1、沏茶問題教學設計東安小學：郭定海一、教學目標： （一）知識與技能：通過解決實際生活中的問題，使學生明確做事要考慮先后順序，能同時做的事情要同時做,并能結合具體事例安排做事的過程。 （二）過程與方法：經(jīng)歷安排做事的過程，通過比較，探究最優(yōu)方案，培養(yǎng)學生的擇優(yōu)意識與解決問題的能力。 （三）情感態(tài)度和價值觀:感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。 二、教學重點：掌握事情的先后順序，合理安排時間。 教學難點：掌握同時做的事情要同時做。 三、教學準備：課件 四、教學過程 ：（一）情境創(chuàng)設，揭示課題。師：大家會合理安排時間嗎？比一比誰最會合理安排時間。（板書：合理安排時間） （二

2、）探究新知。 1明確“做事要明確先后順序”。（板書：明確先后順序。）2明確“做事不僅要明確先后順序，而且能同時做的可以同時做。” （1）（出示情境圖）：從圖上你能得到哪些信息？（2）你們知道沏茶都需要做哪些事情嗎？ （3）怎樣安排這些工序才能盡快喝上茶呢？（4）這么多的事情到底先做什么后做什么呢？（5）請同學們幫小明想一想，他應該怎樣做才能讓李阿姨盡快喝上茶？（6）小組合作學習： 獨立思考，設計方案。 小組討論，探究方法，展示流程圖。 計算所需的最少時間。（7）匯報交流：誰愿意展示你的設計方案？（8）比較幾種方法，哪種設計能讓客人盡快喝上茶呢？為什么？（板書：同時）。接水、沏茶能同時進行嗎？（

3、板書：順序）。能同時做的事情豎著擺在一起，其他事情要有先后順序，如果用箭頭表示順序是不是更清晰呢？（9）小結：能同時做的事情越多，所用時間就越少。幾件事情同時做時，計算時只加最長時間。 3明確“在做一件事的同時可以做幾件事時，也要考慮這幾件事的先后順序和所用時間”。 師：今天我們也試著炒雞蛋吧。 （1）炒雞蛋需要做哪些工作？（讀信息） （2）合作建議： 思考：如何安排炒雞蛋的過程最合理？ 利用信封中的學具擺出炒雞蛋的過程。 算出炒雞蛋整個過程所用的時間。 （3）小組活動。（4）學生匯報。（5）對比： 這兩種方案有什么相同點？（按照事情的先后順序） 有什么不同點？兩種方案都合理嗎？（從時間的角度

4、思考）小結：在做一件事的同時，如果可以做其他幾件事，也要考慮做這些事情的先后順序和所用時間。（三）鞏固練習 ：1基本練習：李阿姨問了小明一個問題，你們能幫助解決一下嗎？ （1）寫作業(yè)（10分鐘）、擇菜洗菜（5分鐘）、 洗米（3分鐘）、蒸飯（20分鐘）。要想在最短時間內(nèi)完成這些事，你需要考慮什么？（2）學生反饋 （3）對比：哪個方案用的時間最少？小結：從節(jié)省時間考慮的，能同時做的事情要同時做。 2P105頁做一做1 （四）總結 “今天我當家”，同學們沏了茶、準備了晚飯、洗衣整理房間，做的事情可真不少。能說說你從中得到的收獲嗎？（做事明確先后順序，要同時做的同時做，節(jié)省時間；要珍惜時間，合理安排時

5、間。） （五）介紹數(shù)學資料（華羅庚） 合理安排時間可以提高工作效率，這也是一種數(shù)學方法。沏茶問題教學后記：合理安排時間是四年級上冊數(shù)學廣角的內(nèi)容，難度較大，本節(jié)課主要是通過沏茶日常生活中的事例，讓學生嘗試用多種方法解決問題，并尋找最優(yōu)方案。讓學生初步體會運籌思想在解決問題中的作用，從而感受數(shù)學的魅力。1、靈活處理教材，使教學由易到難層層深入。本節(jié)課我我認為，沏茶更接近學生生活，學生容易理解，使教學內(nèi)容由易到難，層層深入。課堂上，孩子們對沏茶的最優(yōu)方案迎刃而解，經(jīng)過了一翻爭論和思索，最后才達成共識。2、滲透生本理念，先學后教，不教而教。我針對本課的重難點設計了合理的課前小研究。讓學生提前探究，這

6、樣各層次學生都有足夠的時間去思考，都會有自己的發(fā)現(xiàn)，盡管有些是粗淺的，甚至是錯誤的，但人是在錯誤中成長的，所以這無關緊要。因為孩子們有自己的想法，自然有了表達的欲望，所以討論時非常熱烈。人人有話可說，個個爭著要說，在相互交流中，孩子們有了思維碰撞，在碰撞中有了新的發(fā)現(xiàn)，從不會走向了會，從模糊走向了清晰，讓討論更具有實效性，這正好突顯了全班交流的魅力，也是生本課堂中精彩的生成。真正達到了不教而教的目的。3、發(fā)揮老師的引領作用，適時點拔提升思維。在本課堂中，老師的合適引領能突出重點，提升思維。例如：學生匯報完沏茶方案后，我追問，為什么可以節(jié)省時間？順勢導出能同時做的事情同時做。另外，我課件演示，加強對比，并追問為什么方案3更節(jié)省時間，引出：要最大限度的節(jié)省時間。讓學生從知其然而且知其所以然，思維得到了升華?？傊?，本節(jié)課我認為已較好的落實了各項目標，學生的表現(xiàn)也挺棒，敢說會說，經(jīng)歷了知識形成過程，領悟了數(shù)學思想和方法，體驗到了成功的快樂。強化