1、除法豎式的認識龍車鎮(zhèn)中心小學 鄒倩教學內(nèi)容 教科書第70、71頁例1、例2和課堂活動教學目標 1、在探索中初步學會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)除法，使學生感知有余數(shù)除法的意義。2、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。教學重點 掌握除法豎式的寫法。教學難點 理解除法豎式中除法豎式的寫法。教學過程一、知識鏈接1、口算243= 123= 366= 455= 183= 279= 546= 637=口算后，指明學生說一說算式“123=4、279=3”中各部分的名稱。2、引入新課教師：小松鼠家要來客人了，它采了許多花，要把這些花插在三個花瓶里，可是不知道怎么放，你能幫幫它嗎？二、探究新知1、教學例112枝花，平均

2、插在3個花瓶里，每個花瓶插幾枝？出示例1情境圖 引導學生列式：123=4（枝）質(zhì)疑：在這個除法算式中12叫做什么？（被除數(shù)）表示什么？（表示一共有12枝花）3叫做什么？（除數(shù)）表示什么？（表示平均分成3份）這個4枝叫做什么？（商）表示什么？（表示每份有4枝）教師：除法算式還可以寫成豎式，你們會列豎式嗎？自己先試一試。學生自己試寫，教師巡視，讓寫出來的同學說一說。講述：12除以3的豎式是先寫被除數(shù)12，然后寫“廠”表示除法，在“廠”的左邊寫除數(shù)3.想一想，把12枝花平均分成3份，每份有幾枝？（4枝）就在除號上面對齊2的位置寫上2.指導學生進行豎式計算。引導：有3個花瓶，每個花瓶分了4枝花，算一算

3、，一共分了多少枝花？（12枝）我們把算出來的12 寫在被除數(shù)的下面。想一想，小明一共有12枝花，分了12枝，說明了什么？同學們之間互相說一說，上面的豎式中每一部分的名稱和表示的意思。即時練習：教材第70頁“試一試”的兩道題。3、教學例2出示例2情境圖，提出問題，引導學生列式：455= 9（只）引導：如果寫成豎式，應(yīng)該怎么寫？自己試一試。學生獨立寫出豎式。教師：對著自己寫的豎式，想一想，商9應(yīng)該對著被除數(shù)的哪一位？被除數(shù)下面的45表示什么？0又表示什么？學生思考后在小組內(nèi)交流并匯報。小結(jié)：（略）三、鞏固練習1、我說你寫：完成教材第71頁“課堂活動”的第1題。學生在小組內(nèi)互相說，獨立思考如何寫除法豎式。2、說一說，算一算：完成教材第71頁“課堂活動”的第2題。學生在小組內(nèi)說說該如何列式計算，再獨立完成，最后集體交流訂正。四、全課總結(jié)1、這節(jié)課的學習你有什么收獲和體會？2、用除法豎式計算