1、整合資源全力建好非師范專業(yè)實(shí)習(xí)基地摘要：實(shí)習(xí)教育，我們必須高度重視，應(yīng)該把實(shí)習(xí)教育和基地建設(shè)放在提升學(xué)校品質(zhì)的高度來看待，充分整合各種資源，包括學(xué)校、 政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、 社會(huì)朋友， 齊心協(xié)力，建設(shè)一批高質(zhì)量、高效率的實(shí)習(xí)基地，以適應(yīng)學(xué)校不斷擴(kuò)大的需要，為社會(huì)能培養(yǎng)出有很強(qiáng)理論功底和實(shí)踐操作能力的合格人才關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)基地整合資源根據(jù)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見的要求，實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要場所，是學(xué)生了解社會(huì)和企業(yè)、接觸生產(chǎn)實(shí)踐的橋梁，也是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件和保證。加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的規(guī)劃和建設(shè)是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的需要，是學(xué)校

2、與社會(huì)和企業(yè)互動(dòng)的需要。各級各類學(xué)校必須加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，確保實(shí)習(xí)教育，以培養(yǎng)合格的能適應(yīng)社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)需求的人才。懷化學(xué)院實(shí)習(xí)基地建設(shè)的基本現(xiàn)狀目前，我院已建立比較固定的教育實(shí)習(xí)基地30 余個(gè)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地 10 余個(gè)。教育實(shí)習(xí)基地大多數(shù)已接收過我院的實(shí)習(xí)生，并且有比較規(guī)范的實(shí)習(xí)基地共建協(xié)議。多年來，我院非常重視實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與發(fā)展，通過召開實(shí)習(xí)基地工作會(huì)議，簽訂實(shí)習(xí)基地共建協(xié)議，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的相互協(xié)作與交流等形式，初步實(shí)現(xiàn)了我院與實(shí)習(xí)基地單位的資源共享，做到互惠互利，共同提高，使我院的實(shí)習(xí)工作處于良好的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。但是，隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教學(xué)要求的不斷提高，現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地明顯存在

3、數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不夠合理、分布過于集中、 軟硬件條件較差等問題。在數(shù)量上，教育實(shí)習(xí)基地學(xué)校有限，每年最多能接收 1500 名實(shí)習(xí)生；結(jié)構(gòu)上，高中和小學(xué)稍為涉及，初中稍多；布局上，主要集中在懷化市及附近縣區(qū)。從硬件上看，大部分實(shí)習(xí)基地學(xué)校的教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料數(shù)量有限，且比較落后，食宿條件和辦公條件較差，很多學(xué)校不能解決實(shí)習(xí)生的食宿問題，不能為實(shí)習(xí)生提供辦公室和試講教室；從軟件上看，一些實(shí)習(xí)基地的領(lǐng)導(dǎo)對教育實(shí)習(xí)工作重視和支持程度不夠，有些基地學(xué)校的指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)生的教學(xué)工作配合不夠密切，指導(dǎo)能力和水平有限。所有這些，都給我院實(shí)習(xí)工作的順利開展帶來了很大困難，雖然完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，但實(shí)習(xí)質(zhì)量難以得到

4、保證和提高。尤為嚴(yán)重的是，我院的非師范專業(yè)，多為新辦專業(yè)，實(shí)習(xí)工作起步較晚，基礎(chǔ)較差。領(lǐng)導(dǎo)辦師范的傳統(tǒng)思維還沒有很好的轉(zhuǎn)變過來，對開拓非師范專業(yè)的實(shí)習(xí)基地缺乏應(yīng)有的工作思路和經(jīng)驗(yàn)，以致非師范專業(yè)實(shí)習(xí)基地至今還極為薄弱，導(dǎo)致學(xué)生放鴨式實(shí)習(xí)，無法統(tǒng)一指導(dǎo)，統(tǒng)一管理，自然也無法完成實(shí)習(xí)所應(yīng)達(dá)到的目的，嚴(yán)重影響專業(yè)學(xué)科和系部、學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。對此，我們必須高度重視，把實(shí)習(xí)教育和基地建設(shè)放在提升學(xué)校品質(zhì)的高度來看待，充分整合各種力量，齊心協(xié)力，建設(shè)一批高質(zhì)量、高效率的實(shí)習(xí)基地，以適應(yīng)學(xué)院不斷擴(kuò)大的需要，為社會(huì)能培養(yǎng)出有很強(qiáng)理論功底和實(shí)踐操作能力的合格人才，使學(xué)院的發(fā)展能與市場一起沉浮，經(jīng)受市場的優(yōu)勝劣

5、汰選擇而立于不敗之地。我們應(yīng)該怎么整合各種力量呢？筆者通過采訪整理，以下一些力量是我們應(yīng)該高度關(guān)注的。 不妥之處， 還望各級領(lǐng)導(dǎo)和同行們批評矯正。一、 全盤籌劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，校長、教務(wù)、系部共同投入，規(guī)劃建設(shè)1.高度重視。懷化學(xué)院是從一所師范?？茖W(xué)校轉(zhuǎn)化而來的，在師范教育的實(shí)習(xí)上已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，為社會(huì)培養(yǎng)了許多合格人才，但是，從2002年升為本科以來，學(xué)校發(fā)生了很大的變化。（1） 規(guī)模擴(kuò)大，在人數(shù)上，由2002年的在校4000多人飆升至 2006 年的約 1 萬 2 千人，幾乎翻了三番，在招生范圍上，由面向全省到面向全國25 個(gè)省招生， 專業(yè)建設(shè)上，由師范專業(yè)為主向非師范專業(yè)為主拓展，由服

6、務(wù)師范教育為主向服務(wù)社會(huì)各個(gè)層面為主。人數(shù)的增加和范圍的擴(kuò)展直接考問學(xué)校的辦學(xué)能力，能否將這么多來自全國各地的學(xué)子培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才？2） 競爭激烈，隨著市場經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)深化，高校的生存和發(fā)展也面臨市場的選擇，如何提升高校的競爭力是各個(gè)高校尤其是象懷化學(xué)院這類所謂的三流大學(xué)的核心所在，而培養(yǎng)社會(huì)適用的合格人才，又是其核心之核心。然而，學(xué)校在適應(yīng)社會(huì)選擇上有一定的差距。3） 就業(yè)壓力大，由于社會(huì)的選擇直接而殘酷，作為一貫以培養(yǎng)教師人才為主的院校在應(yīng)對這一局面時(shí)實(shí)在有點(diǎn)力不從心，不論在專業(yè)建設(shè)、課程開設(shè)以及培養(yǎng)模式上都存在與社會(huì)不適的巨大反差。從非師范教育實(shí)習(xí)這一點(diǎn)來看，各系各專業(yè)的思想和做法上存

7、在很大的不同，有些壓縮專業(yè)課程學(xué)習(xí)，提前將學(xué)生推向社會(huì)進(jìn)行“自主實(shí)習(xí)” ；有些是先讓學(xué)生去實(shí)習(xí)，然后再回學(xué)校進(jìn)行專業(yè)深化學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)與寫作；有些則大力強(qiáng)調(diào)各種模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，以便在學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行一次性打包，臨到畢業(yè)時(shí)整體推出在這眾多的作法里，無非就是圍繞兩個(gè)問題展開，一是培養(yǎng)學(xué)生的基本素能是放在學(xué)校還是社會(huì)的問題，二是專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)習(xí)關(guān)系的處理問題。集中到一點(diǎn)就是學(xué)校對非師范專業(yè)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)缺乏統(tǒng)一和有章可循的規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致許多系部在運(yùn)行這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)出現(xiàn)了上述諸多的作法與困擾，甚至還出現(xiàn)了完全無效與混亂的情況。懷化學(xué)院經(jīng)管系在這幾年的實(shí)習(xí)探索中，確實(shí)作出了許多的努力，包括專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)

8、間的不斷調(diào)整以及實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與開拓，但是，至今仍找不出有效的地方，學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)匆匆忙忙，基本理論知識不扎實(shí)，在社會(huì)實(shí)習(xí)中也是到處亂竄，學(xué)生無法得到實(shí)習(xí)單位和老師的及時(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，實(shí)習(xí)非常盲目，就業(yè)工作前景缺乏指導(dǎo)和規(guī)劃而凸顯迷茫，所有這些，都可以從這幾年的實(shí)習(xí)時(shí)間安排和實(shí)習(xí)過程的完成以及實(shí)習(xí)后的就業(yè)情況得到充分反映。當(dāng)我們把這些問題提出來時(shí)，將之歸咎于個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)能力差、缺乏開拓精神未免有點(diǎn)過分，因?yàn)檫@不是某個(gè)系部的個(gè)別問題，而是整個(gè)學(xué)校在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)選擇無情的大環(huán)境下，辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變難以一時(shí)適應(yīng)的普遍問題， 它需要時(shí)間和積累。 不過，我們不能總將一切問題歸于轉(zhuǎn)變這一點(diǎn)上，應(yīng)該有緊迫感，培養(yǎng)

9、不出社會(huì)適用的人才，就意味被社會(huì)所拋棄，鑒于實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)中的重要性加強(qiáng)，我們應(yīng)該從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到老師、學(xué)生全員高度重視起來，在實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)系與指導(dǎo)上以及實(shí)習(xí)與就業(yè)的關(guān)系上統(tǒng)籌規(guī)劃、不斷探索、不斷總結(jié)提高，快速高效的創(chuàng)出一條路子來，為專業(yè)建設(shè)和發(fā)展鋪就寬廣而扎實(shí)的基礎(chǔ)。2.長期規(guī)劃。校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)是學(xué)校行為，教務(wù)處在主管校長領(lǐng)導(dǎo)下對校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃、管理及協(xié)調(diào)，各院(系 )具體負(fù)責(zé)其校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和日常運(yùn)行管理。.切實(shí)領(lǐng)導(dǎo)。教務(wù)處是全校實(shí)習(xí)基地建設(shè)的職能主管部門，負(fù)責(zé)全校的實(shí)習(xí)組織、 規(guī)劃和管理， 是學(xué)校和教學(xué)單位、校內(nèi)和校外實(shí)習(xí)資源的宏觀協(xié)調(diào)部門，

10、教學(xué)單位則是實(shí)習(xí)基地建設(shè)的主體與第一責(zé)任人，根據(jù)本單位的專業(yè)發(fā)展規(guī)模，制定實(shí)習(xí)規(guī)劃， 充分發(fā)揮本單位的專業(yè)優(yōu)勢，利用校友關(guān)系，選擇好與教學(xué)專業(yè)以及就業(yè)聯(lián)系緊密的實(shí)習(xí)單位開展實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)單位是實(shí)習(xí)培訓(xùn)的接受地和實(shí)習(xí)的落實(shí)點(diǎn)，實(shí)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量的好壞與之有直接關(guān)系，作為實(shí)習(xí)單位，必須是熱愛和關(guān)心祖國的教育事業(yè)，設(shè)有相應(yīng)的接待部門和專門的兼職負(fù)責(zé)人，能堅(jiān)持黨的教育方針，有較高的專業(yè)技術(shù)和管理指揮能力，能為師生提供必要的生活基本條件。4 .資金保障。撥出專項(xiàng)資金（不含校內(nèi)實(shí)習(xí)投入），用于實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，每年可向?qū)嵙?xí)單位投入一定的經(jīng)費(fèi)，用于以下方面的建設(shè)：1、是雙方共建項(xiàng)目的適當(dāng)資助，金額可適當(dāng)調(diào)整，這視建設(shè)項(xiàng)

11、目的難易和對學(xué)校的貢獻(xiàn)度來決定，教務(wù)處可與科技處協(xié)商，從科研經(jīng)費(fèi)中適當(dāng)提出一定的比例來予以資助。 2、科研成果和優(yōu)秀指導(dǎo)的獎(jiǎng)勵(lì)。3、共建工作的總結(jié)和會(huì)議支出。4、實(shí)習(xí)生活設(shè)施的一定投入（包括床位等投入）教務(wù)處設(shè)立實(shí)習(xí)基地建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)本，用于各實(shí)習(xí)基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支出。 相關(guān)學(xué)院（系）在使用此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)前，必須先與基地所在單位正式簽訂建設(shè)協(xié)議書。基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)可用于以下幾個(gè)方面的支出：購置實(shí)習(xí)教學(xué)必須用品、維修實(shí)習(xí)用房、制作基地牌匾、報(bào)銷在基地建設(shè)聯(lián)絡(luò)過程中所發(fā)生的差旅費(fèi)及其他相關(guān)業(yè)務(wù)費(fèi)用、給基地所在單位支付適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)指導(dǎo)費(fèi)等?；亟ㄔO(shè)經(jīng)費(fèi)有效使用期限原則上為一年。即在基地建設(shè)項(xiàng)目獲得批準(zhǔn)之日起，相關(guān)系

12、部應(yīng)在一年之內(nèi)完成基地所有項(xiàng)目內(nèi)容的建設(shè)。一年內(nèi)建設(shè)經(jīng)費(fèi)沒有使用完的，教務(wù)處有權(quán)收回其剩余經(jīng)費(fèi)，回收后的經(jīng)費(fèi)將用于其他基地建設(shè)的需要。實(shí)習(xí)基地所需的設(shè)備與物資實(shí)行統(tǒng)一集中采購，采購工作按學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。相關(guān)系部在取得實(shí)習(xí)基地的建設(shè)經(jīng)費(fèi)后，應(yīng)認(rèn)真填寫“校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)項(xiàng)目申購清單”并報(bào)學(xué)校教務(wù)處審批。申購清單一式三份，一份留教務(wù)處，一份留學(xué)院（系） ，一份送物資采購部門作為采購的依據(jù)。二、立足本地，與當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)聯(lián)系，求得政府的支持地方院校作為地方政府下轄的一個(gè)重要單位，它的發(fā)展情況如何理應(yīng)成為地方政府首先關(guān)注的重點(diǎn)，因?yàn)樗囊粋€(gè)辦學(xué)特點(diǎn)是立足本地，服務(wù)本地，支持本地，它的好壞不僅影響政府的

13、政績，而且影響本地對人才的需求，因此，學(xué)校在發(fā)展中應(yīng)利用自己這種位勢主動(dòng)加強(qiáng)與政府的聯(lián)系，求得政府全方位的支持，包括在本地實(shí)習(xí)基地建設(shè)上，政府掌握的實(shí)習(xí)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富于學(xué)校，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1. 政府本身就是一個(gè)實(shí)習(xí)基地的富礦。不僅市級政府本身，而且下轄各市直機(jī)關(guān)、縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等各級，有著眾多的實(shí)習(xí)資源，利用其直接控制的優(yōu)勢，可以解決一部分專業(yè)和學(xué)生的實(shí)習(xí)。政府與各企業(yè)聯(lián)系廣泛而緊密。 可以通過政府和企業(yè)的關(guān)系，鼓勵(lì)利用一部分企業(yè)主動(dòng)接納相關(guān)學(xué)生實(shí)習(xí)， 當(dāng)然，企業(yè)是市場的主體，它們的行為更多的是市場主導(dǎo)下自主選擇的結(jié)果，不能背負(fù)過多的行政包袱，但是，企業(yè)應(yīng)有一定的社會(huì)責(zé)任意識，這需要一個(gè)

14、外在的誘因來敦促企業(yè)喚醒，政府的道德勸導(dǎo)可以扮演這樣一個(gè)有效的外在動(dòng)力。政府可以專門撥出一定的實(shí)習(xí)專項(xiàng)基金開拓一些實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)企業(yè)接納實(shí)習(xí)人才，對接納比較突出的企業(yè)給予一定的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。政府可以對那些有意接納實(shí)習(xí)生的單位和企業(yè)組團(tuán)赴學(xué)校協(xié)商有關(guān)實(shí)習(xí)和就業(yè)事宜。這些做法已經(jīng)在沿海和高校比較集中的一些中部地區(qū)實(shí)行，那些有發(fā)展遠(yuǎn)見的地方政府一般采取主動(dòng)出擊的態(tài)度，高校應(yīng)利用這種態(tài)勢主動(dòng)出擊，將政府的主動(dòng)積極和自己的主動(dòng)積極結(jié)合起來，更好的建設(shè)實(shí)習(xí)基地，為當(dāng)?shù)睾蛧遗囵B(yǎng)合格人才盡心盡力。尤其是現(xiàn)在全國各地各級政府抓就業(yè)非常突出的時(shí)候，我們高校更應(yīng)該利用這一時(shí)機(jī)，在實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)與政府的關(guān)系上摸

15、索出一條有益的路子來。三、巧用行業(yè)協(xié)會(huì)力量行業(yè)協(xié)會(huì)是各行業(yè)各專業(yè)中最為關(guān)注本行業(yè)、本單位和專業(yè)發(fā)展的個(gè)人和企業(yè)精華的集合體，它牽涉面寬，吸收會(huì)員多而精， 例如，青島市人力資源管理協(xié)會(huì)就包括海爾集團(tuán)、海信集團(tuán)、青啤集團(tuán)、青島喜盈門集團(tuán)有限公司、青島頤中卷煙廠、中國建設(shè)銀行股份有限公司青島市分行等72家青島市內(nèi)外國內(nèi)國際知名的大企業(yè)。協(xié)會(huì)的一個(gè)重要功能就是經(jīng)常組織協(xié)會(huì)成員探討行業(yè)和專業(yè)發(fā)展，帶有一定的研究性質(zhì)，因此，我們高?？梢岳脤I(yè)人才的優(yōu)勢，參與各類協(xié)會(huì)，幫助協(xié)會(huì)就相關(guān)問題進(jìn)行研究，同時(shí)，廣交協(xié)會(huì)成員朋友，利用協(xié)會(huì)這個(gè)平臺，將本學(xué)校的專業(yè)特色和人才狀況向會(huì)員單位推出去，并且還可以結(jié)合協(xié)會(huì)對人

16、才和專業(yè)的最新需求不斷的調(diào)整學(xué)生的培養(yǎng)模式，所以，鼓勵(lì)高校及教師參與各種類型的專業(yè)協(xié)會(huì)實(shí)在是對實(shí)習(xí)和學(xué)生培養(yǎng)百利無一害的舉措，除了教師要積極出擊外，學(xué)校和系部也應(yīng)該為他們創(chuàng)造條件，在教學(xué)任務(wù)、社會(huì)調(diào)研以及各種會(huì)議旅宿等方面提供時(shí)間和經(jīng)費(fèi)支持。青島市人力資源管理協(xié)會(huì)截止到2006 年三月為止就包括有青島大學(xué)、海洋大學(xué)、 青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)院、青島市高級技工學(xué)校、青島恒星職業(yè)技術(shù)學(xué)院、萊陽農(nóng)學(xué)院、青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島市電子信息技術(shù)學(xué)校、山東省輕工工程學(xué)校等九所大學(xué)參與，筆者認(rèn)為，在懷化也有這樣的協(xié)會(huì)，比如，懷化市工商聯(lián)成立于1996年 7月，有懷化寶慶經(jīng)濟(jì)互助會(huì)，懷化閩南商會(huì)、 懷化溫州商會(huì)、懷

17、化福州商會(huì)、懷化付食商會(huì)、懷化美容美發(fā)協(xié)會(huì)共6 個(gè)行業(yè)組織，有會(huì)員總數(shù) 7091 個(gè)，其中會(huì)員企業(yè) 508 個(gè)，個(gè)人會(huì)員 6544 個(gè)，團(tuán)體會(huì)員 39 個(gè)；另外，懷化市還有懷化市華麗市場服裝行業(yè)協(xié)會(huì)，懷化市攝影行業(yè)協(xié)會(huì)，懷化市電腦行業(yè)協(xié)會(huì)，保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)， 懷化市糧食行業(yè)協(xié)會(huì)，懷化市銀行業(yè)協(xié)會(huì)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所協(xié)會(huì)，這些都是我們可資利用的實(shí)習(xí)資源，懷化學(xué)院也應(yīng)該有上述所提大學(xué)的前衛(wèi)意識，利用自己的高學(xué)歷高科研精理論人才的優(yōu)勢與本地各類協(xié)會(huì)建立廣泛的聯(lián)系， 加緊學(xué)校的實(shí)習(xí)建設(shè)和人才培養(yǎng)。 可喜的是，經(jīng)管系的領(lǐng)導(dǎo)和老師已經(jīng)意識到這一點(diǎn)，我們已經(jīng)與懷化市工商業(yè)聯(lián)合會(huì)有了實(shí)質(zhì)性的接觸，雙方就優(yōu)勢互補(bǔ)進(jìn)行了積極的探索，這是我們開拓新的實(shí)習(xí)基地的良好契機(jī)。經(jīng)管系的尹芳老師和宋繼權(quán)老師分別參與了懷化市會(huì)計(jì)師事務(wù)所和銀行業(yè)協(xié)會(huì)，在促進(jìn)經(jīng)管系實(shí)習(xí)基地建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)鼓勵(lì)更多的專業(yè)老師走出去， 廣交行業(yè)協(xié)會(huì)朋友，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)實(shí)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。校外基地是實(shí)習(xí)的主要場