1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)人因工程實驗報告實驗名稱：微氣候測定班級： 08工業(yè)工程2班 學(xué)號： 5姓名： 提交日期： 2010年12月9 日一、實驗?zāi)康?、掌握微氣候測定儀器的使用方法。2、根據(jù)測定結(jié)果結(jié)合被試主觀感受分析評價環(huán)境的氣候條件。二、實驗原理作業(yè)區(qū)的微氣候環(huán)境是決定人的作業(yè)效能和健康的重要影響因素。人所處的微氣候環(huán)境主要包括空氣的溫度、濕度、氣流速度（風(fēng)速）和熱輻射等四種物理因素。在作業(yè)過程中，不適當(dāng)?shù)臍夂驐l件會直接影響人的工作情緒、疲勞程度與健康，從而使工作效率降低，造成工作失誤和

2、發(fā)生事故。微氣候環(huán)境的因素之間是互相影響和補償?shù)?，即使某一因素變化對人體造成的影響?？捎闪硪灰蛩氐南鄳?yīng)變化所補償。例如，人體經(jīng)輻射所獲得的熱量可以改由氣溫升高來獲得，濕度增高所帶來的影響可由風(fēng)速的增大來抵消等。三、實驗設(shè)備TES-1366溫濕度計，AVM-07 風(fēng)速風(fēng)量儀四、實驗內(nèi)容和步驟1、將教室內(nèi)部均勻地分為8個區(qū)域，取每個區(qū)域?qū)蔷€的交點作為測點，同時選取8名同學(xué)作為被試者，做好準(zhǔn)備。2、在室內(nèi)風(fēng)扇、門窗均關(guān)閉的情況下，測出各測點的溫度、濕度、風(fēng)速。3、記錄被試者此時的冷熱感覺。4、在打開室內(nèi)門窗及打開門窗并開啟風(fēng)扇的狀況下重復(fù)上述實驗。五、實驗報告要求1、記錄測量時間、地點，列表整理測量數(shù)據(jù)。2、根據(jù)測量結(jié)果和被試者自我感覺，對教室微氣候環(huán)境進行分析評價。1.在教室這種環(huán)境下，溫度和濕度的變化范圍都不大，溫度最大值與最小值相差2.4從上表可以看出，只要風(fēng)速不為0，主觀感受都是涼爽，而且由于實驗時間是冬天，室外空氣的濕度較室內(nèi)低，當(dāng)教室內(nèi)部與外部空氣流通情況較好，外部干燥空氣的流進可以降低室內(nèi)的溫度，而且流通的空氣能增加人體蒸發(fā)散熱。因此，上表有風(fēng)速的地方，相對濕度都較低。當(dāng)然，第二組數(shù)據(jù)除外，因為那是