1、第 第 頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課教案厘米和米第1課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)設(shè)計(jì)反思 厘米和米第1課時(shí)：認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。2、初步學(xué)會(huì)用同學(xué)尺量物體長(zhǎng)度的方法限整厘米。3、提高同學(xué)的動(dòng)手操作技能，鼓舞同學(xué)大膽猜想，初步培育同學(xué)探究問(wèn)題解決問(wèn)題的技能。4、以進(jìn)展為本，營(yíng)造民主、同等、友好、和諧的課堂氛圍，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的愉悅，進(jìn)展同學(xué)的性格，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌控1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度2、初步學(xué)會(huì)用尺子量物體的方法教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度概念。學(xué)會(huì)用尺子量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)預(yù)備：課件、5厘米、8厘米多、9厘米多的紙、小圖釘、棉線等實(shí)物、米

2、尺條、長(zhǎng)方形紙看起來(lái)象正方形教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課老師把11厘米長(zhǎng)和10厘米長(zhǎng)的紙條，分別橫著和豎著貼在小黑板上，舉起來(lái)讓同學(xué)觀測(cè)看哪根紙條長(zhǎng)哪根紙條短。同學(xué)一般會(huì)認(rèn)為橫著的紙條長(zhǎng)，這時(shí)老師可提問(wèn)：師：“怎樣才能知道到底這兩根紙條哪根生：“可以比一比”生：“用尺子量”老師拿出米尺，告知同學(xué)這是一把米尺，要知道兩根紙條的長(zhǎng)度可以用尺去量一下。然后開(kāi)始量紙條的長(zhǎng)度，用紅粉筆在尺子上把橫放的紙條的長(zhǎng)度標(biāo)出來(lái)，用白粉筆把豎放的紙條的長(zhǎng)度標(biāo)出來(lái)。分別告知同學(xué)從0到紅色標(biāo)記這一段是橫放的紙條的長(zhǎng)度，從0到白色標(biāo)記這一段是豎放的紙條的長(zhǎng)度。然后提問(wèn)：“哪根紙條長(zhǎng)？”橫放的紙條長(zhǎng)。老師：“要知道一個(gè)東西的長(zhǎng)度只憑眼睛看往往是不精確的，需要用尺子去量?！睅煟骸耙胫腊准垪l比黃紙條長(zhǎng)多少？要想知道我們用的鉛筆的長(zhǎng)度該怎么辦？“對(duì)，要想知道一個(gè)東西的長(zhǎng)度，要用尺來(lái)量。假如要量像鉛筆、粉筆這些比較短的東西，可以用厘米做單位。今日這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)厘米，學(xué)習(xí)用厘米做單位量東西的長(zhǎng)度?！卑鍟?shū)課題：“厘米”導(dǎo)入之二：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、上新課之前老師要請(qǐng)小伙伴們做一件事情，請(qǐng)你們選擇自己喜愛(ài)的度量工具量一量課桌的桌