1、數(shù)學課堂中如何讓學生動起來數(shù)學課堂中如何讓學生動起來一、心動開啟童心童趣，讓學生在情境中學興趣是最好的老師，興趣是最強大的動力，學生求知的興趣一旦被調(diào)動起來，他們就會積極參與，努力探究，樂此不疲。在教學中創(chuàng)造性地開發(fā)教材，將課堂教學內(nèi)容創(chuàng)設在多個情境中，孩子們就會在不知不覺中一次又一次入境，一次又一次心動。1.新課開場，創(chuàng)設情境，讓學生耳目一新。如：在教學?左右?時，我和孩子們共同玩指鼻子眼的游戲，然后交流自己的感受或發(fā)現(xiàn)的問題。師總結(jié)：是啊，要做好這個本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理游戲就要先分清左右。你是怎樣分辨左右的？誰有好辦介紹給大家。生1：我吃飯時用右手拿筷子，用左手拿碗。師：他說的對

2、不對呢？你們做做吃飯的動作。學生興致勃勃地做拿碗吃飯地動作，并和周圍的同學交流哪是左手哪是右手。生2：我寫字時用右手拿筆，左手按住練習本。不等老師說，學生已經(jīng)自己做寫字的動作并交流起來。生3：早晨刷牙的時候，我用左手拿牙杯，右手拿牙刷。學生又自發(fā)的動起來。生4：媽媽做飯時用右手拿鏟子，左手拿鍋。學生笑著完成炒菜的動作。生5：我切菜時，用左手按住菜，右手拿刀切菜。師：這么小的年紀就會幫媽媽切菜了，你真了不起。多么精彩的答復??！他們的思維、他們的語言、他們的行為無不是在一種自由、民主、平等的合作與交流中流露出來的。課前我就想過區(qū)分左右方位，單靠老師認真講解和學生記憶是學不好的。因此我引導學生聯(lián)絡自

3、己的生活經(jīng)歷來主動學習，但沒想到學生的生活經(jīng)歷是如此豐富，他們區(qū)分左右的方法如此多樣。由此可見，課堂教學要打破傳統(tǒng)的老師講，學生聽的教學形式，以學生原有經(jīng)歷為根底，使學生的數(shù)學學習過程成為一個以學生已有的知識和經(jīng)歷為根底的主動構(gòu)建的過程。學生只有主動參與到活動中來，才是有效的學習。2、課中創(chuàng)設情境，讓課堂有一種節(jié)奏美，讓學生始終保持心動狀態(tài)。教學中，單純的知識教學會使學生感到枯燥乏味，為了激發(fā)學生的學習興趣，我根據(jù)實際，把一節(jié)課的教學內(nèi)容編制成一個小故事，每個學生都能參與到故事中來。如：教學0的認識這一節(jié)課上，我給學生講小猴摘桃的故事。1小猴來到果園里，它看到樹上有幾個桃子呀？可以用幾表示？2

4、小猴看了很讒，吃掉了1個，這時有幾個桃子？用幾表示？3小猴吃了還想吃，又吃了兩個，如今樹上有幾個桃子？用幾表示？4小猴索性把最后1個桃子也吃了，如今該用幾來表示樹上的桃子呢？這樣，學生的練習就是在故事中參加各個活動，在活動中學到知識。學生不僅感到輕松、愉快，而且在不知不覺中，就把一節(jié)課的知識學會了。他們興趣濃重，到下課時還意猶未荊二、行動激發(fā)全員參與，讓學生在動中學心動才會有行動。心理學指出：經(jīng)常性啟發(fā)學生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學生真正地動起來，學有所獲。新課程強調(diào)師生的雙邊活動，實際上是要老師發(fā)揮好組織者和引導者的作用。在教學中，要經(jīng)常引導學生動口說一說，讀一讀，

5、遇到不懂的問題動手畫一畫，動腦想一想，或者在小組內(nèi)議一議，說一說。這樣，多種感官參與教學，課堂才會活力勃勃，充滿活力。在教學?數(shù)字5的讀寫?時，上課前，設計搶凳子這一游戲來導入所學知識：5名學生圍著4張椅子繞圈，其他學生們唱歌，歌聲停下來后，學生們奮力搶屬于自己的座位，看誰的反響快。通過這個游戲，學生們直觀的建立了數(shù)的概念，理解到4比5少1，5比4多1，既復習了上節(jié)課有關(guān)4的知識，又引發(fā)了學生們學習新課的興趣一舉數(shù)得。三、互動放飛孩子的心靈，讓他們在自主合作中探究新課程強調(diào)教學相長，積極互動的教學氣氛。這就要求老師為學生創(chuàng)設自主、合作、探究的空間，讓學生無拘無束地考慮、合作、交流。開展思維，活潑心智。如認識人民幣這節(jié)課的結(jié)尾我設計了小小超市模擬購物活動。在活動中學生自由下位買自己需要的東西，然后小組內(nèi)交流匯報。在活動中，我真切的感受到此時的課堂就是生活的縮影。在活動中，學生體會數(shù)學的實用價值和動數(shù)學的樂趣。學生在動中學，動中得到穩(wěn)固，動中學會應用，動中學會創(chuàng)造，動中得到開展，同時切身體驗人民幣在商品交換中的重要作用。接著，我還設計了一個課外延伸的活動。放學后，請小朋友在爸爸、媽媽的帶著下，到超市自己試著買東西、付錢，好嗎？學生興致盎然。理論活動將數(shù)學知識回歸于生活，應用于生活中，體驗生活中處處有數(shù)學。總之，本著一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切的思想信念，讓