1、 半個蛋殼小班看圖講述教案（通用7篇）半個蛋殼小班看圖敘述教案 篇1 【活動目標】 1、能夠聯(lián)系生活閱歷，在情境中對半個蛋殼進展大膽合理化的想象和猜想，并且清晰的表達。 2、在幫忙小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的歡樂。 【重難點】 重點：依據(jù)圖片賜予的場景信息對半個蛋殼進展大膽合理化的想象和猜想，并且清晰的表達。 難點：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活閱歷想象出各種不同的東西。 【活動預備】 小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事半個蛋殼幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。 【活動過程】 一、談話導入： 小朋友們，今日教師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩銈兿胧煜に麄儐?？（想）。好，請看這是什么？（蛋

2、殼）對，是半個蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么？ 二、引導幼兒觀看半個蛋殼，并運用生活閱歷大膽想象。 半個蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰慧，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫忙幼兒記憶。下面我們再來熟悉其次位朋友好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）教師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎？現(xiàn)在我們就來聽這個故事。 三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導幼兒觀看圖片并猜想故事情節(jié)。 1、完整的敘述故事。 2、邊看圖邊提問： （出示圖一）小老鼠皮皮

3、來到了什么地方？看到了什么？ （出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？有了蛋殼草帽會怎樣？ （出示圖三）前面一條小河攔住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當成什么呢？ （出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累?。肯律皆趺崔k？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好） （出示圖五）皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒答復） 四、幼兒完整觀賞故事：半個蛋殼。 （1）蛋殼最終怎么了？為什么會碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了。） （2）我們應怎樣愛護蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里。） 今日小朋友為小老

4、鼠皮皮想出了許多好方法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起動身咯！ 半個蛋殼小班看圖敘述教案 篇2 【教學目標】 1、理解故事內(nèi)容，愿意表達自己的想法。 2、能依據(jù)畫面信息，進展大膽猜測。 3、知道蛋殼易碎的特點。 【教學預備】 實物半個蛋殼、PPT圖片。 【教學過程】 一、出示實物蛋殼，引導幼兒聯(lián)系生活閱歷進展大膽想象 師：看看教師帶什么來了？（出示半個蛋殼） 幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼 師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼 師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？ 幼：像船、像球、像傘、像半圓 師：假如你們有半個蛋殼，你會把它當成什么呢？ 幼：拿來當杯子，當帽子

5、 師：你為什么會覺得當杯子，當帽子？ 幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當什么?我們一起來看看吧。 二、看PPT課件 1、幼兒能依據(jù)畫面，進展大膽猜測。 師：小老鼠在哪里玩？ 幼：草地上、田野上 師：突然他發(fā)覺了什么？ 幼：半個蛋殼。 師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？ 幼：把蛋殼當帽子 師：會像你們說的把蛋殼當帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。 師：小河沒有橋，皮皮怎么過去?。?幼：把蛋殼當小船 師：都同意把蛋殼當小船？那我們來看看 師：皮皮把蛋殼當成什么了？ 幼：小船 師：給自己拍

6、拍小手 師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當什么呢？ 幼：滑滑車 師：我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車 師：回到家后，皮皮會把蛋殼當什么呢？ 兒：當桌子、當杯子 師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?師：哎呀，蛋殼怎么了？ 幼：破了 師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀? 幼：再買一個蛋殼 師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去查找一個蛋殼了。 三、完整聽故事一遍。 師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當成什么了？ 幼：帽子、小船、車子 師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？ 師：教師完整的講訴一遍故事。 小結(jié)：原來皮皮把半個蛋殼當作帽子、小船、車子 師：蛋殼最終怎么了？為什么會

7、碎？ 幼：碎了，由于摔破了 師：我們應當怎樣愛護蛋殼？ 幼：應當輕輕地拿，輕輕地放 小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，由于蛋殼比擬薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。 半個蛋殼小班看圖敘述教案 篇3 【活動目標】 1、能依據(jù)畫面信息大膽猜想，并能在教師的幫忙下把話說完整。 2、在幫忙皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的歡樂。 3、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學編。 4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 【活動預備】 實物半個蛋殼，課件。 【活動過程】 一、出示半個蛋殼，幼兒想象蛋殼。 1、這是什么？（蛋殼）你覺得這半個蛋殼像什么？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想象。簡潔敘述兩三個） 2、半個蛋

8、殼真好玩，像那么多東西??！ 二、能依據(jù)畫面信息大膽猜想，理解故事內(nèi)容。 1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)覺了半個蛋殼，他把半個蛋殼當成了什么呢，我們一起來看看。 2、觀賞課件一（教師完整敘述）：他把蛋殼當成什么？它為什么把蛋殼當成帽子？我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧?。ㄕ堄變簩W說“皮皮把蛋殼當成了帽子”，并做戴帽子動作） 3、課件二：他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想方法？（幼兒幫忙他想方法。）我們來看他想到了什么好方法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好方法，我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧?。ㄟ呎f邊學做劃船動作“劃呀劃呀，劃到

9、對岸了”。） 4、課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜想）皮皮把蛋殼又當作了什么？（學說：“皮皮把蛋殼當成了車子”） 5、課件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當成什么呢？（幼兒大膽猜想半個蛋殼在家中的事物）我們看皮皮回到家把半個蛋殼當成了什么？（播放課件） 6、剛剛故事了，皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西？（依據(jù)幼兒答復出示四幅畫面）那最終半個蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。 三、播放動畫。 1、邊看動畫，跟說其中簡潔的句子。（請幼兒跟著一起學學做做） 2、原來這半個蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什么。 教學反思： 通過

10、此次的教學活動，我覺得比擬勝利的是：教師和幼兒之間的關系相當融洽，孩子們能跟著教師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子，使孩子們的留意力牢牢的被吸引住?？梢哉f，教師為孩子們構(gòu)建了一個歡樂、有效的課堂。 半個蛋殼小班看圖敘述教案 篇4 設計意圖： 蛋是幼兒特別熟識的，他們常常吃蛋，也對蛋有著深厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人寵愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來。這一切都吸引著奇怪的幼兒，為學習奠定了生活化、情境化的根底?！鞍雮€蛋殼”名字的本身就提出了一個懸念：半個蛋殼會給我們帶來一個什么樣的故事呢？我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟，自然

11、而然的獲得與故事相關的學問，提高自己的語言力量。 活動目標： 1、能夠和同伴進展爭論和溝通，嘗試用“我把蛋殼當xx”來表述自己的想法。 2、能聯(lián)系生活閱歷大膽想象，在動手嘗試的根底上初步理解故事的內(nèi)容。 3、提高幼兒對文學活動的興趣。 活動預備： 1、自制的“蛋殼”二十個。 2、小雞的頭飾人手一個。 3、自制的教學圖片一幅。 活動過程： 一、引導幼兒參加律動，引起幼兒的興趣。 1、引導幼兒做韻律活動小小蛋兒把門開，仿照小雞出殼時的得意形象。 2、激發(fā)幼兒參加集體活動的興趣。 二、鼓舞幼兒進展發(fā)散性思維，參加爭論與嘗試。 1、教師敘述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個蛋殼“假如你是甜甜，你會把半個蛋

12、殼當作什么？” 2、鼓舞幼兒結(jié)伴進展嘗試和爭論，表述自己的想法。 3、引導幼兒學習用“我把蛋殼當xx”進展表述。 三、看圖片講故事，理解故事的內(nèi)容。 1、教師分別結(jié)合四個場景引導幼兒想方法幫忙甜甜。 （1）甜甜覺得頭頂?shù)奶柣鹄崩钡摹?（2）一條小河攔住了甜甜的去路。 （3）甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？ （4）回到家后甜甜想休息一會兒，蛋殼還可以派什么用場呢？ 2、將幼兒想的“方法”運用到故事之中，引導幼兒完整的觀賞故事。 教師提問： （1）故事中的甜甜把蛋殼當成了哪些東西呀？ （2）甜甜是只怎樣的小雞呀？ 3、使圖片連接擺放，鼓舞幼兒試著和教師一起講一講故事。 4、引導幼兒再次嘗試故事

13、中蛋殼的用法。 四、以嬉戲的口吻完畢活動。 “今日故事中的半個蛋殼真實好玩，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做嬉戲吧?！?活動延長： 體育嬉戲：小雞捉蟲 桌面嬉戲：五彩蛋 半個蛋殼小班看圖敘述教案 篇5 一、活動目標： 1、聽故事，與仆人翁皮皮一起利用“蛋殼”探險，在與教師互動的過程中，可以比擬清晰的表達自己的想法，促進理解力、表達力的進展。 2、在故事中，能夠依據(jù)皮皮把蛋殼變成的東西，發(fā)覺、了解蛋殼的特點：中間是空的、輕飄飄、外表很光滑、易碎。 3、能聯(lián)系生活閱歷大膽想象“蛋殼像什么”，進展發(fā)散思維。 二、活動預備： 蛋殼實物、小老鼠皮皮、背景圖、若干蛋殼卡片。 三、活動過程： 1、

14、講故事。 （1）故事導入：今日小劉教師給我們小二班的小朋友請來了位客人，小老鼠皮皮。皮皮喜愛探險和旅行，途中會發(fā)生許多好玩的事情，這次呢，又發(fā)生了好玩的事情，小朋友想不想知道？下面小劉教師會告知小朋友究竟發(fā)生了什么，我們的探險開頭了。（導入語，吸引小朋友的留意力，幫小朋友更好的進入情境，明確仆人翁。） （2）第一遍講故事，讓小朋友初步了解故事的大意。小老鼠在草地上發(fā)覺了什么？皮皮把蛋殼當做了什么？在其次次講過前，強調(diào)其次個問題，要求小朋友補充完整。 （3）其次遍講故事，依據(jù)背景圖分段講故事，每一個場景講完之后停頓一下，提出問題：皮皮把蛋殼當做了什么？為什么可以當做請小朋友答復，表達自己的想法，

15、在這個過程中讓小朋友自己發(fā)覺總結(jié)蛋殼的特點。 （4）第三遍講故事，讓小朋友思索除了故事里提到的”，蛋殼還可以當做什么。 2、半個蛋殼像什么？ （1）劉教師幫小老鼠皮皮找到了蛋殼，皮皮想讓我們小二班的小朋友幫他想想半個蛋殼還能像什么。小朋友動動小腦筋幫皮皮想想。 （2）向每個小朋友分發(fā)一個蛋殼紙片，小朋友認真觀看它還像什么。 （3）拋磚引玉，由教師先做動作，進展提示，小朋友思索是什么東西。開頭時難度稍低，引導其思索。 （4）假如小朋友很快可以舉出例子，則請小朋友發(fā)言，進展溝通，詢問小朋友為什么像，說出緣由，教師可以進展反對（為什么石頭不能做小船，蛋殼可以）引導小朋友思索。 5）進展總結(jié)，蛋殼像哪

16、些東西，鼓舞小朋友多多觀看生活。下次吃雞蛋的時候，可以問父母蛋殼像什么，像小教師似的考考父母。 四、課程難點： 引導小朋友思索半個蛋殼像什么，讓小朋友可以有話可說，依據(jù)生活閱歷大膽想象。 半個蛋殼小班看圖敘述教案 篇6 教學目標： 1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛聽、情愿講的愿望。 2、能聯(lián)系生活閱歷大膽想象，愿意表達自己的想法。 教學預備： 小老鼠皮皮，半個蛋殼實物，圖片五張。 教學過程： 一、引導幼兒觀看半個蛋殼，并運用生活閱歷大膽想象。 小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀？（力量弱的幼兒可能會仿照別人的想法，教師適當啟發(fā)幼兒拓展思路。對于力量強的幼兒，

17、可以引導他們說出這樣想的緣由）。 二、感受故事。 1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？（出示圖一）它會把蛋殼當成什么了？（幼兒答復） 小老鼠皮皮究竟把半個蛋殼當成什么？（出示圖二）提問： 2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧?，前面一條小河攔住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么方法呢？皮皮會把蛋殼當成什么呢？（出示圖三） 3、小老鼠聰慧，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了！小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累?。肯律皆趺崔k？它會把蛋殼當成什么呢？

18、（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四） 4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家？它會把蛋殼當成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒答復） 三、完整觀賞故事。 1、師完整講故事。 提問：皮皮聰慧嗎？它把半個蛋殼當成什么？為什么要把它當成小車呢？ 皮皮把蛋殼拿下當椅子坐，不當心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來敘述這個故事。 2、共同看圖敘述故事。 四、延長局部：這個故事好聽嗎？請小朋友將半個蛋殼的故事講給爸爸媽媽聽。 半個蛋殼小班看圖敘述教案 篇7 設計意圖： 蛋是幼兒特別熟識的，在家里和幼兒園里都很常見，圓溜溜的蛋寶寶惹人寵愛，不僅美味還會孵出小雞來，這一切都吸引著愛探究的幼兒。這些都為我們馬上綻開的主題奠定了生活化、情境化的根底。為了讓幼兒更全面的了解蛋，我選擇了故事半個蛋殼，把蛋殼易碎的特點奇妙的隱含在故事中，讓幼兒跟著