幼兒園中班上學期語言教案《小花籽找快樂》含反思_第1頁
幼兒園中班上學期語言教案《小花籽找快樂》含反思_第2頁
幼兒園中班上學期語言教案《小花籽找快樂》含反思_第3頁
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1、Word - 3 -幼兒園中班上學期語言教案小花籽找快樂含反思 活動設計意圖： 結合大樹和小花主題活動，我們帶孩子走進漂亮的春天，領略春天的美景。激活幼兒的觀看力、想象力，吸引并滿足孩子的奇怪心，基于這一點，我讓孩子在小花籽找歡樂的故事教學中懂得協(xié)助別人會獲得歡樂的道理，并從中受到潛移默化的教導?；顒幽繕耍?、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會得到歡樂的道理。2、能運用故事中的語言完整地回答問題。3、情愿與別人溝通。4、喜愛閱讀，感觸閱讀的樂趣。5、利用觀看圖片，引領幼兒敘述圖片內(nèi)容。活動預備：學問閱歷：初步了解植物的生長。環(huán)境材料：按照故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，

2、花籽娃娃臉一個?；顒舆^程：1、展示花籽娃娃，語言導入：這是誰？你們看它歡樂嗎？2、錄音敘述故事前半部分。提問：小花籽要去做什么？研究：什么是歡樂（幼兒按照自己理解與閱歷回答）引領幼兒用故事中的語言連貫回答并學說角色對話。研究：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到歡樂？3、錄音講故事后半部分：提問：誰能協(xié)助小花籽想方法，讓它找到歡樂。提問：小花籽找到歡樂了嗎？4、完整觀賞故事一遍。5、請幼兒談自己感到歡樂的事。教師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你歡樂嗎？為什么？（請幼兒模仿故事中的對話回答）請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去咨詢幼兒園其他班小伴侶與教師是否歡樂，鼓舞幼兒大膽與他人交往?；顒臃此迹涸诨顒又?，我發(fā)覺幼兒的生活閱歷不能很好地舉行描述，孩子們沒能樂觀地參加到研究中來。而此時，老師沒能利用表情、動作等讓幼兒感觸歡樂，使得孩子們只能停歇在童話故事的觀賞理解中，而不能很好地將故事中的歡樂遷移到生活中來。幼兒語言能力的進展是在日常生活的運用過程中進展起來的，這次組織的語言活動只是語言教導的一種途徑，今后需要在日?；顒又袨橛變禾峁┫胝f、敢說、喜愛說、有

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