1、Word 生物教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃 做任何工作都應(yīng)當(dāng)有個(gè)方案，以明確目的，避開盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)合理的工作方案、合理的時(shí)間方案。以下是我整理的生物老師年終教學(xué)方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 生物老師年終教學(xué)方案1 一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求 (1)同學(xué)獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。 (2)同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 (3)同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。 (4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度

2、，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 二、同學(xué)學(xué)問狀況分析 同學(xué)剛步入學(xué)校，面對(duì)繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，樂觀性高，能主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí);但普遍同學(xué)基礎(chǔ)差，并有個(gè)別極差的同學(xué)。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、備課標(biāo)、備教材 仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容。 確定三基內(nèi)容同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。 2、備同學(xué) (1)深化了解同學(xué)思想實(shí)際和

3、學(xué)問、力量水平，充分估量同學(xué)接受新學(xué)問可能遇到的問題。 (2)依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。 (3)老師能在每一堂課上找到與同學(xué)能產(chǎn)生共鳴的 3、備教法、備學(xué)法 依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。 4、備作業(yè) 要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問為基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量、開發(fā)同學(xué)智力。 四、教學(xué)要求 1、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試力量，實(shí)際動(dòng)手力量，分析力量。 2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有

4、利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。 3、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。 4、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育。要通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。 5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。 6、組織好生物課外愛好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 生物老師年終教學(xué)方案2 指導(dǎo)思想： 以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的需要

5、。以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神實(shí)踐力量為重點(diǎn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步使同學(xué)養(yǎng)成喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感;形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感;提高觀看、收集資料、分析、評(píng)價(jià)、綜合概括的力量;樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)。 教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)： 通過義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下

6、進(jìn)展目標(biāo)： (一)學(xué)問與技能： 1、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。 2、使用顯微鏡觀看細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。 3、孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。 4、綠色植物參加生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。 5、人體的養(yǎng)分、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。 6、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)整、激素調(diào)整 7、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物的行為。 8、細(xì)菌、真菌和病毒、綠色植物和動(dòng)物的主要類群。 9、熟悉和愛護(hù)生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化。 10、人的生殖和發(fā)育、動(dòng)物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。 11、生物的遺傳和變異;日常生活中的

7、生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。 12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式 13、科學(xué)探究的基本方法和技能;科學(xué)探究的一般過程。 (二)過程與方法： 1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際溝通學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。 2、期初三個(gè)一：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。實(shí)行目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉的教學(xué)策略，增加主動(dòng)性，親密合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)進(jìn)展。 3、利用集體備課小組的力氣對(duì)教材進(jìn)行充分爭論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等。 4、每周樂觀參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說課、集體反思等活動(dòng)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神

8、，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、關(guān)心，精誠團(tuán)結(jié)。 5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。 6、在教學(xué)中留意落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。 7、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)。如：問題導(dǎo)向法、試驗(yàn)探究法、理論聯(lián)系實(shí)際法、比較法和歸納法、識(shí)圖學(xué)習(xí)法等。 (三)情感態(tài)度及價(jià)值觀： 1、熟悉生物多樣性的價(jià)值及愛護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。 2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、投身生物科技的熱忱以

9、及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。 3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，熟悉科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。 生物老師年終教學(xué)方案3 初一生物教學(xué)，不僅使同學(xué)獲得生物學(xué)的基本學(xué)問，形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)，培育同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的方法和力量，同時(shí)也使同學(xué)獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的基本學(xué)問，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和提高學(xué)術(shù)力量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，新學(xué)期開頭，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)方案如下： 一、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)五個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入學(xué)校，面對(duì)繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適

10、應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，選擇正確的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)對(duì)生物學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，同時(shí)對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以達(dá)到提高同學(xué)成果的目的。 二、教材分析： 本學(xué)期初一教材內(nèi)容為生物和生物圈、生物體的結(jié)構(gòu)層次和生物圈中的綠色植物。支配了一系列的觀看試驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地關(guān)心同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們?nèi)伺c自然和諧進(jìn)展的意識(shí)，真正讓同學(xué)了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)

11、悟生物圈對(duì)于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量，使同學(xué)更加喜愛大自然。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問力量目標(biāo)：同學(xué)獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。同學(xué)能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。 四、教學(xué)措施： 1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求

12、，仔細(xì)討論教材和新課程的相關(guān)學(xué)問，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在傳授學(xué)問的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問。 2、討論每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格掌握深度和廣度，把握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解。 3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)問自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。 4、通過觀看、思索、探究、試驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提出問題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究方案，記錄和分析探究結(jié)果等技能和進(jìn)展

13、科學(xué)探究力量。 5、重視試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)的動(dòng)手操作力量。 6、通過作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)問遷移和發(fā)散思維。 7、樂觀參與學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的學(xué)問水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓。 8、加強(qiáng)學(xué)科教研，樂觀向其他優(yōu)秀老師請(qǐng)教，既包括學(xué)問方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補(bǔ)自己之短，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成果有較大的提高。 生物老師年終教學(xué)方案4 一、教育思想： 以教材為底子，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為教育，夯實(shí)根底，活化才能;抓實(shí)操練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化空氣，努力進(jìn)步同學(xué)效果。 二、

14、根本要求： (一)安家雙基、夯實(shí)根底 生物必修3的教育要做到安家雙基、夯實(shí)根底、單元過關(guān)、梯度性進(jìn)步。以根底為主，重視書本根底常識(shí)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的常識(shí)點(diǎn)講清講透，配以講堂操練和單元操練進(jìn)行穩(wěn)固，做到堂堂清，節(jié)節(jié)清夯實(shí)理論根底，操練同學(xué)根本技能，以講帶練，理清生物學(xué)常識(shí)，為全體同學(xué)的學(xué)業(yè)測驗(yàn)打好根底，為部分同學(xué)選修作預(yù)備。 (二)改進(jìn)教育方法 1、依照校內(nèi)教育常規(guī)，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)。 2、依照校內(nèi)教育要求，深化討論教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，把時(shí)間花在備課上;認(rèn)真上好每一節(jié)課，把效果執(zhí)行講堂上。 3、堅(jiān)持互聽課活動(dòng)，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷進(jìn)步教育水平。 4、每周一次團(tuán)體備課。備

15、課內(nèi)容包含下周全部教育內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人講話，并有記錄。 5、堅(jiān)持執(zhí)行組內(nèi)公開課活動(dòng)。全員參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師的專業(yè)生長。 6、做到全組兩統(tǒng)一，即教育進(jìn)度統(tǒng)一、教育內(nèi)容統(tǒng)一。 7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、材料共享，教育討論氣氛深厚。 8、重視教育中愛好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教育中的動(dòng)力效果，留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)立異精力和實(shí)踐才能。 9、向講堂要質(zhì)量。力爭上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，避開溫習(xí)中的主觀隨便性，削減盲目性。講堂教育做到：一節(jié)課一個(gè)中心;抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)常識(shí)要捉住根本要素，進(jìn)步講堂功率，再現(xiàn)和歸納常識(shí)結(jié)構(gòu) 10、向教育要質(zhì)量。一要依據(jù)教

16、育目標(biāo)恰當(dāng)留作業(yè);二要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)信息，以便發(fā)覺問題，為教育供應(yīng)依據(jù);三要準(zhǔn)時(shí)教育，穩(wěn)固講堂教育效果，別的要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)行考后分類教育推動(dòng)。 三、本學(xué)期教育的總體目標(biāo)及要求 1、用學(xué)過的常識(shí)和專業(yè)術(shù)語，正確描述根本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。 2、初步學(xué)會(huì)了解、剖析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式精確 地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)成果。 3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能了解生物個(gè)別、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問題。 4、了解所學(xué)試驗(yàn)的試驗(yàn)內(nèi)容、包含試驗(yàn)原理、方法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡潔生物學(xué)現(xiàn)實(shí)的才能;了解探究性

17、試驗(yàn)的一般方法 5、了解生命科學(xué)進(jìn)展中的嚴(yán)峻熱點(diǎn)問題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)進(jìn)展的影響和意義。 四、主見生物老師在教育中做到以下幾點(diǎn) 1、引導(dǎo)同學(xué)讀書背書。 2、建立生物學(xué)根本思想。 3、重視學(xué)法教育，培育同學(xué)的自學(xué)才能。 4、教給同學(xué)一點(diǎn)聯(lián)想。 5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題。 生物老師年終教學(xué)方案5 新學(xué)期，新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一班級(jí)3個(gè)班生物教學(xué)。為仔細(xì)落實(shí)云南省教育廳為了讓中學(xué)校生歡樂學(xué)習(xí)、健康成長，切實(shí)減輕中學(xué)校生負(fù)擔(dān)要求。的確提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案： 1、學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。 2、力量

18、目標(biāo)：通過科學(xué)方法練習(xí)，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)同學(xué)的試驗(yàn)力量和創(chuàng)新力量，進(jìn)展同學(xué)的探究力量，培育同學(xué)的科技意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培育同學(xué)的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培育他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì)決策意識(shí)，有喜愛生命、珍惜生命的熱忱，有樂觀的生活態(tài)度和健康的生活方式。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧進(jìn)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的試驗(yàn)和探究活動(dòng)。 同學(xué)狀況分析： 高一班級(jí)有同學(xué)約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點(diǎn)，但是基礎(chǔ)依舊比較差。每周課時(shí)只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順當(dāng)通過會(huì)考存在肯定的困難。針對(duì)以上的種種狀況，在教學(xué)中，