1、課時四 詞語運(yùn)用錯誤類型及辨析方法課時四 詞語運(yùn)用錯誤類型及辨析方法一詞語運(yùn)用錯誤類型 詞語運(yùn)用常設(shè)置的考點有:感情色彩是否恰當(dāng)與語境是否相符語義是否矛盾適用對象是否正確等在判斷詞語（含成語）運(yùn)用是否正確時,一定要認(rèn)真理解句意,根據(jù)句意來判斷,避免出現(xiàn)以下錯誤: 1.對象范圍和場合誤用 例:巧奪天工的自然美景真是讓人流連忘返（巧奪天工:精巧的人工勝過天然形容技藝極其精巧,多指工藝品不能指天然形成的事物）一詞語運(yùn)用錯誤類型 2.望文生義 例:我們要提高電信安全意識,因為每天接到的讓人不厭其煩的騷擾電話,有不少以詐騙為目的（不厭其煩:不嫌煩瑣,指很有耐心并非指十分厭煩） 3.語義重復(fù) 例:我國目前

2、當(dāng)務(wù)之急的大事是健全各項法律法規(guī)制度（當(dāng)務(wù)之急:指當(dāng)前急切應(yīng)辦的要事與“目前”“大事”語義重復(fù)） 4.褒貶不分 例:多年來,老校長為了這群孩子成長,起早貪黑,處心積慮（處心積慮:指費(fèi)盡心機(jī)做壞事貶義詞,褒貶誤用） 2.望文生義 5.詞義輕重誤用 例:每個考生都要注意休息,否則有個三長兩短,就會影響考試（三長兩短:多用來指意外的事故或災(zāi)禍常用作“死亡”的委婉語用來形容考生,有些言重了） 6.謙敬錯位 例:你放心,你的困難就是我的困難,我一定鼎力相助（鼎力相助:指別人對自己的大力幫助敬辭,一般用于請人幫助時的客氣話,不能用在自己身上） 5.詞義輕重誤用二詞語辨析的方法 1.看詞義,忌望文生義 例:

3、這部電視劇播出時,幾乎萬人空巷,人們都在家里守著電視,街上靜悄悄的（萬人空巷:是指家家戶戶的人都從巷里出來了多形容慶祝歡迎等盛況句中誤理解為“街上空蕩蕩,靜悄悄”） 2.看色彩,忌褒貶顛倒 例:齊白石畫展在美術(shù)館開幕了,藝術(shù)愛好者都趨之若鶩（趨之若鶩:指像鴨子一樣成群跑過去比喻很多人爭著趕去含貶義）二詞語辨析的方法 3.看謙敬,忌詞語錯位 例:小明經(jīng)常向老師請教,真是不恥下問（不恥下問:指不以向地位比自己低知識比自己少的人請教為恥這里明顯顛倒了師生之間的關(guān)系） 4.看對象,忌張冠李戴 例:舞臺上這位亭亭玉立的小伙子是少數(shù)民族的歌手（亭亭玉立:形容女子身材修長或花木等形體挺拔用在小伙子身上屬于張

4、冠李戴） 5.看表達(dá),忌重復(fù)贅余 例:他忍俊不禁地大笑起來（忍俊不禁:指忍不住笑與句中“大笑起來”重復(fù)） 3.看謙敬,忌詞語錯位 6.看邏輯,忌自相矛盾 例:時下,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展,唐家三少就是屈指可數(shù)的網(wǎng)絡(luò)作家之一（屈指可數(shù):形容數(shù)目很少與“蓬勃發(fā)展”矛盾） 7.看意思,忌正反不分 例:如果學(xué)習(xí)方法沒找對,你就會有事半功倍的結(jié)果（事半功倍:只用一半的力氣,而收到加倍的功效形容用力小而收獲大此處應(yīng)改為形容花費(fèi)的力氣大,收到的成效小的“事倍功半”） 8.看程度,忌輕重失度 例:他任我們班的班長已有兩年了,德高望重,大家都很信任他（德高望重:指道德高尚,名望很大用在這里夸大其詞了） 6.看邏輯,忌

5、自相矛盾課堂變式練課堂變式練1.（2019重慶B卷）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.秋風(fēng)蕭瑟,孤獨的老屋,寂寞的院子,斷壁殘垣,枯枝萎葉,一地狼藉B.伴著幾聲鳥鳴踏進(jìn)林子,幾縷陽光從枝葉間灑落,清晨的林間靜謐而美好C.夜幕下,城市的霓虹燈照亮了四通八達(dá)的立交橋,也照亮了鱗次櫛比的街道D.保持消防安全通道暢通,是最基本的安全常識,部分居民不以為意,照舊亂停亂放C1.（2019重慶B卷）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁椊馕?C.鱗次櫛比:指像魚鱗和梳子的齒一樣,一個挨著一個地排列著,多形容房屋等密集這里用來形容“街道”不合適解析:C.鱗次櫛比:指像魚鱗和梳子的齒一樣,一個挨著一個地

6、排2.（2019廣東）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.公園里,老人悠閑地聊著天,孩子在盡情嬉戲,空氣中洋溢著祥和的氣氛B.在我和橘皮的往事中,作者用大量的筆墨飽含深情地緬懷自己的小學(xué)班主任C.電視劇破冰行動主要講述了警察剿滅“第一毒村”這樣一個驚心動魄的故事D.一年一度的四川甘孜山地旅游節(jié)拉開了帷幕遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,大渡河畔人聲鼎沸D2.（2019廣東）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ń馕?D.人聲鼎沸:指人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣,形容人聲嘈雜喧鬧不合語境,語句表達(dá)的是大渡河畔很熱鬧,并非嘈雜喧鬧解析:D.人聲鼎沸:指人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣,形容3.（2019襄陽

7、）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ ）A.美國采用極限施壓的方式打貿(mào)易戰(zhàn),對中國來說注定是徒勞的,我們堅決奉陪到底B.我們閱讀經(jīng)典,就是要學(xué)會從中汲取豐富的營養(yǎng),領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的深刻哲理C.經(jīng)過充分地討論,大家認(rèn)為這條建議很有價值,都隨聲附和地表示贊成D.璀璨的亞洲文明是世界文明中濃墨重彩的篇章,人類文明因亞洲文明而更加絢麗多姿C3.（2019襄陽）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ 解析:C.隨聲附和:指別人說什么,自己跟著說什么,形容沒有主見用在這里不合語境解析:C.隨聲附和:指別人說什么,自己跟著說什么,形容沒有主4.（2019成都）下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（ ）A.當(dāng)代

8、勞動者奮斗在各自領(lǐng)域中,用精益求精的職業(yè)品質(zhì),彰顯著“工匠精神”B.漫畫往往用讓人忍俊不禁的畫面暗寓犀利的諷刺,具有深刻的現(xiàn)實意義C.峨眉山的猴子,或相依相偎,或交頭接耳,或追逐嬉戲,情態(tài)各異,栩栩如生D.林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禪趣,創(chuàng)作出的文化散文耐人尋味解析:C.栩栩如生:形容藝術(shù)形象非常逼真,如同活的一樣不能用來形容活的猴子,使用對象有誤C4.（2019成都）下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（5.（2019北部灣）下列加點成語運(yùn)用有誤的一項是（ ）A.在亞洲藝術(shù)作品展上,中國畫家的作品創(chuàng)意獨特,見異思遷,受到專家一致好評B.亞洲文明為世界文明發(fā)展史書寫了濃墨重彩的篇章,人

9、類文明因亞洲而更加絢爛多姿C.紀(jì)錄片超級工程中的工匠們,無不對技術(shù)精益求精,其精神令觀眾深受感動D.網(wǎng)絡(luò)直播規(guī)則的建立和實施,需要經(jīng)歷一個過程,不可操之過急,也不宜“一刀切”A5.（2019北部灣）下列加點成語運(yùn)用有誤的一項是（ 解析:A.見異思遷:看見不同的事物就改變主意,指意志不堅定,喜愛不專一此處屬望文生義解析:A.見異思遷:看見不同的事物就改變主意,指意志不堅定,6.（2019婁底）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.在全市開展的掃黑除惡整治工作中,劫后余生的“村霸”劉某痛改前非,成了全村最熱心的保潔員B.美國政府為了遏制中國的崛起,先是孟晚舟事件,然后介入安卓系統(tǒng)與華為的合

10、作,真可謂是煞費(fèi)苦心C.為了促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,婁底市政府因地制宜,大力打造旅游業(yè),吸引了眾多游客駐足觀賞D.實現(xiàn)大數(shù)據(jù)人工智能等先進(jìn)技術(shù)與教育的深度融合,對每一個教育工作者來說任重道遠(yuǎn)A6.（2019婁底）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ń馕?A.劫后余生:經(jīng)歷災(zāi)難以后幸存下來的生命形容“村霸”不恰當(dāng)解析:A.劫后余生:經(jīng)歷災(zāi)難以后幸存下來的生命形容“村霸”7.（2019鹽城）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（ ）A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學(xué)識淵博,積淀豐厚B.科幻電影流浪地球故事情節(jié)跌宕起伏,吸引大批觀眾走進(jìn)影院觀看C.在演講比賽中,王磊夸夸其談,最終以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得了“最佳風(fēng)采獎”D.一批黑惡勢力在“掃黑除惡”專項斗爭中被鏟除,群眾對此無不拍手稱快解析:C.夸夸其談:說話或?qū)懳恼赂】?不切實際用在此處與句意不符C7.（2019鹽城）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（8.（2019德陽）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（ ）A.儒林外史一書,作者通過冷靜傳神的刻畫,寥寥數(shù)語便將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)?入木三分B.過去見一位作者外出寫生,兩個禮拜就畫了一百多張,這當(dāng)然只能輕描淡寫,不可能深刻認(rèn)識對象,更不可能創(chuàng)造意境C.山陡谷深,懸崖萬丈,濤聲轟鳴,一根索子扯住兩岸石壁,此情此景令牛馬戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢