1、分數(shù)的初步認識第1課時教案教學內(nèi)容：數(shù)學書第84頁-85頁例1、例2、例3和85頁分數(shù)的概念和各部分的名稱。二、教學目標1.進一步理解平均分的含義，初步認識分數(shù)，會讀寫幾分之一和幾分之幾，能用分數(shù)表示圖中一份或幾份占整體的幾分之幾。2. 在想一想、分一分、看一看、說一說的學習活動中，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和表達能力。3.通過小組的合作學習，培養(yǎng)互助、合作的意識。三、教學重、難點1.教學重點：初步認識分數(shù)，會認、讀簡單的分數(shù)。2.教學難點：理解分數(shù)的意義。四、教具準備教師準備：多媒體課件、圓形紙片、正方形紙片和長方形紙片學生準備：正方形折紙和長方形折紙五、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出問

2、題。 1、教師：孩子們，老師想問同學們一個問題，在生活中，你分過東西嗎？ （ 學生回答生活中分東西的經(jīng)驗。）教師：看來同學們都有分東西的經(jīng)歷，現(xiàn)在，吳老師想請你們幫我分一分東西，請看大屏幕。說一說從圖中你看到了哪些數(shù)學信息并提出一個數(shù)學問題。以及如何解決這個數(shù)學問題。學生：說出看到的信息并想辦法解決。（此處幫助孩子們回憶平均分表示每人分得的同樣多） 教師：孩子們真棒，老師獎勵大家一起來玩?zhèn)€小游戲，游戲規(guī)則如下：將你看到的月餅平均分給每個小朋友，每個小朋友能得幾個月餅，你們就用擊掌的方式報出答案。2.課件出示4個月餅，2個小朋友教師：同學們?yōu)槭裁磽粽苾纱危浚▽W生回答）3. 課件出示2個月餅，2個

3、小朋友教師：同學們?yōu)槭裁磽粽埔淮?？（學生回答）4.最后出示1個月餅，但是有2個小朋友教師：同學們?yōu)槭裁床粨粽颇?？（學生回答：不能用我們以前學過的數(shù)來表示）5.引出問題：把1個月餅平均分給2個小朋友，每人分得這個月餅的多少？還能用我們以前學過的數(shù)表示嗎？教師：糟了，孩子們都不會做呢，別著急，老師給你們介紹一個新朋友，等你們認識了新朋友以后，你們就能輕松解決這個問題了，想不想認識他？教師：走，趕快跟老師一起去認識它吧?。ò鍟悍謹?shù)的初步認識） （通過游戲引起沖突，創(chuàng)設(shè)學生熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境，激發(fā)學生的學習興趣，點燃學生探索新知識的欲望，讓學生以飽滿的熱情投入探究之中） （二）動手操作，探索交流

4、1、教學例1（1）教師：我們接著看這個問題，把1個月餅平均分給2個小朋友，每人分得這個月餅的多少？吳老師拿來一個圓代替月餅，誰來分一分？ （學生對折，發(fā)現(xiàn)每人能得到這個月餅的“一半”，引導學生說出“對折才能讓2個小朋友一人一半，分得的同樣多”）教師：孩子們，像剛剛這樣，把一個月餅平均分成2份，每份是這個月餅的“一半”，在數(shù)學王國里，我們可以用分數(shù)“ ”來表示。你們覺得在用“ ”表示時，有沒有什么需要注意的地方呢？引導學生說出，在用“ ”表示時，一定要注意是將一個物體平均分成2份，每份的大小必須相同，不能隨便分。（教師強調(diào)：只有平均分，每份才是它的“ ”。）（2）教師：應(yīng)該怎么寫這個分數(shù)呢？我們

5、在寫這個分數(shù)時先在中間寫一條短短的橫線-表示平均分，再在橫線的下方寫平均分得的總份數(shù)2，最后在橫線上方寫取的份數(shù)1。這個分數(shù)應(yīng)該怎么讀呢？學生：讀作“二分之一”（教師強調(diào)：讀作用大寫，寫作用小寫）（3）教師：那誰能講一個關(guān)于“ ”的故事呢。（通過請學生將故事，加深學生對“ ” 的理解）教師：孩子們，分數(shù)這個新朋友就這樣闖入了我們的生活，你們想不想研究研究它？（想）教師：動手折一折，將長方形紙平均分成2份，并將其中一份涂上顏色 ，想一想，應(yīng)該怎么表示。（同桌討論自己的折法和表示方法）（4）教師展示學生三種不同的折法，請學生口述折法及是如何表示的。 教師：三個孩子的折法不同，為什么都用“ ”表示？

6、（引導學生理解：只要將一個物體平均分成2份，每份就應(yīng)該是這個物體的“ ”。）2教學例2教師：孩子們，你們對分數(shù)有點感覺了沒有（有），好，那我們接著往下看。（1）教師：請同學們拿出正方形紙片，并將正方形折一折，平均分成4份，將其中的一份涂上顏色。小組內(nèi)說一說你是怎么折的，涂色部分應(yīng)該怎么表示。（小組合作討論自己的折法和表示方法）（2）教師展示學生三種不同的折法，請學生口述折法及是如何表示的。教師：同學們，三個孩子的折法不同，但他們都說自己的涂色部分是長方形紙的14學生：都正確。因為他們都是將正方形平均分成四份，并給其中的1份涂上顏色，那么涂色的1份就是這個正方形的四分之一。（進一步加深孩子們對分

7、數(shù)意義的理解）（3）教師：你們都會說，你們會寫嗎？我請個小朋友上來寫一寫？拿起手來，我們都一起寫一寫吧。先寫一條短短的橫線，表示平均分，接著，在橫線下方寫平均分的總份數(shù)4，最后，在橫線上方寫涂色的份數(shù)1。讀作：四分之一。（引導學生說一說、寫一寫、讀一讀。）（4）教師：同學們，猜一猜，沒有涂色部分可以用幾分之幾表示呢？是什么意思？（引導學生理解：將一張正方形紙平均分成4份，其中的三份就能用分數(shù)34教師：那34里面有多少個1通過數(shù)一數(shù)，讓學生明白34里面有3個1教師：你還能在這幅正方形紙中發(fā)現(xiàn)其他分數(shù)嗎？引導學生發(fā)現(xiàn)，兩個分數(shù)。3.教學例3（1）多媒體出示例3讓學生先觀察圖形，并說明1個長方形、1

8、條線段、1個圓都可以看成一個物體，進行平均分。請學生全班交流，說說每個分數(shù)表示什么意思？引導學生小結(jié)：像這樣的數(shù)，都是分數(shù)。（教師板書： ）（2）教學分數(shù)各部分名稱及寫法教師：剛才我們認識了分數(shù)，分數(shù)的每一部分都有它們自己的名字。以34教師：請同學們舉起右手和老師一起在空中寫，先畫一條短橫線，表示平均分，它叫分數(shù)線。（教師邊說邊板書）平均分成4份就在分數(shù)線下面寫“4”，我們叫它“分母”；表示其中的3份，就在分數(shù)線上方寫“3”，我們叫它分子。教師板書：學生在空中書寫34小結(jié)：我們在寫分數(shù)時候，要先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子。讀分子時，先讀分母，再讀分子。（三）鞏固練習，加深理解。1.同桌合作，你讀我寫，你寫我讀。通過讀寫訓練，鞏固學生對分數(shù)的讀寫。2.判斷對錯。 學生獨立完成后交流，鞏固學生對“平均分”的理解。3.用分數(shù)表示涂色部分學生獨立完成后進行全班交流，強化學生對分數(shù)意義的理解。4.看圖填一填5.生活中的分數(shù)讓學生意識到分數(shù)源于生活