結(jié)構(gòu)賞菊、觀竹、煮酒、烹茶采蓮、讀書生活美村景豆、瓜、綠葉、紅花景美寧靜生活皆向往課文結(jié)構(gòu)賞菊、觀竹、

12、本文從田園風(fēng)光、山水風(fēng)光寫到鄉(xiāng)村生活，展現(xiàn)了一幅江南鄉(xiāng)村秋季悠然、和諧的優(yōu)美圖景，表達(dá)了作者對(duì)純樸農(nóng)村生活的無限熱愛、向往之情，也激發(fā)了我們熱愛大自然的情感。課文主旨本文從田園風(fēng)光、山水風(fēng)光寫到鄉(xiāng)村生活，展現(xiàn)了一幅江南鄉(xiāng)村秋季推薦閱讀四時(shí)田園雜興 (南宋)范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 譯文：白天在田里鋤草，夜間在家中搓捻細(xì)麻，農(nóng)家男女沒有片刻閑暇。小孩子不懂得耕田織布，卻也在桑陰下學(xué)著種瓜。推薦閱讀四時(shí)田園雜興 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。(宿新市徐公店楊萬里)國學(xué)誦讀兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。(宿新市徐公店楊萬里)國【關(guān)于水的繞口令】天連水

13、，水連天，水天一色望無邊，藍(lán)藍(lán)的天似綠水，綠綠的水如藍(lán)天。到底是天連水，還是水連天？走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【關(guān)于水的繞口令】天連水，水連天，水天一色望無邊，藍(lán)藍(lán)的天似課堂小結(jié) 本篇韻文每一句都帶給人不同的美感，首先由描繪田園風(fēng)光的美起筆，接著描繪自然風(fēng)光之美，第三句把鄉(xiāng)村的人們文雅、悠然、自在的生活圖景展現(xiàn)在讀者眼前，最后一句對(duì)仗整齊，用景來襯托人，而人又增加了景色的美感。流溢著對(duì)淳樸的農(nóng)村生活喜悅、摯愛的感情。仿佛親身游歷，能讓人達(dá)到渾然忘我的境界。課堂小結(jié) 本篇韻文每一句都帶給人不同的美感，首先由描繪1.朗讀課文。背誦課文。教師點(diǎn)撥：篇韻文描繪的是優(yōu)美的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖，格調(diào)輕快，語言清新。我們朗讀時(shí)

14、，要讀出清新、親切、輕松的語氣，讀出鄉(xiāng)村的美。本文是按照“田園風(fēng)光山水風(fēng)光鄉(xiāng)村生活”的順序描繪江南鄉(xiāng)村美景的，依據(jù)此順序，在熟讀的基礎(chǔ)上，邊想象畫面邊背誦。1.朗讀課文。背誦課文。教師點(diǎn)撥：篇韻文描繪的是優(yōu)美的鄉(xiāng)村風(fēng)2.讀讀認(rèn)認(rèn)。參考答案：y cn bng wn chn y ji gu 漁 村 傍 晚 襯 衣 結(jié) 果 d sh w y zhn dng shng j gu tng 讀 書 娃 一 盞 燈 賞 菊 瓜 藤 zh ji png ch ci lin n 煮 酒 烹 茶 采 蓮 女2.讀讀認(rèn)認(rèn)。參考答案：y cn bng 一、把下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。j_ t_ _n sh_酒家瓜藤襯衣賞菊_ zh_p_煮飯金盞花烹煮ingchngzhnng一、把下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。ingch二、我能寫得既正確又漂亮。ch jn1夏天荷花 里的 色真美！ dn ch ww d2爸爸在 下一邊喝 一邊給小 故事