1、三歲孩子如何教育若是父親母親不理解孩子喜歡著手的真切原因，那他就無法領(lǐng)悟到孩子勞累此后滿足而又歡喜的心情。這種快樂比吃美食更要有效。為了滿足孩子成長的需要，成人就必定做出犧牲，拋棄他的謹(jǐn)慎心理。即使孩子在拿東西過程中真的打碎了什么，也不要大驚小怪，問問自己-難道孩子雙手的鍛煉和智力的成長還沒有一只杯子重要嗎？重復(fù)練習(xí)-專注力培養(yǎng)一個大體3歲的小女孩，在玩積木的時候，不停地把一些圓柱體放進(jìn)不同樣的容器中，爾后又把它們?nèi)〕鰜?。這些圓柱體大小不同樣，正好能夠放進(jìn)那些容器相應(yīng)的孔里，就像用軟木塞遮住瓶子同樣。所有過程看上去緩慢而有節(jié)奏。出于好奇，素來在教室外觀察她的老師便數(shù)了數(shù)她這種重復(fù)的動作，結(jié)果是

2、42遍。所幸的是，周圍都很沉寂，沒有人去打擾她，她每完成一個動作的時候，臉上總是不自覺地微笑。到最后她憂如累了，環(huán)顧了周圍后感覺像剛從夢中醒來似的。這個女孩這樣專注地屢次做一件事，以致于感覺不到有人在一邊看著她。這樣的情況在其他孩子身上也出現(xiàn)過，我們稱之為重復(fù)練習(xí)。每次完成那種體驗此后，他們就像完成某種重要的任務(wù)同樣，臉上充滿了歡喜和快樂的表情。這個小女孩正處于注意力不能夠長遠(yuǎn)的年齡，平時這個時期孩子的注意力會不停地從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事?？墒?，孩子一旦碰到吸引他們的事物，就會忘我地投身其中，并一再地重復(fù)訓(xùn)練，注意力的集中程度十分驚人。孩子的手臟了，媽媽就要求他去洗干凈。今后發(fā)現(xiàn)他的手已經(jīng)洗得

3、很干凈了，但他還在不停地洗。到夜晚睡覺的時候，還去再洗一遍。過了幾天媽媽發(fā)現(xiàn)，她的孩子現(xiàn)在會自覺地洗手了，孩子見人就會驕傲地伸出于凈的小手給他們看。其實孩子們的這種重復(fù)練習(xí)，正是其鍛煉和學(xué)習(xí)的需要。經(jīng)過屢次的訓(xùn)練，他們的各樣生活能力得以完滿，智力也所以獲取發(fā)展。只要一開始教得認(rèn)真，甚至認(rèn)真到每個細(xì)節(jié)，那孩子們就會不停地重復(fù)這個練習(xí)。由于他在這個1/9過程中獲取了我們難以想象的樂趣和滿足，這些動作根本無需大人強(qiáng)迫，他們自己會完成得很好。正是經(jīng)過這種看似毫沒心義的重復(fù)練習(xí)，孩子的能力才獲取了鍛煉和提高。而且在這一重復(fù)練習(xí)的過程中，他們的注意力素來處于忘我的境地，這樣對孩子智力的培養(yǎng)也起到很大的作用

4、。自由選擇-讓我自己做孩子不喜歡被父親母親或老師人為地規(guī)定，期望自己選擇不同樣的事物和行動。這種自由選擇，使我們能看到他們心理的需要和傾向。只要有機(jī)會，而且保證大人們不去干涉他們，他們總會選擇一些自己偏愛的東西，哪怕可是一把小尺子，他們也會玩得不亦樂乎。吉米是個2歲的孩子，媽媽總是買好多機(jī)器人的玩具給他玩，但其實吉米感興趣的是積木，而媽媽以為積木太古板，不適合男孩子玩，結(jié)果吉米面對一大堆小機(jī)器人總是三分鐘熱情，有時還不時時地發(fā)呆，一句話都不說。看著吉米整天悶悶不樂的樣子，媽媽便來請教我。我于是建議她讓吉米依照自己的夢想去做事也許玩耍。沒過多久，媽媽發(fā)現(xiàn)吉米比原來靈便、爽朗多了，而且吉米手中的積

5、木總是像變魔術(shù)同樣，能擺出各樣各樣超出媽媽想象的東西。當(dāng)孩子一出生時，就具備了研究周圍世界的潛能，對所有微小的事物感興趣，充滿好奇心和內(nèi)在潛力。當(dāng)孩子迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情時，不但對序次、重復(fù)訓(xùn)練特別著迷，而且他們還有一種自由選擇的需求。有些孩子在家里，所有事情都沒有做主的份兒，小到晚餐吃什么，該看什么電視節(jié)目，大到可否參加培訓(xùn)班，所有都是父親母親說了算。孩子總有事不關(guān)己，無權(quán)過問的感覺，所以，他們的童年可能其實不像成人所想象的那么快樂。正因這樣，好多孩子都希望自己能快點長大，做自己喜歡的事。讓孩子們自由地做一些選擇，是培養(yǎng)他們形成樂觀性格的一個重要方面。自然，父親母親在大多數(shù)事情上不能夠不做主。讓孩

6、子自由選擇，其實不意味著他能夠選擇任何自己想做2/9的事情，而是選擇需要做而且是正確的事情。但有些事讓孩子做決定也不如，比方聽?wèi){孩子畫白馬而不是畫花草。自然，隨著孩子的長大，就應(yīng)該讓他們自己決定更重要的事情。請不要命令我,讓我自己做。聽到孩子的呼叫，我們應(yīng)該意識到不能輕易去干涉他們的選擇，不要總是以為自己的安排就是恰到好處的，其實孩子只有對自己感興趣的事物才會去不勝其煩地開銷精力去做。若是給孩子不喜歡的東西，那只能給他增加不用要的精神負(fù)擔(dān)，他們也得不到快樂。家庭育兒xx：引起幼兒心理阻攔的原因近來有研究者對56歲的幼兒進(jìn)行了抽樣檢查，結(jié)果令人吃驚：性情壞占15.72，性格獨特占4.84，神經(jīng)質(zhì)

7、占28.33，行為問題占9.02%，社會交往不良占2.86，情緒阻攔占10.33，低能占0.66。其他還有偏食、語言發(fā)育遲滯、分別性憂愁、強(qiáng)迫現(xiàn)象等。這些現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢?檢查發(fā)現(xiàn)，引起幼兒心理阻攔的原因主要有三種。第一種發(fā)生在圍產(chǎn)期，孕期母親患傳生病、中毒、營養(yǎng)不良、腹部外傷，少兒出生時窒息缺氧，難產(chǎn)或產(chǎn)傷；第二種是缺少幼兒園正規(guī)教育，家居的孩子就顯得過分害羞、怕見人、在陌生環(huán)境中難以適應(yīng)；第三種是家庭環(huán)境因素。在這些原因中，不健康的家庭環(huán)境和不正確的教育方法對孩子的影響特別重要。第一：3/9家庭不友善或父親母親離異，使幼兒驚慌失措，或失去應(yīng)有的愛撫，簡單形成自卑、抑郁、性格獨特、急躁等失

8、態(tài)心理。其次，教育方法不當(dāng)。一種是對孩子喜歡遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格；另一種是采用打、罵、嚇、關(guān)等教育，使孩子變得膽怯和抑郁。還有，父親母親雙方育兒方法、要求、態(tài)度的不一致，使幼兒有恃無恐或驚慌失措。3歲孩子教育重點智商方面：1.早期閱讀:每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利也許再去買一些以圖片為主的故事書。故事要短小干練，講故事的時候注意加入一些形容詞也許成語，豐富他的語言能力。給他講故事的同時要求他復(fù)述，也許讓他自己看著畫面編故事。無論他編的是什么，都要激勵他說下去，剛開始時能夠幫助他一起編。2.角色扮演游戲：和他一起玩看醫(yī)生，來客人了，去家樂福購物，警察叔

9、叔抓壞蛋等游戲，自己編一下游戲內(nèi)容，稍微豐富一點。你和寶寶一人扮演一個角色，如看醫(yī)生的游戲，一個扮醫(yī)生，一個扮病人。平時教他注意觀察所扮演的這些角色。3.增加知識面：能夠經(jīng)過在路上看到的任何事物來增加他的知識面，如各樣動植物和建筑的名字，各樣商店的用途，以及看著天空給他講一些天文學(xué)方面的知識。4.配合幼兒園的課程，復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌，唐詩和英文單詞。情商方面：5.質(zhì)量的培養(yǎng)：每天抽一準(zhǔn)時間和他聊天，讓他講講幼兒園的生活，爾后灌輸一些好的道德。也能夠經(jīng)過讀故事的方式灌輸，一個故事講完后用簡單的話總結(jié)這個故事所表現(xiàn)的那些好的質(zhì)量。不停重復(fù)，加強(qiáng)印象。4/96.愛心和同情心的培養(yǎng)：利用所有機(jī)會灌輸他必定

10、具備愛心，知道關(guān)心別人，同情弱者。這點你能夠看寶寶主頁上的一篇成長日記“愛心的培養(yǎng)”。比方小郭問我要衣服的時候講了那個孩子的故事，他只有一歲，媽媽不要他了，自己走掉了，我就把這個孩子的故事告訴了他，讓他自己去把那包衣服給小郭。平時在路上看見乞丐也能夠?qū)λf說他們很可憐之類的話。還可以夠要他珍愛動物和植物。7.獨立自主能力的培養(yǎng)：讓他自己的事情自己做，供應(yīng)機(jī)會讓他決定一些事情，比方穿衣服給他兩件衣服，讓他自己選擇喜歡的；出去玩能夠讓他選擇玩的地方。平時他要自己做事情，盡量不要拒絕，若是要拒絕，需要告訴他原因，并對他的這種熱情恩賜必然。8.以賞識教育為主，多夸耀，多激勵。不要打孩子，那是最傷害孩子

11、心靈的。不要講粗話，注意以身作則。當(dāng)孩子兩三歲的時候，出現(xiàn)了最初的自我見解，開始出現(xiàn)“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立意愿，若是這時幼兒的獨立活動要求獲取滿足和成人的支持，將開始建立自我必然感情，相反則簡單產(chǎn)生退縮行為。大多數(shù)活動，包括學(xué)習(xí)，對于幼兒來說都是新鮮而幽默的，那么厭學(xué)情緒是怎么產(chǎn)生的呢？這很可能是成人喜歡以“簡單的命令”使然，孩子簡單所以對勞動和學(xué)習(xí)產(chǎn)生對峙情緒或厭惡心理.。美國心理學(xué)家曾對1500位少兒進(jìn)行長遠(yuǎn)追蹤觀察，30年后發(fā)現(xiàn)20%的人沒有獲取什么成就。與其中成就最大的20%的人比較，發(fā)現(xiàn)最明顯的差異其實不在智力方面，而在于個性質(zhì)量不同樣。成就卓著者都是有

12、剛毅毅力、獨立性和一往直前等個性質(zhì)量的人?？梢姾⒆拥莫毩⑵返聦Τ砷L和成材是何等重要。獨立性是指一個人獨立解析和解決問題的能力，它是社會生計及進(jìn)行創(chuàng)立性活動必備的心理質(zhì)量。幼教專家指出，生計教育的根本在于培養(yǎng)獨立性，包5/9括獨立意識和獨立能力，重點培養(yǎng)自理生活能力。獨立性的培養(yǎng)必定從小抓起。從23歲幼兒身心發(fā)展看獨立性的表現(xiàn)一是，要求“擺脫成人控制”。23歲幼兒自我意識開始萌芽，語言和動作的發(fā)展迅速，對周圍世界的認(rèn)知范圍擴(kuò)大。他們喜歡各處看各處研究，不要成人抱著，甚至不愿讓人拉著手走路。他們已經(jīng)能表達(dá)自己的意愿，對成人要他干的事，經(jīng)?；卮稹安弧?。對自己要干的事又說：“我會，我自己來?！倍牵?/p>

13、于手腳動作還不十分協(xié)調(diào)，走或跑簡單跌倒，用杯喝水會潑翻，用勺吃飯會灑在身上。這些現(xiàn)象平時被以為“不聽話”、“犟”。三是，期望與同齡伙伴交往。交往是幼兒的一種發(fā)展性需要，2-3歲的獨生子女特別明顯。他們特別喜歡與街坊的少兒子玩，甚至?xí)f“沒人陪我玩，沒勁”等。而父親母親經(jīng)常以不放心、不安全為由限制他的交往。四是，2-3歲的幼兒對自已有點會但還不熟練的事情最感興趣，喜歡自己屢次做，如屢次擺弄某一類玩具，重復(fù)進(jìn)行一種游戲等。家庭是培養(yǎng)幼兒獨立性的首要場所任何一個孩子，無論是獨生還是非獨生，都是由于父親母親的教育和環(huán)境的影響，才形成了不同樣的人質(zhì)量量和能力的。獨立性同樣不是與生俱來或自然形成的，而是后

14、天塑造的結(jié)果。第一，珍惜幼兒自我獨立性意愿6/9當(dāng)孩子二三歲的時候，出現(xiàn)了最初的自我見解，以第一人稱“我”稱呼自己，開始出現(xiàn)“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立性意愿。心理學(xué)家指出：當(dāng)幼兒的獨立活動的要求獲取某種滿足或碰到成人支持時，幼兒就表現(xiàn)出歡喜、快樂，出現(xiàn)“自尊”、“驕傲”等最初的自我必然的感情和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的感情和態(tài)度。所以，我們必定十分珍惜幼兒的獨立性意愿，恩賜熱情激勵和支持，使獨立性不停發(fā)展。父親母親要依照孩子獨立性的表現(xiàn)，抓住2-3歲這個重點時期，因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)其生活自理能力?！白约旱氖伦约鹤觥?，包括用杯喝水、用勺吃飯、小便、穿鞋襪、整理玩具等。若錯過機(jī)會

15、，形成依賴和懶散的習(xí)慣，改正就難了。其次，不要過分保護(hù)孩子在歐美國家父親母親特別重視孩子獨立性的培養(yǎng)，尊敬“個人奮斗”、而不是依賴父親母親和其別人，他們主張從小就培養(yǎng)孩子的獨立意識。孩子一出生就讓他獨宿一室，很少與父親母親同住。孩子剛學(xué)走路時，跌倒了，讓他自己爬起來。在我國，目前獨生子女越來越多，經(jīng)常以致父親母親對孩子過分珍愛，這就產(chǎn)生了過分保護(hù)和過多限制的問題。為了安全和其他原故，很少給1歲內(nèi)的孩子供應(yīng)練習(xí)坐、爬、站立、行走的機(jī)會。孩子醒著時經(jīng)常抱在懷里，或經(jīng)常讓他們躺在床上，或坐、站在帶圍欄的小床里。這種過分保護(hù)和過多限制實質(zhì)上剝奪了孩子主動研究和認(rèn)識外面世界的機(jī)會，阻攔了他們的心理發(fā)展。

16、父親母親應(yīng)認(rèn)識幼兒心理發(fā)展特點，不要壓迫幼兒獨立性活動意愿，解放他們的手腳，讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)他們的獨立自主性，為形成優(yōu)秀個性打好基礎(chǔ)。再次，采用適合的教育方式注意對孩子說話的口氣和方式，要認(rèn)真聽孩子講話，使孩子感覺你在敬愛他。孩子吃飯不要硬逼，讓孩子做事盡量不用命令的口吻。不要當(dāng)眾訓(xùn)誡孩子“不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”等，這樣會深深傷害孩子的自尊心。以同樣的態(tài)度對待孩子，敬愛孩子的人格，其實不是是嬌慣孩子。事實證明：7/9碰到父親母親充分敬愛的孩子，大多與父親母親特別合作，待人友善，懂禮貌，舉止大方，自我獨立意識強(qiáng)，心理學(xué)家以為這是孩子碰到應(yīng)有敬愛的優(yōu)秀反應(yīng)。民主型涵養(yǎng)方式有利

17、于孩子獨立性的培養(yǎng)，家長不能夠夠?qū)⒆约旱囊娊夂鸵髲?qiáng)加給孩子，剝奪孩子獨立解決問題和自我發(fā)展的機(jī)會。其他，從興趣上培養(yǎng)讓孩子們做任何事情都要防范簡單的命令，防范他們對勞動產(chǎn)生對峙情緒或厭惡心理。幼兒對游戲活動有強(qiáng)烈的興趣，讓幼兒做些象征性的勞動時，要盡量游戲化，這樣他們就會以極大的興趣積極參加，若是能經(jīng)常地堅持訓(xùn)練，他們就會漸漸養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。獨立性和勤勞、不畏艱辛是密不能分的，不愛勞動，害怕艱辛，怎么能夠堅持獨立性和自主性呢。在研究早期教育的人都以為，3歲是最重要的，3歲的時候他知道用哭的方法能夠引起別人的關(guān)注，他就哭。他感覺乖的時候引起別人的關(guān)注，他就乖，你知道吧，他特別會察言觀色。所

18、以你什么時候關(guān)注他就特別重要，當(dāng)孩子乖的時候你就不理他，一哭你就理他，他可能會用哭的方法來吸引你對他的關(guān)注，所以這可能是你的，不是跟看電視有關(guān)系，是跟你的教育方法有關(guān)系。我感覺3歲的孩子要他自己做事，我不知道你的孩子有沒有種夢想，做事的夢想，幫你做事情的夢想？比方他想做些什么事情？這個三歲的少兒他最想做事，比方說你拖地板，他也要拖地板。你要洗頭，他也要洗頭。你要做事，他要做事，這時候必然要他作，他做的利害你都不要說，不是，他做的不好，你也不要說。做的好你就：真不簡單啊，比媽媽做的都好你可真能干。這個時候他就愿意做事了。經(jīng)常是在孩子3歲想做的時候，爸爸媽媽不讓他做：你太小，你會弄一地水。我認(rèn)識一位特別優(yōu)秀的孩子現(xiàn)在北大，原來是“全國十佳少先隊員”。他媽媽該與孩子的方法就是三句話“嬌生不能夠慣養(yǎng)，自作必定自受，獨立必定自主”8/9那么從三歲開始自己洗頭。他說一盆水放在凳子上他自己洗頭，這個盆他自己放上去的。沒放穩(wěn)，眼看著盆就要翻了，他媽媽只有一摁，這個盆就能穩(wěn)住。他媽媽沒動，這盆就翻了，一地水一身水，孩子哭著把這個地面整理干凈，重新取水再洗，今后就知道要掌握重心了，就從這個一點點的小事情，慢慢做的，孩子三歲上幼兒園，第一天去就回來了，哭著回來了。老師給送回去，媽媽就把老師截在門口說：老師xx你。老師就走了