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文檔簡介

1、教學標、認識個字，做到讀準字，識記字型。、能有感情地朗讀、背誦課。、通過學習，認識雷鋒叔叔，知道雷鋒叔叔的故事，并學習他助為樂的好品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)邊的“活雷鋒”。教學重點、難點能有感情地朗讀、背誦課。教學準備字卡、實物展臺、雷鋒的相關資料。教學法情景教學。教學過程、談話導、師：還記得嗎？在的深處，有熱情的泉娃娃為然和們做許多好事。有位叔叔，他也熱情地幫助著邊的們，家知道他是誰嗎？（）、師：是呀，他就是雷鋒。（板書：雷鋒叔叔）、師：雷鋒叔叔為們做了許多好事，家都很想念他，都想找到他。今天，我們就起學習第六課。（板書：你在哪）。、齊讀課題。、初讀課、請家聲地把課讀讀，把字讀準，把句讀通順、讀流利，遇到不

2、懂的字請課下的拼來幫忙吧。（讀課）、把字讀準了嗎？在學習組開車檢查下。、字讀準了，能把課讀通順嗎？讀給同桌的伙伴聽聽吧。，誰讀得好。同桌互讀，互相正。、誰愿意讀讀課？（指名）你想請位伙伴和你起讀？（滲透詩歌的節(jié)劃分）三、再讀課、師：請同學們再把課讀讀，邊讀邊開動腦筋想想：雷鋒叔叔到過那？他在那做了什么好事？邊想邊做上記號。再讀課。、學習組交流答案。、班級交流：板書：長長的溪抱著迷路的孩彎彎的路背著年邁的娘、師：歌的哪個節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩？哪個節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助年邁的娘？班級交流。、師：請選擇最喜歡的部分，上喜歡的式讀讀吧。讀課段落。四、朗讀交流、請同學朗讀喜歡的段落，其余同學當評委，做點評，說說哪讀得好？家是怎么讀的？、喜歡相同段落的同學齊讀。、聽了同學的朗讀，閉上眼睛做了想象，如果你是那個迷路的孩，或是年邁的娘，你想對雷鋒叔叔說些什么？、雷鋒叔叔在長長的溪邊幫助了迷路的孩；在彎彎的路上幫助了年邁的娘。他還會到哪呢？我們起把第六節(jié)讀讀。、師：歌后的位姐姐提了個問題，是什么？指名讀問題，交流答案。是的，誰為們做了好事，誰就是“活雷鋒”。、歌讀讀，把喜歡的句或節(jié)背下來：交流背誦。五、課堂結雷鋒，個多么響亮的名字！他樂于助，私奉獻影響了多少！我們作為名新時代的學，應該怎樣做呢？讓我們從邊事做起吧！六

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