1、小學二年語文北京亮起來了課件及教學反思【三篇】【篇一】小學二年語文北京亮起來了課件一、教材分析北京亮起來了是人教版小學二年級下冊三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”為專題編寫了四篇課文：日月潭、葡萄溝、難忘的潑水節(jié)、北京亮起來了。它們依次向我們展示了祖國風光秀麗，物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國日新月異的變化。北京亮起來了這篇課文重在講北京的夜景亮，用許多優(yōu)美的詞語來描寫北京的夜景，學生通過本課的學習能體會到祖國首都的輝煌亮麗，更加熱愛我們的祖國，然后聯(lián)系實際，拓展到我們的家鄉(xiāng)的夜景也一樣美，從而更加熱愛我們的家鄉(xiāng)。二、教學目標1.會認18個生字，會寫12個字。2.正確、流利、有感情地

2、朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的.部分。3.增強對首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、教學重難點：重點：1.會認18個生字，會寫12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。難點：詞語句子的理解，感受北京發(fā)生的巨大變化，增強對首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。四、教學準備：詞卡，課件五、教學課時：1課時六、教學過程一、激情導入：北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我們來學習一篇描寫北京夜景美的課文北京亮起來了。二、初讀識字1.引導學生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。2.在合作讀和比較讀時側(cè)重糾正字音。重點關(guān)注“幕、爍、幢

3、、煥、絢”等字的讀音。3.和學生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。如：（1）拆合法識字：爍、輝、奪、扮、幢、府（2）換偏旁：優(yōu)猶換煥（3）相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥三、寫字指導。指導寫正確?！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?！盎汀弊肿筮叺幕鹱峙赞嘧?yōu)辄c。并且學生容易把“輝”“煌”兩個字都寫成“光”或著“火”。四、初讀感悟，學習課文。1、聽老師范讀課文，用“_”劃出描寫北京哪些地方亮了。（1）、師配樂范讀，生勾畫。（2）、生匯報。（3）、你剛才在勾畫詞語的時候都去看了北京哪些地方的燈光呢？你覺得給你印象最深的是哪個地方呢？（4）、生匯報。（根據(jù)學生的匯報機動學習課文）2、學習第二段。（1）請你自讀

4、課文，用“_”劃出描寫北京亮的詞語。（2）說說讀懂了什么詞語或句子，并讀出有關(guān)語句。（生匯報）（3）提出沒有讀懂的詞句，或與課文有關(guān)的其他問題，在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點詞句的問題或者其他有價值的問題，讓學生在全班交流。（金碧輝煌說明了什么？勾畫和輪廓是什么意思？）（4）教師出示課件相關(guān)圖片，用課文中的詞語描述，或者讓學生指著課文插圖，用課文中的詞句描述有關(guān)畫面。注意落實一些重點詞語，如，“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、輪廓”。3、自學課文其他段落：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會“讀讀記記”中的詞語。4、再次自讀課文，想想可以用什

5、么詞語來形容夜晚的北京。（明亮、輝煌、美麗、繁華等）結(jié)合學過的有關(guān)北京的課文（如，北京、我們成功了和本課），說說假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。5、引導背誦自己喜歡的部分。（有條件的班級可讓學生練習給錄像配解說詞。）五、積累運用1.激趣?？吹奖本┮雇淼拿利惥吧瑢W們都驚嘆道：“哇，好美??！”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來，課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來的呢？2.給出一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰用得多。高大的建筑物、絢麗多彩的廣告、五光十色的霓虹燈川流不息的汽車、繁華的大街、一幢幢高大的建筑物一座座立交橋、一束束燈光、金碧輝煌、燈光閃爍3.除課后列出的詞語外，還可引導積累運用以

6、下詞語：勾畫、輪廓、猶如、裝點、繁華、裝扮、古老、年輕、倒映、一幢幢、一座座、一束束、燈的海洋、光的世界、川流不息4.讀“我知道”中的兩段話，引導交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。六、實踐活動選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思?！酒啃W二年語文北京亮起來了課件第一課時教學目標：1、學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀輝、煌、幢、繁4個字。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。4、繼續(xù)采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。教學重點：1、學會本課生字新詞。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學難點：1、正確掌握本課生字新

7、詞，并學會應用。2、培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。教具準備：詞語卡片、圖片。教學過程：一、出示圖片，點明課題：師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：北京亮起來了。二、師生互動，識記生字：1、讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2、同桌之間開展相互間的學習：打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。兩個人讀一讀畫的新詞。學習完畢，同桌相互評議學習情況

8、3、教師檢查學生自學情況：教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）看電腦畫面，讀詞語：夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息（1）學生自己練習讀，如果有問題及時請教。（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個莫，下面是巾形近字有：慕、墓府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是付奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與奇區(qū)

9、分。紫：.注意與緊區(qū)分。街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是土字和土字旁4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：（1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學生讀書情況，進行評價。三、練習鞏固：1、做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學回答，達到記憶的目的。如：這個字的偏旁是什么？這個字可以組成什么詞語？它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價，展示學習成果。2、教師指導學生書寫生字：讓學生打

10、開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。讓學生說說這些字的占格情況。在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。布置作業(yè)：抄寫難字。提出問題。結(jié)合課文內(nèi)容找找學習資料。第二課時教學目標：1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。3、進行朗讀訓練，培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。教學重點：1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。教學難點：理解重點詞句，并培養(yǎng)學生有語氣朗讀

11、的能力。教具準備：錄音機、電腦。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。請同學們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。）教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動學生學習的積極性）學生變換角色講解員。1、介紹的內(nèi)容是：北京亮起來了。并進行板書。按照要求，完成任務。出示題目：指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗

12、）板書詞語后，讓學生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。分配任務，深入理解：默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）分配任務：教師給學生選擇的機會，讓小組長代表大家選取一個地方進行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？小組長和同學一起讀讀有關(guān)的語句。每個人在小組內(nèi)談談自己的感受，大家相互補充。大家有語氣地讀讀。（學生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）（學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）2、師生共同交流：（引

13、導學生一處一處講解。）重點圍繞以下地方;東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。(結(jié)合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面

14、上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。）（在學生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當?shù)剡\用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）練習有語氣地朗讀：自由讀。指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。教師進行指導：注意讀出長句中地停頓。（廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）（一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）小組練習有語氣的朗讀。全班范圍內(nèi)指名讓學生有語氣朗讀。評一評誰的語氣好，為什么？3、聯(lián)系實際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景

15、？先讓學生在小組內(nèi)說一說。小組選派代表進行匯報。播放北京的夜景，讓學生們欣賞。二、教師總結(jié)：這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。三、布置作業(yè)：有語氣地朗讀課文。以小組為單位交流資料，相互學習。在摘錄本上積累詞語。【篇三】小學二年語文北京亮起來了教學反思這節(jié)課快要結(jié)束了，我要對本課進行一個整體回顧，提出了一個問題，“大家讀了這一幅幅如此美麗的場景，你想說什么？”這是一個很開放的話題，學生可以結(jié)合文本去談，可以結(jié)合生活經(jīng)驗去談。沒想到課堂上孩子們的回答出乎了我的意料：孩子們“去”心似箭，要“飛”到北京。我想把孩子們引導“我為家鄉(xiāng)自豪”的道路上，馬上問：“福清是一個什么樣的城市？”更沒想到學生都回答有出來。難道是我們課件的如夢如幻，光影交錯的圖片“迷”住了孩子的眼，是栩栩如生的文本“亂”了孩子的心？又是我的接下來的問題：“福清是一個什么樣的城市？”“攪”了孩子的