1、分類與整理 反思教案 徐 敏教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生通過自主合作交流，了解分類的目的及好處，并能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類的結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，用自己的方式（文字、數(shù)字、圖畫）呈現(xiàn)分類的結(jié)果，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表及畫法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，學(xué)畫象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表 難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)教學(xué)過程：動(dòng)畫引入師：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜

2、歡）認(rèn)識(shí)他嗎？（大耳朵圖圖）今天老師帶大家看一看大耳朵圖圖遇到什么難題了？（播放動(dòng)畫，適時(shí)暫停讓生觀察交流）雜亂擺放的玩具，媽媽要圖圖整理玩具，提了一個(gè)要求是什么？（放整齊）圖圖整理好了玩具，媽媽看到后皺起了眉頭，是哪里沒做好嗎？（整理得太亂了）找到電動(dòng)小狗后，圖圖的玩具又亂了，你們想一想圖圖剛才整理玩具的方法有什么缺點(diǎn)？（找起來太麻煩了）要使這些玩具看起來整齊，找起來又方便，你們有什么好辦法嗎？（分類整理）師：不著急，這節(jié)課我們和圖圖一起來學(xué)習(xí)“分類與整理”的知識(shí)，就能幫助圖圖解決這個(gè)問題了！（板書課題）新授1、探究分類標(biāo)準(zhǔn)師：你們知道6月1日什么節(jié)日嗎？（兒童節(jié)）對！孩子們最期待的兒童節(jié)就

3、要到了，小朋友們準(zhǔn)備了許多氣球?？?，多漂亮啊?。ǔ鍪局黝}圖）師：仔細(xì)觀察這些漂亮的氣球，你能給它們分分類嗎？同桌交流，如何分類？生匯報(bào)：形狀、顏色（板書：按形狀分 按顏色分）2、合作交流怎么分類整理師：要想知道每種氣球有多少個(gè)，我們先要分類，我們不僅可以按照形狀分，還可以按照顏色分，老師也提前為大家準(zhǔn)備好了這些氣球，請你思考：你想怎么分類？怎么整理這些氣球？同桌交流你的方法。師：誰愿意分享下你的想法，上臺(tái)來擺一擺，分一分。生展示：將相同形狀的放一堆。師：真不錯(cuò)！把每種形狀的氣球放在一起了。在數(shù)一數(shù)，就知道每種形狀的氣球有多少個(gè)了。還有不同的整理方式嗎？生展示。（相同形狀的放在同一列）師：兩種整

4、理方法，你更喜歡哪一種？為什么？誰來說一說？生：我更喜歡第二種，因?yàn)榭雌饋砀R。一堆堆的不容易數(shù)，一列列的方便數(shù)。師：第二幅圖排列的更整齊，老師再幫他整理整理，為了整齊美觀方便計(jì)數(shù)，我們不僅每一列要整齊，每一行也要擺放整齊。現(xiàn)在我有個(gè)疑問了，你能一眼看出誰最多誰最少嗎？生：能。師：你是怎么知道的？我還沒來得及數(shù)呢，你怎么就看出來了？生：看誰最高，誰就最多；誰最矮，誰就最少。師：真聰明！這位同學(xué)說的特別好，但是要提醒大家一點(diǎn)哦，在擺放的時(shí)候，一定要注意一一對應(yīng)。3、介紹象形統(tǒng)計(jì)圖。師：我們可以在這個(gè)圖的下面畫一條“起跑線”，再在每一列下面畫出這一列圖形的形狀。師：像這樣整理的圖，我們把它叫做“

5、象形統(tǒng)計(jì)圖”。在這幅圖中，我們就可以直接觀察誰最多，誰最少？師：從象形統(tǒng)計(jì)圖中，你能看出愛心形狀的氣球比糖葫蘆形狀的多幾個(gè)嗎？你還能像老師這樣再提其他的數(shù)學(xué)問題嗎？全班交流。簡單統(tǒng)計(jì)表的介紹師：我們剛剛知道了可以用“象形統(tǒng)計(jì)圖”整理氣球，方便我們觀察，那徐老師現(xiàn)在像知道每種氣球具體是多少個(gè)？有什么好方法？生交流。師：你們真善于思考，圖圖想到了這樣的方法。（出示）用圖畫和文字記錄整理的結(jié)果。師：第一行記錄著他們的形狀，在他們前面寫上“形狀”，第二行記錄著什么呢?(個(gè)數(shù))在前面寫上“個(gè)數(shù)”。我也幫他畫幾條分界線（補(bǔ)充成統(tǒng)計(jì)表），讓這些圖形和數(shù)字都住進(jìn)格子里，像這樣一個(gè)簡單的表格，我們把它叫做統(tǒng)計(jì)表

6、。從表中你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（師引導(dǎo)學(xué)生提問，交流）5.對比圖和表師：對比象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：按形狀分類，不管哪種記錄方式，分類的結(jié)果是一樣的。按顏色分（盡可能放手讓給學(xué)生做）師小結(jié)：同學(xué)們今天真棒！不僅學(xué)會(huì)了把相同的物品放在一起進(jìn)行分類，還學(xué)會(huì)了把分類的結(jié)果進(jìn)行整理并記錄下來，可以用象形統(tǒng)計(jì)圖，也可以用簡單的統(tǒng)計(jì)表。學(xué)會(huì)了在相同標(biāo)準(zhǔn)下，分類結(jié)果相同；不同標(biāo)準(zhǔn)下，分類結(jié)果就不同。但不論按什么標(biāo)準(zhǔn)分類，最后氣球的總數(shù)是不變的。練習(xí)水果卡片分類數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，你在哪些地方見到過需要分類整理的？小結(jié)你有什么收獲和你的同桌交流，大耳朵圖圖學(xué)會(huì)分類整理玩具了嗎？（播放動(dòng)畫）教學(xué)反思通過主題圖選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)孩子怎么分類，怎么整理，怎么記錄結(jié)果，并會(huì)觀察分析數(shù)據(jù)，根據(jù)圖表提出數(shù)學(xué)問題；在將另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)盡量的放手給學(xué)生自己動(dòng)手操作，分類的過程中應(yīng)該注意些什么？要學(xué)生去總結(jié)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)課堂上有學(xué)生就是在擺圖形的時(shí)候有遺漏的現(xiàn)象，只是老師沒善于運(yùn)用學(xué)生這個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候體現(xiàn)的就是教育機(jī)智，順勢告訴孩子們分類的過程我們應(yīng)該注意不遺漏。語言表達(dá)要清楚，要學(xué)生能夠聽明白問題，不管是過渡語還是引導(dǎo)語，問題都應(yīng)該采用孩子們的語言讓他們明確理解問題，用詞要恰當(dāng)。在教學(xué)完一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)后，要學(xué)生對比圖表觀察發(fā)現(xiàn)，同