1、Word 教學(xué)工作總結(jié)個人數(shù)學(xué)7篇 無論小伙伴們在做某份事業(yè)，都需要學(xué)會寫工作總結(jié)，所謂工作總結(jié)是大家對以往工作狀況完成的一個書面小結(jié)，以下是我細(xì)心為您推舉的教學(xué)工作總結(jié)個人數(shù)學(xué)7篇，供大家參考。 教學(xué)工作總結(jié)個人數(shù)學(xué)篇1 一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。一學(xué)期的教學(xué)工作，留給我的是新的思索和更大的努力。掩卷長思，細(xì)細(xì)品嘗，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學(xué)期里，我過得緊急又勞碌，開心而充實?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，仔細(xì)思考，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。 一、注意教學(xué)

2、理論學(xué)習(xí) 仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。樂觀參與國培，校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。 二、教育教學(xué)方面： 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預(yù)備：備好課。 2、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他

3、們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 5、課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語 言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同

4、學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?7、 樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長，提高教學(xué)水平。 8、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。 三、工作考勤方面： 我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運(yùn)用有效的工作時間做好自己分

5、內(nèi)的工作。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

6、提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 現(xiàn)代社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣 教學(xué)工作總結(jié)個人數(shù)學(xué)篇2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學(xué)工作有方案，有

7、組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)： 一我始終堅持國家的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工樂觀做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并完成教學(xué)任務(wù)。 二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前

8、、課中、課后的各項工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，鼓舞同學(xué)主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，對同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計算力量訓(xùn)練時，我要求同學(xué)先要仔細(xì)審題， 邊審題邊思索。假如發(fā)覺個別同學(xué)做錯了題，準(zhǔn)時要求同學(xué)訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成仔細(xì)計算的習(xí)慣。 平常要求同學(xué)對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦

9、鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育自立思索和克服困難的精神。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對同學(xué)進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信念，有的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓舞，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)成果也不斷提高。 3、作為老師自身的學(xué)習(xí)很重要。我樂觀參與各種

10、培訓(xùn),更重要的是得到更多前輩們的批判與指導(dǎo)，漸漸的成長！比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要連續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動，我每次都能樂觀參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評課爭論中去。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，使同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有更大的提高，為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。 教學(xué)工作總結(jié)個人數(shù)學(xué)篇3 本學(xué)期，我連續(xù)跟班上二班級并當(dāng)任二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班同學(xué)狀況能夠說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順當(dāng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校安排的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)

11、對自己的工作回顧如下： 一、業(yè)務(wù)素養(yǎng) 本期來，自己仔細(xì)堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，職責(zé)感大大加強(qiáng)。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)潛力進(jìn)一步提高。我專心參與國培方案培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽取專家們的閱歷，以不斷地充實自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心理解他人的看法，準(zhǔn)時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。 二、教學(xué)工作 作為一名老師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 （1）我仔細(xì)備課的同時加強(qiáng)老師用

12、書的鉆研，在書上批注，做到每個學(xué)問點嚴(yán)抓細(xì)扣，精確 把握同學(xué)的理解潛力，體現(xiàn)備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確 把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注意個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本潛力的培育，使同學(xué)會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （2）強(qiáng)化訓(xùn)練，培育同學(xué)綜合潛力。重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，也進(jìn)展他們的智力，培育他

13、們的打算、推理潛力和分析綜合潛力。例如：在處理課后練習(xí)時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓同學(xué)編出一道完整的應(yīng)用題，培育他們的編題潛力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給同學(xué)如何解答這種題的方法，培育了同學(xué)的審題潛力、分析潛力。為了提高同學(xué)的口算和計算潛力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計算潛力有了很大的提高。 （3）注意在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得簡潔，學(xué)得扎實。依據(jù)學(xué)校生心理特點及熟悉規(guī)律，實物學(xué)具對進(jìn)展同學(xué)抽象思維潛力有必需的作用。如我在教乘法的初步熟悉時，由于這是新的運(yùn)算學(xué)

14、問，同學(xué)以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的好處的。我使用學(xué)具教學(xué)，把同學(xué)從加法的好處上過渡到乘法的好處。在教學(xué)對稱時，讓同學(xué)折一折，剪一剪，比一比，既增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，又使同學(xué)簡潔的把握了學(xué)問。 （4）共性注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索，從而提高教學(xué)的針對性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，構(gòu)成好帶差的同學(xué)相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上

15、相互學(xué)習(xí)相互幫忙，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中實行敏捷的生生互動的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互溝通，達(dá)成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促差生課后逐一檢查落實。 （5）當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開頭。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！ 教學(xué)工作總結(jié)個人數(shù)學(xué)篇4 本學(xué)期我任教高三17、18班的兩個班的文科數(shù)學(xué)課，17班是一個試驗班，同學(xué)基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)自覺性比較高，有良好的思維習(xí)慣。18班是一個一般班，基礎(chǔ)差，不能堅持長時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性比較

16、差。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,我們有勝利的閱歷,也發(fā)覺了不足之處.下面就我上學(xué)期的詳細(xì)做法談?wù)勛约旱囊稽c看法,總結(jié)如下： 一、研讀高考考綱，梳理學(xué)問模塊 認(rèn)真推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求，精確 把握所考的學(xué)問點，精確 把握所考學(xué)問點的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習(xí)就練什么，小考就考什么。關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問，加強(qiáng)學(xué)問板塊之間的聯(lián)系，通過梳理學(xué)問，讓同學(xué)堅固記住宅學(xué)的全部學(xué)問和典型例題的通法通解。建立起數(shù)學(xué)學(xué)問的框架。復(fù)習(xí)時要求全面周到，精確 把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性。在復(fù)習(xí)過程中，除了注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，還注意了同學(xué)力量的培育，充分調(diào)動同學(xué)

17、分析問題、思索問題的樂觀性，最大限度地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 二、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué) 樂觀參與每周一學(xué)校組織的教研活動，仔細(xì)傾聽同頭老師的建議和支配，仔細(xì)做好教研記錄。集體備課時，樂觀參加發(fā)言。解決教學(xué)過程中消失的疑難問題。聽從教研組長的教學(xué)支配，做到同學(xué)科，同教案，同進(jìn)度，同練習(xí)，同考試。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的“四步十六字”方針，仔細(xì)落實“四步導(dǎo)學(xué)練”，樂觀調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，主動性，讓同學(xué)在學(xué)中練，練中學(xué)，培育自立解題的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。 三、加強(qiáng)限時訓(xùn)練，提高解題力量 仔細(xì)對待學(xué)校組織的月考，考完后仔細(xì)總結(jié)本次考試的得失，讓同學(xué)再次做考題，爭取做到二次一百分。課下細(xì)心選題，選題

18、的原則是低難度，低梯度，小綜合，以復(fù)習(xí)過的為主，復(fù)習(xí)過的出些大綜合，未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主。每周練一組綜合題，做到限時，判分，總結(jié)。每天定時訓(xùn)練一道題，提高解題速度。真正的將“練”落到實處。在講試卷時，注意抓住分析問題、解決問題的信息點、提破口，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣。培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量，要求同學(xué)做選擇、填空題時學(xué)會尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭既“準(zhǔn)”又“快”;做解答題時，要做到審題嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”，削減無謂的失分。指導(dǎo)同學(xué)臨考時的審題答題挨次和技巧，答題的詳細(xì)要求?？偨Y(jié)考試前和考試中的心理調(diào)整的做法和閱歷，逐步提高

19、同學(xué)的應(yīng)試力量。四、落實培優(yōu)補(bǔ)差，搞好分類推動 針對班里同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài)，實行分層教學(xué)，對優(yōu)等生實行多關(guān)注，多詢問，多鼓舞的策略，在生活上多給一點關(guān)注，多詢問一下生活起居，平常見面多一聲問候，了解他們的心理，不要消失厭學(xué)、厭考的心情。講課時可以把學(xué)問點擴(kuò)綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。對后進(jìn)生實行低起點，小步伐的策略狠抓雙基教學(xué)，個別同學(xué)補(bǔ)課的形式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增加他們學(xué)習(xí)的自信念，實行個別溝通，告知同學(xué)只要好好學(xué)習(xí)，留意聽講，做好筆記，努力理清解題思路，成果是會提高的，高校也是能考上的。 當(dāng)然在教學(xué)中也消失一些困惑的地方： 1、高三復(fù)

20、習(xí)速度快，難度大，綜合性強(qiáng)。如何使高一二沒有學(xué)好的同學(xué)，也能最大限度的多學(xué)學(xué)問，多把握學(xué)問? 2、現(xiàn)在全國各地都在搞課改，可是我發(fā)覺高一二搞課改，搞得轟轟烈烈，而到了高三又恢復(fù)到傳統(tǒng)的講授形式，能不能將課改模式，遷移到高三，使老師講的輕松，同學(xué)學(xué)得開心，同學(xué)成果提高的快? 3、如何關(guān)心成果較差的同學(xué)，盡快趕上拉下的課，和成果較好的同學(xué)同步學(xué)習(xí)?總之這一學(xué)期，有收獲也有不足，盼望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多學(xué)一些閱歷，少走一些彎路。 教學(xué)工作總結(jié)個人數(shù)學(xué)篇5 一、在課堂教學(xué)中注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具，同時給同學(xué)充分的觀看和操作機(jī)會，讓同學(xué)用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較

21、概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的表象。 教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要留意多角度，不同的方位和多樣性。例如：“三角形的熟悉”既要觀看有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀看有鈍角三角形物體；要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓同學(xué)自己動手畫一畫。這樣同學(xué)觀看事物和現(xiàn)象越全面，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高。 二在教學(xué)中要重視數(shù)與形的結(jié)合數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，形是詳細(xì)的實物。 數(shù)和形是緊密聯(lián)系的，同學(xué)只有先從形方面進(jìn)行形象思維，通過觀看，操作進(jìn)行比較分析，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，才能獲得數(shù)的學(xué)問。例如:教學(xué)“6的熟悉”時，老師在敘述老師和同學(xué)

22、一起打掃教室的圖意時，啟發(fā)同學(xué)觀看圖畫，要求同學(xué)回答下面的三個問題：(1)圖上有幾位老師幾位同學(xué)，一共有多少人?(2)圖上有幾位男人，凡位女人，一共有多少人?(3)圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的，一共有多少人?通過這幾個問題的回答，同學(xué)不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成學(xué)問，而且能提高思維的敏捷性。 三結(jié)合實際。 培育同學(xué)空間觀念促進(jìn)同學(xué)思維力量的進(jìn)展。空間觀念是物體的外形、大小、長短和相互位置關(guān)系的表象。要培育進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，教學(xué)時肯定要多結(jié)合實際。例如要同學(xué)獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓同學(xué)用尺子量課桌的長、寬、高，圖釘?shù)拈L，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L度大約是l

23、厘米，而課桌的長、寬、高不是1厘米。 要使同學(xué)獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象，就讓同學(xué)先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓同學(xué)在練習(xí)本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告知同學(xué)這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實際中量一量、比一比i厘米的長短，1平方厘米的大小就在同學(xué)大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念。培育和進(jìn)展同學(xué)空間觀念過程，也就是培育和進(jìn)展同學(xué)形成思維力量的過程，這對提高同學(xué)的素養(yǎng)起著重要作用。 四、加強(qiáng)語言訓(xùn)練。 促進(jìn)同學(xué)思維進(jìn)展思維力量的進(jìn)展和語言的表達(dá)有親密的關(guān)系，在教學(xué)過程中既要注意同學(xué)動手動腦的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)其動口、動筆的磨練。說完整的句子

24、，表達(dá)完整意思的口頭語言訓(xùn)練。例如：比較物體的長短、大小、輕重時，就要同學(xué)完整的口語表達(dá)“誰比誰長”、“誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數(shù)學(xué)學(xué)問嚴(yán)密的數(shù)量對比關(guān)系。口述數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算過程、解題思路的訓(xùn)練。例如：“8+5”這樣一道試題，教學(xué)時，當(dāng)同學(xué)求出答案是13后，接著老師要追問你是怎樣算出來的?說說計算過程，看n8想到2，把5分成2和3，8n2湊成，ion3得13。在加強(qiáng)口頭語言訓(xùn)練的同時，在教學(xué)的肯定階段應(yīng)注意教材實際，組織一些書面概括的練習(xí)，促進(jìn)思維力量的提高。 五在多種形式的訓(xùn)練中 培育同學(xué)的思維力量還可以實行一題多議。例如：“9”要求同學(xué)從不同的角度表達(dá)意義，開拓同學(xué)多方面的學(xué)問

25、組織談?wù)摚?9表示把45平均分成9份，每份是多少?(2)45里面包含幾個97(3)45是的幾倍?(4)9與一個數(shù)的乘積是45，求這個數(shù)。(5)幾個9相加的和是學(xué)校買來45個皮球，平均分給9個班，每個班分幾個?在條件和問題不變的狀況下，讓同學(xué)從多角度、多側(cè)面地進(jìn)行分析思索，探求不同的解題途徑。 一題多解是培育同學(xué)發(fā)散思維的一個好方法，它可以通過縱橫發(fā)散使學(xué)問串聯(lián)，綜合溝通，達(dá)到舉一反三、融會貫穿的目的。 在平常的數(shù)學(xué)課教學(xué)中，我們要在多方面時刻留意培育同學(xué)發(fā)散思維力量，培育同學(xué)擅長發(fā)覺問題和解決問題的力量，不斷提高素養(yǎng)教育。 教學(xué)工作總結(jié)個人數(shù)學(xué)篇6 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一向

26、本著實事求是、腳踏實地的工作原則，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水公平方面有很大的進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、思想政治方面 一年來，我專心參與政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)筆記整理的仔細(xì)細(xì)致。我時刻用老師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，聽從組織安排，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨，注意師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。喜愛同學(xué)，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅僅在課堂上堅持德育滲透，而且注意從思想上、

27、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)懷同學(xué)，在同學(xué)評教中深受同學(xué)的敬重與歡迎。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，嚴(yán)格根據(jù)作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和諧相處。 二、教育教學(xué)方面 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。 （一）留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 同學(xué)在從學(xué)校到高中的過渡階段，然后往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫： 1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念 在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較學(xué)校的要難度大，資料多，學(xué)問面廣，大家其實處

28、在同一齊跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學(xué)，賜予多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并幫忙他們樹立信念；對傲慢的同學(xué)批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。 2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開頭，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；然后不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化學(xué)問；對學(xué)習(xí)馬虎大意等。為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，讓同學(xué)寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。透過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快理解，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)

29、習(xí)態(tài)度。 （二）日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對策 1、備課 本學(xué)期我依據(jù)教材資料及同學(xué)的實際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先思索到，仔細(xì)寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢由于教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識教材資料，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)資料，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭論。其次，然后入了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平和理解潛力設(shè)計教案，每一課都做到“有備而去”。并專心聽老老師的課，取其所長，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、課堂

30、教學(xué) 針對高中同學(xué)特點，堅持同學(xué)為主體，然后老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。 課堂上我共性留意調(diào)動同學(xué)的專心性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓同學(xué)自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和理解潛力，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。同時更新理念，堅持采納多媒體幫助教學(xué)，深受同學(xué)歡迎。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的搞笑教具，課后準(zhǔn)時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 （三）課后輔導(dǎo) 課后在給同學(xué)解難答疑時急躁細(xì)致，使同學(xué)在理解新學(xué)問的

31、同時，不斷地對以往的學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在“導(dǎo)師制”活動開展后，我負(fù)責(zé)一年四班#同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了在課堂上關(guān)注她，課后也準(zhǔn)時進(jìn)行溝通，幫忙她解決學(xué)習(xí)上的懷疑。還利用每周八、九節(jié)的時間對她集中輔導(dǎo)答疑，經(jīng)過近一個學(xué)期的努力，她的數(shù)學(xué)成果由班級第142名進(jìn)步到班級37名，然后總成果也由班級第52名進(jìn)步到班級18名。批改作業(yè)仔細(xì)準(zhǔn)時，透過批改作業(yè)能夠了解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況。 三、履行工作職責(zé)狀況 多年來，遵守勞動紀(jì)律，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有由于個人的緣由而拉下工作，然后也沒有遲到早退現(xiàn)象。同組老師有事需要代課時也能主動的擔(dān)當(dāng)代課任務(wù)。 本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺，我聽從學(xué)校的支配，在完成自己教學(xué)工作的同時，也擔(dān)當(dāng)教務(wù)處的部分工作，并順當(dāng)?shù)耐瓿伞?四、工作成果方面 半年來，參與各種教科研活動。然后數(shù)學(xué)組轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課。還參與了“骨干老師”競賽活動，獲得了課件、說課兩項一等獎，上課二等獎的良好成果。除此外還獲得了多項榮譽(yù)及證書。 總之，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了必需的成果，但也存在一些不足。教學(xué)是無止境的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注意教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層