1、改革師范生的選拔方式，促進(jìn)老師教育專(zhuān)業(yè)化摘要：師范生的選拔是老師培養(yǎng)代寫(xiě)論文的重要環(huán)節(jié)。借鑒歐美一些國(guó)家選拔老師的經(jīng)歷，改革我國(guó)現(xiàn)有的師范生選拔方式，吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入老師隊(duì)伍，對(duì)促進(jìn)老師教育專(zhuān)業(yè)化具有重要意義。關(guān)鍵詞：師范生選拔方式；借鑒歐美經(jīng)歷；改革；老師專(zhuān)業(yè)化“教育為本，師范先行。高等師范教育是根底教育的“工作母機(jī)，又是整個(gè)高等教育的重要組成局部。我國(guó)師范院校的招生自清代末期以來(lái)就采用入學(xué)考試和推薦選拔相結(jié)合并重視考察入學(xué)者品格的方式。目前，我國(guó)高等教育已進(jìn)入群眾化的時(shí)代。如何抓住機(jī)遇，把好師資培養(yǎng)的“入口關(guān)，改革我國(guó)現(xiàn)有的師范生選拔方式即招生方式，不斷進(jìn)步師范生的生源質(zhì)量，吸引更多

2、的優(yōu)秀生進(jìn)入老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師教育專(zhuān)業(yè)化，這是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。一、我國(guó)師范生選拔方式的現(xiàn)狀多年來(lái)，高師院校的招生一直存在著生源缺乏、第一志愿考生少、質(zhì)量不高的老問(wèn)題。究其根源，其實(shí)與我們的師范生選拔方式不無(wú)關(guān)系。中華人民共和國(guó)成立五十多年來(lái)，師范生選拔方式幾經(jīng)變化。當(dāng)前采用的方式大致有以下幾種：1.全國(guó)普通高校統(tǒng)一招生統(tǒng)一招生又分統(tǒng)一文化考試和保送兩種方式。統(tǒng)一文化考試是我國(guó)高師院校選拔新生的主要方式。錄取原那么、錄取體制、錄取方法(網(wǎng)上錄取)、錄取時(shí)間全國(guó)統(tǒng)一，各省自主錄齲錄取分批進(jìn)展，招生辦根本上按考生所填志愿，從高分到低分并以不大于高校招生方案數(shù)的120的比例向高校提供考生信息，高校

3、按招生錄取原那么進(jìn)展擇優(yōu)錄取1。這種考試錄取方法的優(yōu)點(diǎn)是公平、公正，具有權(quán)威性，有利于高等師范院校選拔優(yōu)秀生源。但是由于歷史和社會(huì)的原因以及對(duì)老師的政策導(dǎo)向等問(wèn)題，考生在參加統(tǒng)一文化考試中，報(bào)考志愿有廣泛的選擇余地。特別是在報(bào)考師范院校的種種優(yōu)惠傾斜政策(如免收學(xué)費(fèi)等)被逐步取消后，其報(bào)考吸引力也正逐漸下降，因此優(yōu)秀生多不愿報(bào)考師范院校，特別是重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀生報(bào)考師范院校的人數(shù)更少。師范院校一方面要滿(mǎn)足國(guó)家規(guī)定的生源數(shù)，另一方面又要進(jìn)步生源質(zhì)量，二者必將難以兼顧，以致于許多院校采取先統(tǒng)統(tǒng)“收進(jìn)，再“強(qiáng)化培養(yǎng)的方法，其培養(yǎng)質(zhì)量可想而知。這樣，師范院校在錄取新生時(shí)很難與一些非師范院校競(jìng)爭(zhēng)，新生的質(zhì)

4、量也就低于一些非師范院校，形成理論上的師范先行、實(shí)際上的師范殿后的反?，F(xiàn)象268。因此，高師院校如何在堅(jiān)持統(tǒng)一考試制度的前提下吸收更多的優(yōu)質(zhì)生源就成為急需解決的問(wèn)題。保送即免試入學(xué)，這是對(duì)全國(guó)統(tǒng)一文化考試方式的一種補(bǔ)充。保送是在規(guī)定的中學(xué)或中師優(yōu)秀畢業(yè)生自愿報(bào)名的根底上，招生學(xué)校審查其在中學(xué)的思想政治表現(xiàn)、文化課成績(jī)，同時(shí)對(duì)其進(jìn)展面試和體格檢查，最后經(jīng)盛市、自治區(qū)招生委員會(huì)審查合格后錄取的招生方式。在面試中增加專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)的內(nèi)容，以檢驗(yàn)推薦成績(jī)的真實(shí)性。2結(jié)合招生這種方式是指以盛市、自治區(qū)為單位，由盛市、自治區(qū)招生委員會(huì)組織區(qū)域內(nèi)的師范院校結(jié)合招生。師范結(jié)合招生可以是所有專(zhuān)業(yè)的，也可以是某一專(zhuān)

5、業(yè)的。師范結(jié)合招生一般在全國(guó)普通高校統(tǒng)一招生考試報(bào)名前進(jìn)展，以利于未被錄取的考生有參加全國(guó)統(tǒng)一招生考試的時(shí)機(jī)。浙江省從1989年開(kāi)場(chǎng)，在高師院校實(shí)行在高中畢業(yè)會(huì)考根底上的提早招生。師范院校結(jié)合招生的優(yōu)點(diǎn)是，能保證在專(zhuān)業(yè)思想、文化成績(jī)等方面都能錄取到較好的學(xué)生，有利于進(jìn)步師范院校的辦學(xué)質(zhì)量。存在的問(wèn)題是，組織工作任務(wù)浩繁，人、財(cái)、物的投入大269。3師范院校單獨(dú)招生舊中國(guó)時(shí)期，高師院校曾實(shí)行按教育部規(guī)定的報(bào)考條件和考試科目進(jìn)展單獨(dú)招生。新中國(guó)建立初期也實(shí)行過(guò)這種方式。目前，國(guó)內(nèi)也有極少數(shù)高師院校有局部單獨(dú)招生權(quán)。這一方式的優(yōu)點(diǎn)是充分表達(dá)了考生和招生學(xué)校雙向選擇的原那么，考生對(duì)師范教育及招生學(xué)校高

6、度信任，學(xué)生入學(xué)后專(zhuān)業(yè)思想結(jié)實(shí)，愛(ài)校意識(shí)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高，學(xué)校易于對(duì)他們進(jìn)展思想教育和開(kāi)展教學(xué)工作。但這一招生方式具有很大的挑戰(zhàn)性，主要是單獨(dú)招生的師范院校的辦學(xué)程度要高，在社會(huì)上的聲譽(yù)要高，才能吸引足夠數(shù)量的考生報(bào)考，否那么就會(huì)出現(xiàn)生源少、選擇余地孝招生質(zhì)量下降、甚至不能完成招生任務(wù)的情況270。二、歐美師范生選拔的經(jīng)歷1英國(guó)師范專(zhuān)業(yè)的招生制度英國(guó)承當(dāng)師范教育的機(jī)構(gòu)主要有大學(xué)教育學(xué)院(或系)以及非大學(xué)的高等教育學(xué)院和藝術(shù)中心(藝術(shù)學(xué)院)。英國(guó)的綜合大學(xué)均設(shè)有教育學(xué)院或教育系，以培養(yǎng)學(xué)術(shù)性科目的中學(xué)老師為主，主要招收有志于從教并已獲得學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)位的大學(xué)本科畢業(yè)生。高等教育學(xué)院主要培養(yǎng)小學(xué)老師。實(shí)際上，20世紀(jì)90年代以前，高等教育學(xué)院是師范教育的主要機(jī)構(gòu)，約23的中小學(xué)新老師是他們培養(yǎng)的。但90年代后，大學(xué)成為英國(guó)師范教育的主力軍，高等教育學(xué)院僅培養(yǎng)一局部小學(xué)老師，而且數(shù)量越來(lái)越少。他們錄取新生的主要根據(jù)是：中學(xué)推薦信，中等教育普通證書(shū)(GSE)考試成績(jī)和普通教育證書(shū)(GE)考試成績(jī)。中等教育普通證書(shū)(GSE)是英國(guó)11年義務(wù)教育完畢時(shí)的考試證明，普通教育證書(shū)(GE)那么是單科教育考試證明，分A級(jí)和AS級(jí)。A級(jí)和AS級(jí)考試實(shí)際上起到了高校測(cè)試、選拔學(xué)生的功能262。在英國(guó)的大學(xué)，報(bào)考師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中錄取的比例通