1、七大點(diǎn)號(hào)用法及作用頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)問(wèn)號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)有一位媒婆為一位秀才作媒，寫(xiě)了一張紙條告訴秀才女方的長(zhǎng)相，秀才看了非常高興，以為自己可以娶一個(gè)漂亮老婆，請(qǐng)你依秀才的想法加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：烏黑頭發(fā)沒(méi)有麻子腳不大正常可是結(jié)婚那天，一翻開(kāi)頭紗，秀才嚇了一跳，新娘頭發(fā)稀疏、一臉大麻子、兩只大腳還長(zhǎng)短不齊，秀才生氣的找媒婆理論，媒婆卻說(shuō)：“我早就告訴你了！”請(qǐng)依媒婆的意思加標(biāo)點(diǎn)：激趣導(dǎo)入烏黑頭發(fā)，沒(méi)有麻子，腳不大，正常。烏黑，頭發(fā)沒(méi)有，麻子，腳不大正常。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、七大點(diǎn)號(hào)的用法及作用； 2、防范常見(jiàn)的設(shè)誤情況。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是一套輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有助于我們

2、分清句子結(jié)構(gòu)，辨明不同語(yǔ)氣，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的性質(zhì)和文章的意義。點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，表明語(yǔ)句間的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)氣。點(diǎn)號(hào)是考查的重點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)點(diǎn)號(hào) 標(biāo)號(hào) 句中點(diǎn)號(hào) 句末點(diǎn)號(hào) 頓號(hào) 逗號(hào)分號(hào) 冒號(hào) 句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆號(hào)引號(hào) 括號(hào) 破折號(hào)省略號(hào) 著重號(hào) 連接號(hào)間隔號(hào) 書(shū)名號(hào) 專名號(hào) 標(biāo)點(diǎn)頓號(hào)的用法及作用01一、頓號(hào)頓號(hào)是句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)間的停頓，停頓較短。一般為詞、短語(yǔ)的并列，合起來(lái)作同一成分?？荚嚧蠖嗫疾閷哟侮P(guān)系。1并列詞語(yǔ)或句子之間用了“和”“與”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等連詞，連詞前不再用頓號(hào)。例如：各級(jí)政府、人民團(tuán)體、和社會(huì)個(gè)方面都要按要求開(kāi)展工作。改正：應(yīng)去掉第二

3、個(gè)頓號(hào)。（錯(cuò)誤）2.如果句子內(nèi)部并列成分不屬于同一層次，則小的并列成分之間用頓號(hào)，大的并列成分之間用逗號(hào)。例如：過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，中國(guó)、外國(guó)，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料，生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。（正確）（錯(cuò)誤）改正：應(yīng)把第三個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)3.鄰近的兩個(gè)數(shù)字連用，表示約數(shù)時(shí)不用頓號(hào)。但是如果是數(shù)字省略語(yǔ)，且表示確指，則必須用頓號(hào)。奧林匹亞遺址長(zhǎng)寬大約都是五、六百米，分布著大大小小二十座建筑。看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。（錯(cuò)誤）（錯(cuò)誤）改正：應(yīng)把頓號(hào)去掉4.固定的集合性并列

4、詞語(yǔ)中間，尤其是一些約定俗成的詞語(yǔ)中間，不停頓也不會(huì)產(chǎn)生歧義，則不必使用頓號(hào)。 例如：“工農(nóng)兵”“農(nóng)林牧”“省市領(lǐng)導(dǎo)”“城鄉(xiāng)結(jié)合部”等集合性并列詞語(yǔ)內(nèi)部不必使用頓號(hào)。這個(gè)縣有30多所中、小學(xué)，難得的是老師和學(xué)生都建立起深厚的師、生情。（錯(cuò)誤）改正：應(yīng)把中兩個(gè)頓號(hào)去掉5.多個(gè)(3個(gè)及以上)引號(hào)或書(shū)名號(hào)并用，中間不用頓號(hào)。若有其他成分插在并列的引號(hào)之間或并列的書(shū)名號(hào)之間(如引語(yǔ)或書(shū)名號(hào)之后還有括注)，宜用頓號(hào)。朗讀者信中國(guó)閱讀閱美中華好家風(fēng)，是我國(guó)當(dāng)前反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀的電視節(jié)目。辦公室里訂有人民日?qǐng)?bào)(海外版)光明日?qǐng)?bào)和時(shí)代周刊等報(bào)刊。（正確）（錯(cuò)誤）改正：應(yīng)把中（海外版）后面加入一個(gè)頓號(hào)。6

5、.并列詞語(yǔ)之間有“啊”“哇”“啦”“呀”等語(yǔ)氣助詞時(shí)，并列成分之間用逗號(hào)，不用頓號(hào)。農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的水果品種極其豐富，如西瓜呀、蘋果呀、梨呀、葡萄呀真可謂應(yīng)有盡有?。。ㄥe(cuò)誤）改正：應(yīng)把所有頓號(hào)改為逗號(hào)。7.標(biāo)題中有并列詞語(yǔ)的，中間一般不能用頓號(hào)，可在并列詞語(yǔ)之間空一格。 例如：小政府 大市場(chǎng)海南省體制改革需要進(jìn)一步完善。8.并列的主語(yǔ)、賓語(yǔ)被同一修飾語(yǔ)修飾時(shí)一般用頓號(hào)。 例如：那里美麗的山水、風(fēng)俗、人情給我留下了深深的印象。9.并列的定語(yǔ)、狀語(yǔ)一般用頓號(hào)。 例如：年僅三十歲、無(wú)兒無(wú)女、重病在身的老王，是個(gè)老紅軍。 他也跟著大搖大擺、若無(wú)其事地走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（ ）A神

6、曲精深博大，包羅萬(wàn)象，內(nèi)容涉及諸多知識(shí)，神話、宗教和文化典故等比比皆是。B“豆蔻年華”是指女孩子十三、四歲，不能用于十五、六歲的小伙子。C為方便群眾“五一”乘車，日內(nèi)將開(kāi)辟紅廟至動(dòng)物園、前門、東大橋、豐臺(tái)、北太平莊至頤和園、香山至臥佛寺六條游覽路線。D古人清明踏青往往還舉行體育活動(dòng)：踢球呀、射柳呀、放風(fēng)箏呀、蕩秋千呀其中蕩秋千最受人們喜愛(ài)。鞏固練習(xí)B：去掉兩個(gè)頓號(hào)；C：在“動(dòng)物園”后用逗號(hào)，在“頤和園”后用逗號(hào)；D：把頓號(hào)改成逗號(hào)。A逗號(hào)的用法及作用02二、逗號(hào)逗號(hào)表示句子中較小的停頓。比較長(zhǎng)的句子或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、句式比較特殊的句子，中間常有停頓，停頓一般用逗號(hào)。1.用于需要分隔的主語(yǔ)和謂語(yǔ)之

7、間 主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間一般不用逗號(hào)。但主語(yǔ)和謂語(yǔ)如果比較長(zhǎng)，需要加逗號(hào)以表示說(shuō)話時(shí)中間有停頓，也便于閱讀時(shí)分清句法結(jié)構(gòu)。例：母親沉痛的三言兩語(yǔ)的訴說(shuō)以及我親眼見(jiàn)到的許多不平的事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新生活。(朱德回憶我的母親) 例的主語(yǔ)較長(zhǎng)，其后有停頓。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。勸學(xué) 她，教了三十年的書(shū)，絕不能看著一個(gè)人才被埋沒(méi)。李心田永不忘記句子不論長(zhǎng)短，在主語(yǔ)需要強(qiáng)調(diào)時(shí)，其后加逗號(hào)同謂語(yǔ)分隔。2.用于帶語(yǔ)氣詞的主語(yǔ)之后 主語(yǔ)后邊如果帶有“啊”“呢”“吶”“么”“嘛”“吧”等語(yǔ)氣詞，說(shuō)話時(shí)有停頓，用逗號(hào)表示。例如： 祖國(guó)的海洋啊，多少人為你歌

8、唱，多少人為你奔忙！童裳亮海洋與生命 他呢，很樂(lè)意地、全神貫注地把頭深深地埋進(jìn)校樣中。金平老校對(duì)員 3.用于需要與動(dòng)詞分隔的長(zhǎng)賓語(yǔ)之前 動(dòng)詞和賓語(yǔ)的聯(lián)系比較緊密，中間一般不必加逗號(hào)。有一類提示性動(dòng)詞(如：表示、指出、聲明、反映、報(bào)道、認(rèn)為、覺(jué)得、相信、發(fā)現(xiàn)、看到、聽(tīng)說(shuō)、知道、建議)，賓語(yǔ)往往較長(zhǎng)，在動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間有停頓時(shí)加逗號(hào)表示。例如： 有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿是生存在第三紀(jì)之末與第四紀(jì)之初。李四光人類的出現(xiàn) 考古學(xué)表明，鯨魚(yú)也曾登過(guò)陸，終因軀體龐大沉重，還是回歸大海去了。徐世廷生物幾何學(xué) 比較： 他認(rèn)識(shí)到，他犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。 他認(rèn)識(shí)到他所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。例的賓語(yǔ)是謂語(yǔ)短語(yǔ)(句子形式

9、)，有相對(duì)獨(dú)立性，前面可以加逗號(hào)。例的賓語(yǔ)是名詞性短語(yǔ)，在句中沒(méi)有獨(dú)立性，前面不能加逗號(hào)。4.用于前置的謂語(yǔ)之后 “怎么了，你？” 孫犁荷花淀 真美呀，我家門前的路。我家門前的路 出來(lái)吧，你們！5.用于句首狀語(yǔ)之后 常見(jiàn)的句首狀語(yǔ)有時(shí)間狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)(當(dāng)時(shí)、在前、在上)，評(píng)論性狀語(yǔ)(當(dāng)然、果然、真的、可見(jiàn)、據(jù)說(shuō)、嚴(yán)格地說(shuō)、一般說(shuō)來(lái))，關(guān)聯(lián)性狀語(yǔ)(其次、那么、相反、此外、總之)等后面加逗號(hào)有助于分出主語(yǔ)。例如： 在32億年以前，最原始的生命在海洋里誕生。 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。高爾基海燕比較： 15世紀(jì)60年代，德國(guó)古登堡發(fā)明的活字印刷術(shù)首先通過(guò)羅馬附近的蘇比雅科的本篤會(huì)修道院傳入意大利

10、。 15世紀(jì)4050年代德國(guó)古登堡發(fā)明的活字印刷術(shù)，首先通過(guò)羅馬附近的蘇比雅科的本篤會(huì)修道院傳入意大利。例的“15世紀(jì)60年代”是活字印刷術(shù)傳入意大利的時(shí)間，如果句首狀語(yǔ)后面沒(méi)有逗號(hào)，就會(huì)造成歧義，“15世紀(jì)60年代”可能理解為古登堡發(fā)明活字印刷術(shù)的時(shí)間，這就錯(cuò)了。例的“15世紀(jì)4050年代”后面不加逗號(hào)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)是修飾“發(fā)明”的。6.用于后置的狀語(yǔ)或定語(yǔ)之前 狀語(yǔ)或定語(yǔ)通常置于中心語(yǔ)之前，有強(qiáng)調(diào)的意思，其前面加逗號(hào)。他吃力的站起來(lái)，慢慢兒的。 荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。7.某些序次語(yǔ)（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語(yǔ)）之后。例如：為什么許多人都有長(zhǎng)不大的感覺(jué)呢？原因有

11、三：第一，父母總認(rèn)為自己比孩子成熟； 第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子； 第三，父母出于愛(ài)心而總不想讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中彎走路。分號(hào)的用法及作用03三、分號(hào)分號(hào)表示復(fù)句內(nèi)部不同分句之間的停頓。分號(hào)的主要作用是分清比較長(zhǎng)的、層次比較多的復(fù)句的內(nèi)部層次。分號(hào)是介于逗號(hào)和句號(hào)之間的一種符號(hào)。1.復(fù)句內(nèi)部用分號(hào)的前提是前后已有逗號(hào)出現(xiàn)。只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。如果分句內(nèi)部已用了逗號(hào)，并列分句之間必須用分號(hào)。例語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。2.表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一層分句(要選擇、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系)前后之間用分號(hào)。人還沒(méi)看

12、見(jiàn)，已經(jīng)先聽(tīng)見(jiàn)歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)山頭望不見(jiàn)了，歌聲還余音裊裊。我國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。昨天夜里下了一場(chǎng)雨，以為可以涼快些；誰(shuí)知沒(méi)有涼快下來(lái)，反而更熱了。3.分條說(shuō)明一個(gè)完整的意思時(shí)，在每一條里，不管是詞、詞組、單句，還是復(fù)句，都作為一個(gè)分句，各條末尾用分號(hào)，最后一條末尾用句號(hào)。例農(nóng)民對(duì)一個(gè)好的村干部的要求： 一、辦事公道，一碗水端平； 二、自己不要吃得太飽； 三、有經(jīng)濟(jì)頭腦。冒號(hào)的用法及作用04四、冒號(hào)冒號(hào)表示提示性話語(yǔ)后面或總括性話語(yǔ)前面的停頓，起提示下

13、文或總括上文的作用，提醒讀者對(duì)下文有所注意。有時(shí)表示下邊是說(shuō)明性內(nèi)容。1表示提示下文或總括上文。例尼采說(shuō)藝術(shù)世界的構(gòu)成由于兩種精神：一是“夢(mèng)”，夢(mèng)的境界是無(wú)數(shù)的形象(如雕刻)；一是“醉”，醉的境界是無(wú)比的豪情(如音樂(lè))。桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。例為提示下文；為總結(jié)上文。2.引語(yǔ)在后時(shí)，冒號(hào)用在引語(yǔ)“xx說(shuō)”的后面,冒號(hào)下面的話是直接引別人的話；放在引用話之間，用逗號(hào)；放在引用話后面用句號(hào)。例如: 培根說(shuō):“知識(shí)就是力量?！?“這個(gè)問(wèn)題，”李明說(shuō),“讓我好好考慮考慮。” “真不湊巧，店里已經(jīng)坐滿了?！崩习迥锩鎺敢獾卣f(shuō)。

14、3.冒號(hào)用在“注意”“指出”“宣稱”“證明”“告訴”等詞語(yǔ)和“如下”“例如”等引起下文的詞語(yǔ)后面，使句子帶有祈使、引起下文、使人注意等作用。例如： 歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)國(guó)家,不除腐敗,無(wú)以立國(guó)；一個(gè)政黨,不除腐敗,無(wú)以立信。 現(xiàn)實(shí)與經(jīng)驗(yàn)表明：大眾教育與英才教育難以同時(shí)兼得。4.冒號(hào)用在解釋性的分句之前，分說(shuō)部分是總說(shuō)部分的分項(xiàng)敘述。 例如: 今天的晚會(huì)上有如下節(jié)目：舞蹈、獨(dú)唱、二重唱、相聲和雜技。 整個(gè)推介會(huì)由三大亮點(diǎn)：奧運(yùn)商機(jī)信息、項(xiàng)目招商信息和招標(biāo)信息組成。 北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。5.冒號(hào)用于書(shū)信、講話稿等的稱呼語(yǔ)后邊。 例如：編輯同志： 現(xiàn)寄去抽作一篇,請(qǐng)

15、斧正。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們： 今天，我演講的題目是“在人民心中找準(zhǔn)位置”下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（ ）A本市三位文壇女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。B晚上開(kāi)大會(huì)，張書(shū)記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。C“李白是唐代的大詩(shī)人,”老師說(shuō)，“中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)?！?D這種驚人的事實(shí)證明：人如果老想著錢，就會(huì)走入歧途，可見(jiàn)這些事實(shí)是可以作為活教材的。鞏固練習(xí)A：去掉冒號(hào)，提示語(yǔ)與提示內(nèi)容之間沒(méi)有停頓時(shí)不用冒號(hào)；B：第一個(gè)冒號(hào)改為逗號(hào)；一個(gè)句子不能同時(shí)使用兩個(gè)冒號(hào)。D：“歧途”后面的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。要避免冒號(hào)涵蓋范圍過(guò)窄或過(guò)寬。C下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

16、，使用正確的一項(xiàng)是（ ）A同學(xué)們唱著：“日落西山紅霞飛”離開(kāi)軍訓(xùn)場(chǎng)地。B一個(gè)人在世界上要擔(dān)任三種角色：即在工作崗位上是職業(yè)人，在家庭中是家庭人，在社會(huì)中是社會(huì)人。C學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提出 ：“辦精品名?！钡乃悸?。 D“李白是唐代的大詩(shī)人，中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)?！崩蠋熣f(shuō)。鞏固練習(xí)A：去掉冒號(hào)，引文不獨(dú)立成句而只是整個(gè)句子的一部分時(shí)，它前面不用冒號(hào)；B：刪去“即”，冒號(hào)不能與表示提示的“即”“如”連用。C：將冒號(hào)刪除。提示性動(dòng)詞“提出”指向引文之外的內(nèi)容“新辦學(xué)思路”，提示性的詞語(yǔ)后不用冒號(hào)。D問(wèn)號(hào)的用法及作用05五、問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)是表示疑問(wèn)句末尾的停頓。不論是一般詢問(wèn)，還是責(zé)問(wèn)、反問(wèn)、商量、設(shè)問(wèn)自答或不

17、需要回答而語(yǔ)氣是疑問(wèn)的句子，末尾都要用問(wèn)號(hào)。1.表示疑問(wèn)的問(wèn)話中，含有稱呼的，不論稱呼在前還是在后，問(wèn)號(hào)一律用在句尾。 小劉，你到過(guò)上海嗎？ 你到過(guò)上海嗎，小劉？2.嘆詞“啊”、“咦”等單用，并帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣時(shí)，也是疑問(wèn)句，后面要用問(wèn)號(hào)。 咦？我的鋼筆怎么不見(jiàn)了？ ?。吭趺磿?huì)是他？3.選擇疑問(wèn)句：?jiǎn)柼?hào)一般只用一個(gè)，放在全句的末尾，各項(xiàng)之間用逗號(hào)。 明天的旅行，你是去呢，還是不去？ 你喜歡吃蘋果，還是香蕉？4.連續(xù)問(wèn)，各句后均用問(wèn)號(hào)。 例如：你叫什么名字？你從哪里來(lái)？又到哪里去？5.有些表示委婉語(yǔ)氣的祈使句，句末也可以用問(wèn)號(hào)？ 請(qǐng)你進(jìn)來(lái)一下好嗎？ 請(qǐng)你幫下忙好嗎？6.局部引用的語(yǔ)言單位，其所引用的

18、內(nèi)容一般不用標(biāo)點(diǎn)，但如果是問(wèn)號(hào)，則可以保留。 我一進(jìn)門，就看見(jiàn)一條“學(xué)習(xí)使人進(jìn)步”的標(biāo)語(yǔ)。 我一進(jìn)門，就看見(jiàn)一條“今天你浪費(fèi)時(shí)間了嗎？”的標(biāo)語(yǔ)。7.不該用問(wèn)號(hào)，要從整個(gè)句子來(lái)看，看看是否真的發(fā)問(wèn)，有沒(méi)有疑問(wèn)語(yǔ)氣，含有“誰(shuí)”“什么”“怎么”等疑問(wèn)的句子，有的全句是疑問(wèn)句，有的并不是疑問(wèn)句。例1： 他是誰(shuí)？ 我不知道他是誰(shuí)。 誰(shuí)都不知道他是誰(shuí)。例2： 是你去，還是他去？ 是你去，還是他去，我沒(méi)有拿定主意。8.問(wèn)號(hào)也有標(biāo)號(hào)的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。 例如: 呂不韋(? -前235),戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)商人,曾為秦國(guó)的相國(guó)。 出現(xiàn)這樣的文字錯(cuò)誤,說(shuō)明作者(編者?校者?)很不認(rèn)真。句號(hào)的用法及作用06六、句號(hào)句號(hào)是表示一句話完了之后的停頓。一般停頓較長(zhǎng)。用于陳述句以及語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。 例如：春天，沙棗樹(shù)伸展著粗糙的樹(shù)枝。上面覆蓋著一片片短小的葉子。葉子上一層細(xì)沙一樣的東西晶瑩發(fā)亮。解析前兩個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)。這其實(shí)是一句話，結(jié)尾用一個(gè)句號(hào)就可以了，但作者用了三個(gè)句號(hào)，前兩個(gè)句號(hào)中斷了句子內(nèi)部的聯(lián)系。感嘆號(hào)的用法及作用07七、