1、教材解析小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)全書(shū)備課一.教材解析第六冊(cè)英語(yǔ)是五年級(jí)下冊(cè)用書(shū)，本教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)表現(xiàn)了外語(yǔ)授課思想的繼承和發(fā)展。在解析、研究好多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博材眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)系統(tǒng)。同時(shí)又吸取了國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)授課的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些授課理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)授課實(shí)質(zhì)相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)授課模式和授課方法。全書(shū)共有12課。教材擁有以下特點(diǎn)：1、重視學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和合用性。2、重視學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或平生學(xué)習(xí)確定基礎(chǔ)。3、重視中外方化的雙向

2、交流，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨方化交際所需要的能力。4、重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同樣方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、重視交融學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和浸透，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、重視教材的靈便性和可操作性，以滿足不同樣層次學(xué)生的要求。7、重視授課資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。8、重視中小學(xué)各階段的連結(jié)，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提升中小學(xué)英語(yǔ)授課的質(zhì)量。二、授課策略、創(chuàng)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛；、在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，合適使用漢語(yǔ)；3、合理確定授課要求。4、重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)。共同達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù),成立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。5、多夸耀多激勵(lì)。

3、6、利用錄音磁帶、多媒體授課課件、掛圖、卡片、貼紙等。7、激勵(lì)學(xué)生英勇提問(wèn)，敢于張口。Lesson1MayIspeaktoMary?TheFirstClass學(xué)習(xí)內(nèi)容：Letstalk學(xué)習(xí)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)ea字母組合的發(fā)音；能拼讀含ea字母組合的單詞。、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼讀并能拼寫(xiě)speakquestiontellnumberlearn五個(gè)單詞。一、自學(xué)大綱：1（一）、自主學(xué)習(xí)、出示本課13個(gè)單詞及詞組，自主拼讀；2、出示五個(gè)四會(huì)詞，自主學(xué)習(xí)五個(gè)單詞。（依照英文寫(xiě)出漢語(yǔ)意思）speakquestiontellnumberlearn、復(fù)習(xí)ea字母組合拼讀規(guī)則。、依照本課含ea單詞的發(fā)音，自己找出ea

4、的發(fā)音規(guī)則。、回憶以前學(xué)習(xí)的ea字母組合拼讀規(guī)則，試舉出幾個(gè)例詞。4、自主預(yù)習(xí)Letstalka、讀暢達(dá)；、翻譯；、圈出難以理解的或不懂的問(wèn)題。（二）、小組合作1、合作翻譯；2、聽(tīng)錄音，自主糾正發(fā)音；3、小組內(nèi)練習(xí)讀。二、交流顯現(xiàn)：、各小組顯現(xiàn)、顯現(xiàn)ea字母組合拼讀規(guī)則；b、顯現(xiàn)Letstalk的學(xué)習(xí)情況。2、交流談?wù)?、互幫學(xué)習(xí)（記憶）。三、精講點(diǎn)撥：May用在表示央求同意時(shí)。其答句為Certainly./OK./Yes,ofcourse./Yes,youmay.四、檢測(cè)反響TheSecondClass學(xué)習(xí)內(nèi)容：Letslearn,LetspracticeLetschant.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能

5、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼讀message,roll,pull,spread,job,takeamessage,Itsdone.等單詞和詞組。2、能理解和掌握May用來(lái)征采對(duì)方建議及其答句的基本用法，并能用取代詞造句。3、學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)MayIspeaktoMary?Whosthat?IsthatMrsRead?Pleasetellhertocallme?MayItakeamessageforyou?2要求能聽(tīng)懂、會(huì)、并能用來(lái)行會(huì)。一、自學(xué)提：（一）自主學(xué)1、出示本及，拼。2、出示7個(gè)三會(huì)，依照寫(xiě)出意思。messagerollpullspreadjobtakeamessageItsdone.3、自主學(xué)Le

6、tslearn中的例句。（二）小合作1、互相聽(tīng)寫(xiě)。2、表演部分。3、主句型，做替。二、交流顯現(xiàn)：1、各小顯現(xiàn)替句型；2、表演Letstalk；3、表演主句型；4、互擂臺(tái)，互攻守例：AB意思D拼出用英要求F用英作答。三、精點(diǎn)：May用來(lái)表示求可，常與第一人稱用，意思是“我（）能夠？”例：Maywecomein?MayIuseyourbike?MayIborrowyourruler?其答常Certainly./OK./Yes,ofcourse./Yes,youmay./Sure.四、反五、拓展延伸TheThirdClass學(xué)內(nèi)容：Read學(xué)目：1、能聽(tīng)懂、會(huì)pizza,bake.2、能理解文馬虎，

7、并能回答與文內(nèi)容相關(guān)的或能依照片及關(guān)行復(fù)述。一、自學(xué)提：3（一）自主學(xué)習(xí)、自學(xué)單詞；、自主學(xué)習(xí)Reada、讀暢達(dá)；b、翻譯；c、畫(huà)出不懂的或難以理解的地方。（二）小組合作1、聽(tīng)錄音，校正自己的發(fā)音；2、復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)ea字母組合拼讀規(guī)則；3、小組合作翻譯；4、談?wù)摻鉀Q疑難。二、交流顯現(xiàn)：1、組際交流；2、各小組顯現(xiàn)；3、談?wù)?，在這個(gè)環(huán)節(jié)能夠點(diǎn)出本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)訣竅，需要重視重申的地方等，若是學(xué)生沒(méi)有點(diǎn)出來(lái)，在下一個(gè)環(huán)節(jié)，師要注意點(diǎn)撥。三、精講點(diǎn)撥：翻譯詞組，comeonComeintakeamessageItsdone.四、檢測(cè)反響：、回答以下問(wèn)題：Whoismakingapizza?D

8、oesTomwanttohelphismother?DoesTomlearnhowtoroll?WhatisTomspreadingonthepizza?DoTomandMombakethepizzatogether?IsTomveryhappy?Whatabouthismother?2、填空：Mom_（在制作）apizza.Tom_（進(jìn)來(lái)）in.Tom_（想要）helphismom.Mom_（告訴）Tom_（怎么）roll.Tom_（正在撒）somemeatonit.Momislooking_（看）him.、連詞成句：I，please,pull,Could,it,now?_and,bake,

9、the,together,pizza,Tom,Mom._a,did,you,job,good._4、用goswimming,playfootball,sithere,openthedoor等做取代練習(xí)用pencil,eraser,knife,book等做取代練習(xí)4Lesson2wemustntcrossthestreetnow.第一授課內(nèi)容：、letstalk授課目：muststreetlightwaitcrosshitsillysignparkturn理解must和may，掌握用法，并能用替造句授課重、點(diǎn)：must和may的用法。授課易混點(diǎn)：must和mustnt的用法。授課方法：情境授課法

10、教具準(zhǔn)：音機(jī)卡片授課程：1復(fù)音ai拼rightlight復(fù)waiteragainai音eiighai2.學(xué)musthitcross自己拼streetlightwait屢次拼入Letstalk聽(tīng)音一遍，爾后分三段逐段放音，同學(xué)聽(tīng)理解。學(xué)生指出不理解的句子和goshopping西runabout亂跑lookat看whiteline斑crossthestreet街道(3)must在必然句中表示人的想法或要求方必做某事。must后加not寫(xiě)mustnt表示不或禁止某人做某事。操聽(tīng)音，逐句復(fù)述，學(xué)生自己復(fù)述，最后找?guī)讓W(xué)生到臺(tái)上復(fù)述。三段起來(lái)放音兩遍，出示關(guān)，學(xué)生站起來(lái)復(fù)述。利用余屢次letstalk爾后

11、分準(zhǔn)，下上表演。堂聽(tīng)音寫(xiě)，并出中文（四會(huì)）看寫(xiě)句子Thelightisred,ImustwaitThelightisgreen.MayIcrossthestreetnow?Youmustntturnlefthere.第二授課內(nèi)容：Letslearnandlettchant授課目：牢固maymust的用法。5牢固單詞授課重、難點(diǎn)may表示同意在必然句、疑問(wèn)句中的不同樣意義。授課易混點(diǎn)：may和must的差異。授課方法：角色表演法授課過(guò)程：復(fù)習(xí)牢固（1）聽(tīng)寫(xiě)單詞muststreetlightwaithit，并寫(xiě)出中文（2）聽(tīng)中文寫(xiě)單詞cross。（3）聽(tīng)letstalk錄音一遍，出示掛圖，自己復(fù)述

12、一遍，分小組到臺(tái)前表演。導(dǎo)入新課。譯句子我能和你們一起去嗎？能夠我現(xiàn)在能夠回家了嗎？能夠你能夠走了。你能夠回家了。從上面幾個(gè)句子能夠看出may用在必然陳述句中，平時(shí)指說(shuō)話人恩賜同意may用在疑問(wèn)句中所表示同意不是說(shuō)話人恩賜的同意，而是征詢聽(tīng)話人的同意。學(xué)習(xí)生詞sign標(biāo)志park停車turn轉(zhuǎn)彎出示掛圖Lookatthissign.youmustntparkyourcarhere.Youmayparkitthere.爾后學(xué)生聽(tīng)錄音跟說(shuō)并譯出中文操練講解交通標(biāo)志圖，指出學(xué)生進(jìn)行操練。同桌之間按書(shū)中的圖進(jìn)行操練出示掛圖，兩人一組指圖進(jìn)行操練。學(xué)習(xí)letschant的生詞,sighnnoneclea

13、rwithoutfear聽(tīng)錄音，教師領(lǐng)讀，爾后自己練習(xí)，讀熟即可。課堂檢測(cè)。口頭說(shuō)出letslearn六、作業(yè)：預(yù)習(xí)Read中的內(nèi)容，單詞sillyhit2、詞組playwith,Itdoesntmatterrollaway,falldown第三課時(shí)授課內(nèi)容：ReadandApuzzle授課目的：理解馬虎，能回答與Read相關(guān)的問(wèn)題，或依照?qǐng)D片及關(guān)健詞進(jìn)行復(fù)述。授課重點(diǎn)：Read授課難點(diǎn)：復(fù)述Read回答以下問(wèn)題。授課方法：表演法6教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)授課過(guò)程：復(fù)習(xí)牢固出示四會(huì)詞音標(biāo)學(xué)生寫(xiě)出英語(yǔ)單詞及中文。出示三會(huì)詞看音標(biāo)學(xué)生能讀出來(lái)并寫(xiě)出中文。（2）出示詞組playwith.rollaway.f

14、alldown學(xué)生讀并譯出漢語(yǔ)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)本課主題句，教師說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。你必然不要在這兒玩球。你決不能夠在這兒過(guò)馬路。（2）表演法導(dǎo)入，找三位同學(xué)配合，兩人充當(dāng)TomBob另一個(gè)司機(jī)進(jìn)行表演，爾后讓學(xué)生從頭至尾，聽(tīng)錄音一遍，再逐句放錄音，學(xué)生跟說(shuō)并譯成中文。操練利用掛圖，并寫(xiě)上重點(diǎn)詞。聽(tīng)錄音，逐句復(fù)述。爾后連起來(lái)集體復(fù)述，學(xué)生自己練習(xí)復(fù)述，全班集體復(fù)述，再聽(tīng)一遍錄音，找?guī)捉M同學(xué)進(jìn)行復(fù)述。課堂檢測(cè)：讀課文，并譯出英語(yǔ)。復(fù)述課文（分組進(jìn)行）評(píng)出優(yōu)秀。3、Apuzzle讓學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)并拼出來(lái)。7Lesson3Isthisdogyours?第一課時(shí)授課內(nèi)容：?jiǎn)卧~授課授課目的：掌握字母組合ou

15、r的讀音規(guī)則。熟記本課單詞。理解和掌握名詞性物主代詞授課重點(diǎn)：名詞性物主代詞的構(gòu)成。名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的差異。授課難點(diǎn)：名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的用法。授課方法：樂(lè)趣授課法。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入放第二課錄音，學(xué)生跟讀二、依綱自學(xué)學(xué)生自主研究出示小黑板。預(yù)習(xí)并報(bào)告難點(diǎn)!人稱代詞：主格：Iyouhesheitweyouthey賓格：meyouhimheritusyouthem物主代詞（形容詞性）：myyourhisheritsouryourtheir朗讀以上單詞。先橫著讀：youhesheitweyoutheymeyouhimheritusyouthemmyyourhish

16、eritsouryourthey再豎著讀：Imemy;youyouyour;hehimhis;sheherher;ititits;weusour;youyouyour;theythemtheir下面有兩個(gè)新朋友：出示單詞卡片：breakfastcarry同桌兩個(gè)練習(xí)：英漢互譯師生互譯等小組交流復(fù)習(xí)以上單詞的用法。主格作主語(yǔ)，用在動(dòng)詞前；賓格作賓語(yǔ)，用在動(dòng)詞、介詞后；形容詞性物主代詞作定語(yǔ)，用在名詞前。8重申：形容詞性物主代詞my,your,his,her,its,our,their不能夠單獨(dú)使用，必定與名詞連用。eg：myfamily,yourname,hisfather,herbook,ou

17、rschool,theirclassroom.etc.三、顯現(xiàn)提升分組練習(xí)后，各組顯現(xiàn)成就。看誰(shuí)先記會(huì)這些單詞。采用開(kāi)火車比賽！四部署作業(yè)背會(huì)本節(jié)課單詞第二課時(shí)授課內(nèi)容：Letstalk授課目的：1.學(xué)會(huì)對(duì)話并在實(shí)質(zhì)生活中會(huì)應(yīng)用。2.進(jìn)一步理解加深對(duì)名詞性物主代詞的認(rèn)識(shí)。3.教育學(xué)生要珍愛(ài)小動(dòng)物。授課重點(diǎn)：進(jìn)一步理解名詞性物主代詞的構(gòu)成。及名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的差異。授課難點(diǎn)：名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的用法。名詞性物主代詞和物主代詞的差異。授課方法：情況授課法。教具準(zhǔn)備：尺子，鋼筆，文具盒等學(xué)習(xí)用品；單詞卡片等。授課過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入小組單詞接龍賽：mineyoursthe

18、irsoursitsbreakfastcarry優(yōu)勝小組獎(jiǎng)小紅花一朵。二、依綱自學(xué)1.學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)本課單詞,并報(bào)告難點(diǎn)同學(xué)們，今天將學(xué)習(xí)別的一種物主代詞，叫名詞性物主代詞，其意思和剛剛我們復(fù)習(xí)的my,your,his,her,its,our,your,their完滿同樣，但用法不太同樣。OK,下面我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)這些名詞性物主代詞：（逐一出示單詞卡片）mine我的復(fù)習(xí)元音i在開(kāi)音節(jié)中的讀音規(guī)則。fine,nine,line造句：Thatbookismine.那本書(shū)是我的。yours你的，你們的(構(gòu)成方法：在your后加s)復(fù)習(xí)our的讀音規(guī)則，your,four,ofcourse幾個(gè)單詞中,

19、our讀音同樣。造句：Thisclassroomisyours.這個(gè)教室是你們的。9ours我們的(構(gòu)成方法：在our后加s)theirs他（她，它）們的(構(gòu)成方法：在their后加s)造句：Thesebooksareours.Thosearetheirs.這些書(shū)是我們的。那些是他們的。its它的(注意與its的差異。its=itis)這里特別注意：its(它的)形容詞性與名詞性物主代詞同形。近似的還有his（他的）.造句：Itsabird.ItsnameisPolly.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)以上單詞，我們能夠把形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞進(jìn)行總結(jié)：形名形名我的my-mine,你的your-yours他

20、的his-his她的her-hers它的its-its我們的our-ours你們的your-yours他/她/它們的their-theirsbreakfast早餐復(fù)習(xí)lunch午飯，supper晚餐carry搬運(yùn)，攜帶字母a后是兩個(gè)同樣的輔音字母時(shí)，a讀閉音節(jié)讀音：matter,rabbit,happy,carrot,parrot.etc.2、小組交流學(xué)習(xí)Letstalk教師巡視并指導(dǎo)用實(shí)物導(dǎo)入法和自問(wèn)自答導(dǎo)入法導(dǎo)入。準(zhǔn)備一個(gè)玩具狗，爾后同時(shí)充當(dāng)幾個(gè)角色進(jìn)行問(wèn)答：Boy:Ababydog!Whosedogisthis?Isityours?Man:No,itsnotmine.Ithinkitst

21、heirs.Boy:Excuseme,isthisdogyours?Woman:No,itsnotours.Girl:Isthisdogyours?Dog:Oh,yes.Itsmine.Imitsmom.BabyDog:Mom,Imissyou.將上述對(duì)話連續(xù)表演兩、三遍后，放一遍錄音，爾后逐句放音，學(xué)生逐句跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。三、顯現(xiàn)提超出示簡(jiǎn)筆畫(huà)或掛圖并在下面寫(xiě)上重點(diǎn)詞，爾后逐圖操練。先讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音，并逐句跟說(shuō)，再讓他們看著重點(diǎn)詞在同桌間互相問(wèn)答，再叫一些同學(xué)站起來(lái)對(duì)話。整段對(duì)話能夠分成三段三、顯現(xiàn)提升進(jìn)行操練，先逐段操練，再連起來(lái)操練。四、部署作業(yè)讀熟并背誦本課對(duì)話。背誦人稱代詞主格、賓

22、格，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞四種形式。學(xué)生分組準(zhǔn)備對(duì)話，下一節(jié)課表演。板書(shū)設(shè)計(jì)主Iyouhesheitweyouthey賓meyouhimheritusyouthem10myyourhisheritsouryourtheirmineyourshishersitsoursyourstheirs第三課時(shí)授課內(nèi)容：Letslearn,Letssing,Letspractice授課重、難點(diǎn)：名詞性物主代詞的用法。授課易混點(diǎn)：名詞性物主代詞授課方法：情境授課法教具準(zhǔn)備:單詞卡片及文具授課過(guò)程：一、Revision復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)本課7個(gè)生詞，要求依照漢語(yǔ)寫(xiě)出英文。復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞。表演對(duì)

23、話：依照上一節(jié)的部署分組表演對(duì)話。導(dǎo)入新課再一次復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞。給出人稱代詞的主格，學(xué)生說(shuō)出賓格和形容詞性及名詞性物主代詞。I-me-my-mine你you-you-your-yours他he-him-his-his她she-her-her-hers它it-it-its-its我們we-us-our-ours你們you-you-your-yours他們they-them-their-theirs二、依綱自學(xué)學(xué)生自主研究引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)Letlearn并報(bào)告難點(diǎn)教師巡視并指導(dǎo)用早先準(zhǔn)備的文具，采用自問(wèn)自答法導(dǎo)入。出示鋼筆：Ask:Whosepenisthis?Answer:Itsmine.出

24、示兩位同學(xué)的鋼筆：Ask:Whosepensarethese?Answer:Theyaretheirs.小組交流Letspractice.利用尺子、鋼筆、橡皮、書(shū)籍等文具，師生、生生之間進(jìn)行問(wèn)答，并注意單數(shù)、復(fù)數(shù)都要練習(xí)。問(wèn)：Whosebookisthis/that?答：Itsmine.11問(wèn)：Whosebooksarethese/those?答：Theyremine.三、顯現(xiàn)提升用以下取代詞造句catminebirdsyours學(xué)生答，教師指導(dǎo)！板書(shū)：Whosecatisthis?Itsmine.Whosebirdsarethese?Theyreyours.采用多種形式練一練。四、欣賞并學(xué)唱

25、歌曲：Polly,putyourkettleon五、部署作業(yè)熟讀句型并用取代詞造句第四課時(shí)授課內(nèi)容：Readforfun授課重、難點(diǎn)：閱讀資料中出現(xiàn)的短語(yǔ)。名詞性物主代詞。授課方法：表達(dá)法授課過(guò)程：一、Revision復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)生詞：出示本課7個(gè)單詞的音標(biāo)，要求依照音標(biāo)寫(xiě)出單詞及漢語(yǔ)意思。Whoseisthis/that?Its.和Whosearethese/those?Theyare.進(jìn)行自由對(duì)話。導(dǎo)入新課Ahenandafox學(xué)習(xí)Readforfun中的詞組comeup過(guò)來(lái)carryaway拿（帶）走h(yuǎn)aveanidea想出了方法cryout大聲地喊getaway逃走flyintoatree

26、飛到樹(shù)上二、依綱自學(xué)1.學(xué)生自主研究引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)Readforfun教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生報(bào)告難點(diǎn)采用圖片導(dǎo)入法或簡(jiǎn)筆畫(huà)情況授課法導(dǎo)入。聽(tīng)錄音,逐句跟學(xué)。教師及時(shí)指導(dǎo)。Todaywearegoingtolearnastory-Ahenandafox.Nowletslookatthepictures.WhatcanyouseeinPicture1?(Wecanseeafoxandahen.)Whatisthefoxdoing?(Heislookingforfood.)Whodoesheseenow?(Heseesahen.)Whatdoeshewanttodo?(Hewantstoeatthehen

27、.)Doesheeatthehenatlast?Nowletslistentothestorycarefully.Playthetapesometimes.Pupilslistenandrepeatthestory,thenput12thewholestoryintoChinese.小組交流Practice操練Pupilsreadafterthetapesentencebysentenceandthenretellthewholestory.四部署作業(yè)熟讀本課閱讀資料。熟背人稱代詞和兩種物主代詞13Lesson4Thereisahorseunderthetree授課內(nèi)容：語(yǔ)音、詞匯授課目的：復(fù)

28、習(xí)重讀閉音節(jié)和字母組合ou的讀法理解并掌握相關(guān)介詞的用法。front，child，children，send能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)會(huì)認(rèn)讀并會(huì)拼寫(xiě)。mountain，forest，village，sick，other，infrontof，takecareof。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，不要求認(rèn)讀。授課重點(diǎn)：掌握介詞in,on,under,infrontof,near,behind授課難點(diǎn)：?jiǎn)卧~在實(shí)質(zhì)語(yǔ)境中的運(yùn)用。授課易混點(diǎn)：介詞的用法授課方法：講解操練授課用具：錄音機(jī)、卡片。授課過(guò)程：第一課時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)重讀閉音節(jié)和字母組合ou的讀法。復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的介詞，教師出示單詞卡片?？磫卧~說(shuō)漢語(yǔ)，看漢語(yǔ)說(shuō)單詞。inonunderi

29、nfrontofnear在里面在上面在下面在前面在周邊behind在后邊導(dǎo)入新課學(xué)單詞：front，child，children，send教師依照元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。學(xué)生試讀單詞。學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀單詞。學(xué)生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。學(xué)生站起來(lái)讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。學(xué)生熟讀并記憶單詞。操練反響：教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上面只有英文沒(méi)有中文，給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓他們迅速寫(xiě)出中文。部署作業(yè)：熟讀并記憶單詞。本課單詞帶音標(biāo)寫(xiě)三遍。第二課時(shí)授課內(nèi)容：Letslearn及Letstalk授課目的：理解和掌握therebe句型的必然句的用法，并能用取代詞造句授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：W

30、hatisunderthechair?Thereisadogunderit.Whatisunderthetree?Therearetwocowsunderit.授課方法：聽(tīng)、說(shuō)、演。14授課用具：錄音機(jī)、道具(盒子、玩具狗)介詞卡片授課過(guò)程：復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞。導(dǎo)入新課教師拿起盒子問(wèn)Whatisinthebox?Pleseguess.盒子里是什么?請(qǐng)猜一猜.Thereisapen.Thereisapencil.Therearesomebooks.B、復(fù)習(xí)卡片上的介詞：inonunderinfrontofnearbehind學(xué)生看教師拿盒子演示,用Therebe句型造句:Thereisapen

31、thebox.Therearethreepencilsthebox.學(xué)生三人一組自己練習(xí),練習(xí)后發(fā)言.。學(xué)習(xí)Letstalk教師一人扮演兩個(gè)角色表演該對(duì)話，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。此后，放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，再逐句放，學(xué)生跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。操練教師出示圖片，問(wèn)答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。指名依圖對(duì)話收效檢測(cè)Whatis_thechair?There_adogunderit。Whatis_undertree?Thereare_underit。部署作業(yè)：背誦Letstalk.Letslearn做在作業(yè)本上。第三課時(shí)授課內(nèi)容：Read授課目的：能理解并會(huì)讀短文。授課重點(diǎn)

32、、難點(diǎn)：理解并掌握Therebe的句型。授課方法：聽(tīng)、說(shuō)、講解法授課用具：錄音機(jī)。授課過(guò)程：復(fù)習(xí)上節(jié)Letstalk部分教師用英語(yǔ)把課文講給學(xué)生聽(tīng)，爾后再用漢語(yǔ)翻譯一遍。學(xué)生聽(tīng)錄音兩遍，記下聽(tīng)到的單詞。教師領(lǐng)讀課文兩遍。學(xué)生分五人為一組讀課文，達(dá)到能熟讀課文的程度。學(xué)生分角色朗讀課文。收效測(cè)試：15教師提出問(wèn)題。學(xué)生回答。WhatisintheforestofWolong,sichuan？2、Whereisthevillage？Wherearethechildren？Whataretheydoing？Whatdothechildrenseebehindthehouse?Whatisit?Who

33、takescareofthebabypanda?IsthebabypandamuchbetternowWhatdoesoneofthechildrensayWhereisthebabypandaatlast?部署作業(yè)讓學(xué)生回去準(zhǔn)備Read內(nèi)容，下一堂課進(jìn)行朗讀或復(fù)述。Lesson5Isthereazoonearhere?授課目的：1.學(xué)習(xí)字母組合oo讀作u:,字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀作i,使學(xué)生會(huì)讀此規(guī)律的單詞。并復(fù)習(xí)重讀開(kāi)音節(jié)。學(xué)會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)路和指路。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、能掌握therebe句型的肯否問(wèn)答等形式，并會(huì)用取代詞取代造句。理解Readforfun中的短文馬虎，并能依照課文回答與之相關(guān)

34、的問(wèn)題。依照?qǐng)D片或重點(diǎn)詞進(jìn)行復(fù)述Readforfun的課文。會(huì)稿件課的歌曲Bingo.授課重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字母組合oo讀作u:,字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀作i。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、能掌握therebe句型的肯否問(wèn)答等形式，并會(huì)用取代詞取代造句。授課難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、能掌握therebe句型的肯否問(wèn)答等形式，并會(huì)用取代詞取代造句。依照?qǐng)D片或重點(diǎn)詞進(jìn)行復(fù)述Readforfun的課文。第一課時(shí)授課目的：1.復(fù)習(xí)字母組合oo讀作u:,字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀作i,使學(xué)生會(huì)讀此規(guī)律的單詞。并復(fù)習(xí)重讀開(kāi)音節(jié)。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、并能依照以下單詞的中文說(shuō)出英文：zoo,end,office,station,next,

35、turn,Friday,same,woman.3.能用lookfor來(lái)造句。字母組合oo,ur,ay在單詞中的發(fā)音。重讀開(kāi)音節(jié)和重讀閉音節(jié)的差異。4.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、并能用lookfor來(lái)造句.London,factory,boat.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，不要求認(rèn)讀授課重點(diǎn)：掌握四會(huì)詞：zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,woman.授課難點(diǎn)：woman中元音字母o讀作短元音u，復(fù)數(shù)形式不規(guī)則是women,其發(fā)音也不規(guī)則?wimin.開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)的差異。授課易混點(diǎn)：16字母組合oo在單詞中的發(fā)音，有時(shí)發(fā)長(zhǎng)元音u:,有時(shí)發(fā)短元音u.學(xué)習(xí)字母組合ay在

36、非重讀音節(jié)中讀短元音i，在重讀閉音節(jié)中讀雙元音ei兩者要加以區(qū)分。授課方法：引導(dǎo)學(xué)生在自拼音標(biāo)的情況下，自己讀出每個(gè)單詞的發(fā)音。啟示學(xué)生回憶過(guò)去的知識(shí)，自己總結(jié)出字母組合發(fā)音的不同樣規(guī)則。教具準(zhǔn)備：音標(biāo)卡片、自制的單詞卡片。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)教師迅速出示音標(biāo)卡片，讓學(xué)生讀。先集體讀，再個(gè)別讀，將第三冊(cè)中的全部元音音標(biāo)復(fù)習(xí)一遍。二、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新課.教師給學(xué)生講一下學(xué)習(xí)單詞的重要性，并讓學(xué)生成立信心，做到人人都能順利過(guò)關(guān)。把本課學(xué)習(xí)的單詞分成兩組，第一組為四會(huì)詞，第二組為兩會(huì)詞。第一組的寫(xiě)法：zoo動(dòng)物園end終點(diǎn)，結(jié)束，尾端office辦公室station車站next下一個(gè)（次），貼近

37、的turn轉(zhuǎn)（彎），變成piace地點(diǎn)，地方Friday星期五lookfor搜尋same同樣的，同一的（1）記第一組單詞按一下幾個(gè)步驟進(jìn)行：讓學(xué)生依照音標(biāo)將這幾個(gè)單詞讀一遍。教師領(lǐng)讀一遍。教師每領(lǐng)讀一個(gè)單詞說(shuō)一下它的中文意思。學(xué)生逐一讀單詞并說(shuō)出中文意思。給學(xué)生三分鐘的時(shí)間，讓他們用手把中文詞義遮住，邊讀英文邊想詞義，實(shí)在想不起來(lái)時(shí)，能夠看一下中文，直到全部記住。教師將中文詞義遮住，讓學(xué)生讀單詞并說(shuō)出中文詞義。（2）第二組單詞寫(xiě)作以下：London倫敦factoryboat小船記憶方法和第一組的記法同樣。將第一、二組的單詞中文詞義遮住，讓學(xué)生讀英文說(shuō)中文。操練牢固給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)，讓他們

38、遮住中文說(shuō)英文，重視復(fù)習(xí)不簡(jiǎn)單記住詞義的詞。174.檢測(cè)教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)紙條，上面只有單詞的中文沒(méi)有英文，給學(xué)生1到2分鐘的時(shí)間，要他們迅速將英文寫(xiě)出來(lái)。要求正確率達(dá)到95%。5.收效測(cè)試寫(xiě)出以下單詞的漢語(yǔ)意思。zooendofficestationnextturnpiaceFridaylookforsame第二課時(shí)授課目的：學(xué)習(xí)Letstalk，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)路和指路。操練本課的Letspractise。授課重點(diǎn)：1.本課中的HowcanIgetthere?中的getthere是到哪兒的意思，這么用時(shí)后邊若是接名詞要和to一起連用。若是接副詞則不需要to.能夠結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)質(zhì)情況練習(xí)本課的Le

39、tspractise。授課難點(diǎn)：1.掌握英語(yǔ)問(wèn)路時(shí)經(jīng)常用到的句子Isthereazoonearhere?近似的Whichisthewaytothezoo.和HowcanIgettothezoo.2.Letstalk中HowcanIgetthere?中的getthere是到哪的意思，這么用時(shí)后邊若是接名詞要和to一起連用。若是接副詞則不需要to.授課方法：1.讓學(xué)生在角色表演中自己搜尋出本課Letstalk中的知識(shí)點(diǎn)。小組自問(wèn)自答的形式操練Letspractise.授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)單詞，依照英語(yǔ)說(shuō)出漢語(yǔ)。自由對(duì)話，用以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容對(duì)話。二、導(dǎo)入新課Letstalk.自學(xué)Letstalk

40、的對(duì)話內(nèi)容，并翻譯。交流自學(xué)情況，教師修正錯(cuò)誤3學(xué)生進(jìn)行角色表演教師講解英語(yǔ)問(wèn)路的說(shuō)法，及問(wèn)路的方法。18給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間自由讀對(duì)話內(nèi)容，達(dá)到會(huì)復(fù)述后同桌互相問(wèn)答。請(qǐng)優(yōu)秀的到臺(tái)前表演對(duì)話。（二）操練Letspractise.教師在黑板上畫(huà)出平面圖，讓學(xué)生分組操練。小組互相欣賞表演的內(nèi)容，并且互相提建議。第三課時(shí)授課目的：掌握therebe句型的肯否問(wèn)答等形式，并會(huì)用取代詞取代造句。授課重點(diǎn)：學(xué)習(xí)therebe句型在一般一般疑問(wèn)句和否定句中的用法以及對(duì)therebe句型的簡(jiǎn)單回答。授課難點(diǎn)：therebe句型的否定句在be后邊加not即可，一般疑問(wèn)句把be提到句首。授課易混點(diǎn)：Letslear

41、n中some和any的用法，一般來(lái)說(shuō)，必然句中用some,否定句中用any.兩者均修飾可數(shù)名詞。授課方法：經(jīng)過(guò)小組學(xué)習(xí)總結(jié)出therebe句型的一般疑問(wèn)句和否定句的用法。并會(huì)用取代詞取代造句經(jīng)過(guò)小組學(xué)習(xí)總結(jié)出therebe句型的一般疑問(wèn)句和否定句的用法。學(xué)生自問(wèn)自答的形式操練Letslearn.授課過(guò)程：一、.復(fù)習(xí)Letstalk.的內(nèi)容二、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)Letslearn.啟示學(xué)生思慮剛剛練習(xí)的兩組對(duì)話有什么共同點(diǎn)，小組談?wù)?。（都是關(guān)于問(wèn)路的，都含有therebe句型）2.讓學(xué)生找出含有therebe的一般疑問(wèn)句.(Isthereazoonearhere?和Arethereanypandas

42、inthezoo?)3.教師領(lǐng)讀幾遍后引導(dǎo)學(xué)生作出必然和否定回答。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行therebe句型的一般疑問(wèn)句合否定句的變換方法。4.教師出示課文圖片并寫(xiě)出重點(diǎn)詞讓學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)取代5.把學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。熟練后可由教師說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)直到全部熟練為止。三、部署作業(yè)做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)四。預(yù)習(xí)Readforfun中的詞組：nextto,wantsb.todosth,turnleft,ontheright,asktheway,lookfor,thesamewomen等。四、收效測(cè)試（一）寫(xiě)出以下詞組的意思。getthereattheend19godownYouarewelcomeInthe

43、street（二）選擇。（）1.thereazoonearhere?A.AreB.IsC.Am()2.Aretherepandansinthezoo?A.someB.anyC.many()3.canIgetthere?A.WhatB.HowC.Where（三）句型變換。Isthereazoonearhere?(作必然回答)Thereareanypandansinthezoo?(變成一般疑問(wèn)句)Youcanseeitattheend。(變成否定句)第四課時(shí)授課目的：理解Readforfun中的短文馬虎，并能依照課文回答與之相關(guān)的問(wèn)題。依照?qǐng)D片或重點(diǎn)詞進(jìn)行復(fù)述Readforfun的課文。會(huì)稿件課的

44、歌曲Bingo.授課重點(diǎn)：掌握介詞詞組nextto的漢語(yǔ)及其用法。掌握句型wantsb.todosth.3.詞組Turnleft(right)向左（右）拐，ontheright(left)在右（左）側(cè),asktheway問(wèn)路的詞組意思。授課難點(diǎn)：依照課文內(nèi)容回答相關(guān)的問(wèn)題。依照?qǐng)D片重點(diǎn)詞復(fù)述課文。授課易混點(diǎn)：1.詞組Turnleft(right)向左（右）拐，ontheright(left)在右（左）側(cè)中介詞turn和on的差異。授課方法：利用看圖聽(tīng)音法導(dǎo)入課文。用分段授課的方法分解Readforfun的內(nèi)容進(jìn)行授課。歌曲依照教唱和跟唱相結(jié)合的方法。授課準(zhǔn)備Readforfun的錄音、授課過(guò)程

45、：一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)單詞，依照英語(yǔ)說(shuō)出漢語(yǔ)。自由對(duì)話，用以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容對(duì)話。二、導(dǎo)入新課201.檢查預(yù)習(xí)情況，把預(yù)習(xí)的詞組：nextto,wantsb.todosth,turnleft,ontheright,asktheway,lookfor,thesamewomen等譯成漢語(yǔ)，也能夠用來(lái)造句，如有困難，教師能夠合適做提示。導(dǎo)入：采用看圖聽(tīng)音法導(dǎo)入，教師出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，并在每幅圖的下面寫(xiě)出重點(diǎn)詞，爾后讓學(xué)生看圖從頭到尾聽(tīng)一遍錄音，再逐句放錄音，讓學(xué)生跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。操練：把課文分成六小段，以段為單位按以下步驟操練：聽(tīng)錄音逐句復(fù)述連起來(lái)集體復(fù)述學(xué)生自己復(fù)述集體復(fù)述指名站起來(lái)復(fù)述。從頭到尾連起來(lái)復(fù)述。依

46、照短文回答一下問(wèn)題：Whatdayisittoday?WhatdoesWrBlackwantJacktodo?CanJackfindthehospitalwhenheisinLondon?WhotellsJackthewaytothehospital?DoesJackgivethelettertoMrBrown?CanJackfindtheplacewhenheisinLondonagain?WhodoesJackmeet?三、學(xué)唱Letssing.21Lesson6Revision(AtriptoMars)第一課時(shí)授課內(nèi)容：Read前三段授課重點(diǎn)：本課所學(xué)的8個(gè)要求掌握的單詞及therebe

47、句型授課難點(diǎn)：therebe句型的應(yīng)用授課易混點(diǎn)：thereis和thereare授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)集中識(shí)詞所學(xué)本課的8個(gè)單詞，教師說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)，其中spaceship，Mars和valley是兩會(huì)詞，學(xué)生只要能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)即可自由會(huì)話：用以前所學(xué)內(nèi)容自由會(huì)話。導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)詞組：takeoff，spacestation，beready，可先讓學(xué)生試著譯成漢語(yǔ)，爾后教師簡(jiǎn)單講解并合適舉例。操練：本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容按書(shū)中插圖，自然分成三段，操練時(shí)一段一段地操練，先聽(tīng)錄音，二、逐句復(fù)述，復(fù)述幾遍后，看重點(diǎn)詞復(fù)述，第一段練完后，再進(jìn)行下一段，直到三段都練完今后，再?gòu)念^到尾，放兩遍

48、錄音，讓學(xué)生連起來(lái)進(jìn)行復(fù)述，先集體復(fù)述，爾后再叫四五名學(xué)生站起來(lái)復(fù)述。復(fù)述有困難的班級(jí)，可只要修業(yè)生朗讀并依照課文內(nèi)容回答以下問(wèn)題即可。收效測(cè)查：回答以下問(wèn)題WherearePeterandJohn?2Aretheytalkingofffromaspacestation?3，Aretheremanystarsinthesky?4Dothestarslookbeautiful?5，Cantheyseearedstaroverthere?6ArethetwospaceshipflyingtoMars?第二課時(shí)授課內(nèi)容：read（四-六段）授課重點(diǎn)：read（四-六段）及therebe句型授課難點(diǎn)：

49、therebe句型的應(yīng)用授課易混點(diǎn)：thereis和thereare授課過(guò)程：22一、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)集中識(shí)詞所學(xué)本課的8個(gè)單詞，要求依照英語(yǔ)寫(xiě)出漢語(yǔ)。復(fù)習(xí)Read的前三段：先聽(tīng)兩遍錄音，爾后叫幾名學(xué)生站起來(lái)朗讀或復(fù)述Readl-3段。二、導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)詞組：學(xué)習(xí)第4-6段中的詞組或短句OnMars，Idontthinksohavealook等，先讓學(xué)生試著澤成漢語(yǔ)，爾后教師說(shuō)明用法并舉例句。B導(dǎo)入：采用與上一課時(shí)同樣的方法導(dǎo)入。先聽(tīng)一兩遍錄音，爾后出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)，并在圖下面寫(xiě)上重點(diǎn)詞，再讓學(xué)生逐句聽(tīng)音，跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。三、操練：教師出示3幅掛圖，并在每幅圖下寫(xiě)上重點(diǎn)詞，爾后逐圖放錄

50、音，先讓學(xué)生逐句復(fù)述，爾后讓他們連起來(lái)說(shuō)，再給一分鐘時(shí)間讓他們自己說(shuō)，冉讓全班集體復(fù)述幾遍，爾后叫幾名學(xué)生站起來(lái)復(fù)述，3幅圖全部練完今后，再?gòu)念^到尾連起來(lái)復(fù)述。全部復(fù)述完今后，可找一些同學(xué)到講臺(tái)前試著復(fù)述。部署作業(yè)：部署學(xué)生回去做準(zhǔn)備下一節(jié)課朗讀或復(fù)述整篇閱讀。第三課時(shí)授課內(nèi)容：Read(后三段)授課重點(diǎn)：及therebe句型授課難點(diǎn)：therebe句型的應(yīng)用授課易混點(diǎn)：thereis和thereare授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)集中識(shí)詞所學(xué)本課的8個(gè)單詞，要求依照所給音標(biāo)寫(xiě)出中文，其中off,sky兩個(gè)詞還要求寫(xiě)出中文。而spaceship,Mars,valley只要求三會(huì)。復(fù)習(xí)Re

51、ad第一至六段：先從頭到第六段放兩遍錄音，爾后學(xué)生朗讀，有能力的學(xué)生看掛圖及重點(diǎn)詞復(fù)述。二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)句型或詞組：學(xué)習(xí)ThereisnowateronMars.Itstimetogoback.Goon,getreadytodosth.先讓學(xué)生譯成漢語(yǔ)，爾后講解并舉例。導(dǎo)入：用看圖，聽(tīng)音，復(fù)述并譯成漢語(yǔ)的方法導(dǎo)入。三、操練：教師出示3幅掛圖，并在每幅圖下寫(xiě)上重點(diǎn)詞，爾后逐圖放錄音，先讓學(xué)生逐句復(fù)述，爾后讓他們連起來(lái)說(shuō)，再給一分鐘時(shí)間讓他們自己說(shuō)，冉讓全班集體復(fù)述幾遍，爾后叫幾名學(xué)生站起來(lái)復(fù)述，3幅圖全部練完今后，再?gòu)念^到尾連起來(lái)復(fù)述。全部復(fù)述完今后，可找一些同學(xué)到講臺(tái)前試著復(fù)述。四、收效檢測(cè)：

52、一.依照課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)()1.ThereisntanywateronMars.()2.PeterandJohncanonlyfindsandonMars.()3.PeterandJohngetontheirspaceshipsandwanttogobacktotheirhome.23()4.Whenspaceshipsarenearthespacestation,PeterandJohngetreadytoland.二.填空（）1.Therearetakingfromaspacestation.AawayBoffCup（）2.Therearemanystarsinsky!AaBanCthe（

53、）3.beautifulthestarsare!AHowBWhatCVery（）4.Therearemanyontheplayground.AchildBchildsCchildrenLesson7Icanseetwenty-onepens第一授課內(nèi)容：Letstalk授課目：四會(huì)：thirtyfortyfifty言構(gòu)：Couldyouhelpme.,please?Pleasecountthebooksonthedesk.Howmanyarethere?授課重點(diǎn)：學(xué)數(shù)2199并掌握相關(guān)數(shù)的特別疑句極其答授課點(diǎn)：掌握數(shù)的基本用法，并能用數(shù)來(lái)替造句。授課方法：物入法教具準(zhǔn)：音卡片，生卡片，音機(jī)，掛

54、授課程：Step1.Revisionandcheck自由復(fù)音：出示音卡片，學(xué)生迅速出音。Step2TeachingofnewlessonA學(xué)：Thirtyfortyfifty三十四十五十復(fù)iror的音律物演示法入新Letstalk1完滿播音一遍，學(xué)生靜聽(tīng)2逐句放音，生同并作合適解。a.“Couldyouhelpme，please？本句“Could”表宛轉(zhuǎn)氣，意“能“，是一種比can更宛轉(zhuǎn)的氣。b.Pleasecouldthebooksonthedesk.掌握句式“Pleasecould”C.“Howmanyarethere？”（有多少？）此句是省略句，省略了中心books“，全句：Howman

55、ybooksarethere？24d.“fifty-two”引出并學(xué)不是整十?dāng)?shù)的數(shù)Step3.Drill1學(xué)生自由朗文2出示授課掛及關(guān)復(fù)述3放音，學(xué)生跟4同桌兩人行自主角色表演，可互角色，教聽(tīng)并注意情況。第二授課內(nèi)容：Letslearn、Agame和Letspractise授課目：掌握句式：Howmanycanyousee？Icansee授課重點(diǎn)：能掌握cansee及2199的數(shù)的基本用法，并能用數(shù)來(lái)替造句。授課點(diǎn)：Howmany句式的運(yùn)用教具準(zhǔn)：音機(jī)，卡片授課程：Step1.RevisionandcheckA.復(fù)：先學(xué)生聽(tīng)音，爾后學(xué)生分角色表演Let，stalk中的。復(fù)數(shù)2199，老中文，學(xué)

56、生英文Step2.Teachingofnewlesson1.LetslearnA.復(fù)Letstalk中句式Howmanyarethere？生一起做替如：Howmanypensarethere？Forty.入主句：Icanseetwenty-one.a.學(xué)Letslearn中的生eraser和ballpoint.用片物等教具引行替。如：Howmanyrulerscanyousee？Thirty-five.操：將學(xué)生分兩人一，引他利用種句式互互答，教巡。叫幾學(xué)生行示范表演2.Agame授課生分并號(hào)行游3.Letspractise依照部分內(nèi)容提示自由。兩人一到前面表演。25Step3.homewor

57、k“Readforfun”中生第三授課內(nèi)容：Readforfun授課目：通授課使學(xué)生一步認(rèn)識(shí)常生活中如何數(shù)字。學(xué)生認(rèn)識(shí)西方女年敏感的文化內(nèi)容，開(kāi)野授課重點(diǎn)：掌握句式“Howoldisshe？”Whatsthematterwithyou？授課點(diǎn)：Read中個(gè)句子的理解如：WhenImarried，Iwas18，andmyhusbandwas30.授課方法：角色表演法教具準(zhǔn)：卡片音機(jī)件授課程：Step1.RevisionandcheckHowmanypenscanyousee？Icansee以及年的交用：Howoldareyou？Step2.teachingofnewlesson學(xué)：doctor（

58、醫(yī)生）marry（婚）Was是（am，is的去式）husband（丈夫）twice（兩次，兩倍）入Read入介西方女性年的敏感入新放音，學(xué)生初步感知文內(nèi)容再逐句播放，學(xué)生逐句跟并出中文含引學(xué)生理解文中重點(diǎn)句子的構(gòu)成1“Whatsthematterwithyou？”你怎么了？是一種不幸，悲傷，等的原因原因的句式。相當(dāng)于“Whatswrongwithyou？”2“WhenImarried，Iwas18，andmyhusbandwas30”婚的候，我18我丈夫30，句是一個(gè)有When引的狀從句，同又是一般去的。Step3.DrillRead.放音，學(xué)生一步熟悉文內(nèi)容將學(xué)生分成一自由表演WhenIma

59、rried,Iwas18andmyhusbandwas30.第四一、出劃部分音別開(kāi)生面的(10分)()1.A.eatB.breadC.meat26()2.A.haveB.takeC.late()3.A.goodB.cookC.soon()4.A.earlyB.hereC.ear()5.A.pupilB.useC.run()6.A.beB.deskC.these()7.A.likeB.littleC.hospital()8.A.boxB.somethingC.clock()9.A.chairB.teacherC.school()10.A.theseB.motherC.thank二、按要求寫(xiě)出以下

60、各單詞(5分)()1.go_(第三人稱單數(shù))A.gosB.goes()2.glass_(名詞復(fù)數(shù))A.glassesB.glassis()3.late_(反義詞)A.earlyB.great()4.swim_(現(xiàn)在分詞)A.swimingB.swimming()5.great_(音標(biāo))A.GreitB.Gri:t三、選擇劃線部分的正確譯文(10分)()1.Letsgoandbuysomethingtoeat.A.吃的東西B.吃點(diǎn)東西()2._MayIuseyourbasket?_Certainly.A.沒(méi)關(guān)系。B.自然能夠了。()3.Pleasegivemyrubberbacksoon.A.趕