1、 2023大班科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀模板五篇大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)，情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得，培育探究自然的興趣。以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案五篇，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)展參考和借鑒。大班科學(xué)活動(dòng)教案一：好玩的動(dòng)物尾巴活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物尾巴神秘的興趣，培育幼兒寵愛(ài)動(dòng)物的美妙情感。2、進(jìn)展幼兒的觀看力、探究學(xué)習(xí)力量和口語(yǔ)表達(dá)力量。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物尾巴的形狀和作用。4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：“好玩的尾巴”多媒體課件，“誰(shuí)的尾巴看”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，“動(dòng)物尾

2、巴作用”錄像，與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)精神預(yù)備：學(xué)習(xí)歌表演誰(shuí)的尾巴看，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫忙幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓舞幼兒去觀看動(dòng)物尾巴的形狀特征，探究動(dòng)物尾巴的作用?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)了解動(dòng)物尾巴的形狀和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探究動(dòng)物神秘的興趣，運(yùn)用資料搜集法、爭(zhēng)論法與嬉戲法突破。難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的學(xué)問(wèn)形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、課件突破?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：帶著幼兒做“誰(shuí)的尾巴看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰(shuí)?都唱了動(dòng)物的什么?那咱們今日就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的

3、尾巴吧?二、綻開：1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀看操作材料進(jìn)展互動(dòng)，從中初步探究發(fā)覺(jué)動(dòng)物尾巴的形狀和作用。(1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜愛(ài)的一種動(dòng)物去觀看、思索、敘述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣，都有什么本事。(2)大家共同溝通探究結(jié)果。提問(wèn)：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣?有什么本事?(3)教師進(jìn)展過(guò)渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢!可真好玩啊!咱們就來(lái)玩?zhèn)€猜尾巴的嬉戲吧。2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng)，在嬉戲中進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒寵愛(ài)動(dòng)物的美妙情感。(1)做課件互動(dòng)嬉戲“誰(shuí)的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”，進(jìn)一步

4、了解動(dòng)物尾巴的形狀特征。(2)小結(jié)(過(guò)渡)：咱們小朋友可真能干!幫尾巴找到了仆人，也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴，由于尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著特別重要的作用。那動(dòng)物的尾巴究竟都有什么作用呢?3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的學(xué)問(wèn)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。(1)播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請(qǐng)幼兒觀看并敘述各種動(dòng)物尾巴的作用。(2)師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇異，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等;有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)逐蚊蟲、愛(ài)護(hù)自己，就像小馬等;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，掌

5、握方向，就像金魚等。三、完畢：請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩“找朋友”的嬉戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探究興趣。大班科學(xué)活動(dòng)教案二：冷暖我知道活動(dòng)目標(biāo)：1、能依據(jù)天氣冷暖狀況，自己增減衣物。2、了解讓身體變溫和的方法，照看自己。3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、培育探究自然的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、熱豆?jié){一杯。2、手偶一個(gè)。3、幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程：一、手偶表演引出活動(dòng)。1、幼兒觀看教師進(jìn)展的手偶表演：天涼了，一個(gè)小朋友對(duì)自己說(shuō)：“到戶外活動(dòng)一會(huì)就會(huì)溫和的?！庇谑沁@個(gè)小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會(huì)感到有點(diǎn)熱了，將外套脫下

6、，拿出手帕擦擦汗。休息一會(huì)說(shuō)：“趕快穿上衣服吧，留神受涼?！弊罱K他開快樂(lè)心的去好朋友家做客。2、教師：剛剛這個(gè)小朋友為什么要到戶外活動(dòng)?感到熱的時(shí)候他是怎樣做的?感到?jīng)龅臅r(shí)候他是怎樣做的?二、天氣變了，提示幼兒要隨時(shí)增減衣服。1、教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋的天氣和夏天比感覺(jué)有什么不同?2、教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)3、教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變溫和呢三、請(qǐng)幼兒到戶外活動(dòng)后進(jìn)教室談?wù)劯惺堋?、組織幼兒進(jìn)展戶外活動(dòng)。教師提出戶外活動(dòng)的要求及留意事項(xiàng)。2、教師：去戶外戶外活動(dòng)有什么感覺(jué)?3、教師：假如感覺(jué)熱時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦

7、?四、請(qǐng)幼兒喝熱豆?jié){，感受天氣冷了喝豆?jié){也會(huì)變溫和。教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺(jué)?五、結(jié)合幼兒用書，總結(jié)熱和冷時(shí)該怎么辦。1、教師：看第10頁(yè)的圖，操場(chǎng)上的小朋友在干嗎?活動(dòng)后身體有什么感覺(jué)了?你從哪里看出來(lái)的?2、教師：感覺(jué)熱了小朋友該怎么做的?3、教師：看第11頁(yè)的圖，小朋友感覺(jué)怎么樣了?可以怎樣做就變溫和了。師生共同總結(jié)：感覺(jué)冷和熱時(shí)應(yīng)當(dāng)做防備和調(diào)整措施。大班科學(xué)活動(dòng)教案三：表活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。2、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興

8、趣。5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：課件、自制表、連線練習(xí)圖，幼兒閱歷預(yù)備：熟悉數(shù)字112活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：這是什么東西發(fā)出的聲音?二、播放課件，熟悉時(shí)針與分針。1、了解表與鐘的不同。師：你們?cè)诩依锏氖裁吹胤揭娺^(guò)表?小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)2、熟悉時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。(1)播放課件，熟悉時(shí)鐘。師;鐘與表有什么一樣的地方?小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針，都有表盤，它能告知人們時(shí)間。(2)播放課件，熟悉時(shí)針與分針。師：這兩個(gè)表針一樣嗎?，哪里不一樣?小結(jié)：短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的

9、叫分針。(3)幼兒操作，理解順時(shí)針轉(zhuǎn)。師：時(shí)針要與小朋友做嬉戲，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告知我它在哪里嗎?師：時(shí)針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過(guò)的路線嗎?分針同上。小結(jié)：時(shí)針與分針都是從1-12的挨次旋轉(zhuǎn)的，我們叫順時(shí)針轉(zhuǎn)。三、熟悉整點(diǎn)與半點(diǎn)1、熟悉整點(diǎn)(1)播放課件，請(qǐng)幼兒找出三幅圖的一樣點(diǎn)。師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類推其次幅第三幅)。師：它們的時(shí)間不一樣，但分針指著同一個(gè)數(shù)字，那是幾?小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。(2)幼兒操作練習(xí)。2、熟悉半點(diǎn)，同上。四、幼兒操作，結(jié)合幼兒一日生活，穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的把握。師：幾點(diǎn)吃早飯?幾

10、點(diǎn)第一節(jié)活動(dòng)?幾點(diǎn)做操?幾點(diǎn)吃中午飯?幾點(diǎn)入睡?幾點(diǎn)下午的戶外活動(dòng)，幾點(diǎn)媽媽來(lái)接?小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了，也都會(huì)看表了，我盼望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。五、發(fā)連線練習(xí)圖，幼兒連線。大班科學(xué)活動(dòng)教案四：蠟燭燃燒的隱秘活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過(guò)自主地操作試驗(yàn)材料，進(jìn)展各種探究，觀看蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。2、培育幼兒科學(xué)試驗(yàn)的仔細(xì)態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備1、每位幼兒3支蠟燭(一支長(zhǎng)、兩支短)，一個(gè)透亮的大杯子

11、，一個(gè)透亮的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。2、多媒體課件及展現(xiàn)臺(tái)。3、歌曲磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程(一)運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。1、課件引入。師：你們看。誰(shuí)來(lái)了(多媒體演示蠟燭寶寶)?讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說(shuō)說(shuō)話好嗎?2、了解蠟燭的用途。蠟燭寶寶：小朋友們好!你們想一想，人們?cè)谑裁磿r(shí)候需要我呢?幼兒：過(guò)黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候，過(guò)生日的時(shí)候蠟燭寶寶：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，我的用途的確很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明，還可以給你們帶來(lái)歡樂(lè)呢!師：小朋友，下面請(qǐng)你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來(lái)唱歌吧!幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶

12、寶一起唱生日歡樂(lè)歌。(二)啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。1、啟發(fā)聯(lián)想。師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時(shí)候，發(fā)覺(jué)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?讓我們來(lái)試一試吧!2、幼兒操作試驗(yàn)。3、引導(dǎo)幼兒之間溝通試驗(yàn)結(jié)果。師：這個(gè)方法行嗎?(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì)熄滅嗎?(請(qǐng)3位幼兒自己解釋。)師：小朋友，讓我們來(lái)聽一聽蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的吧!放多媒體

13、，邊觀看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎?我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì)越來(lái)越少。最終氧氣沒(méi)有了，我也就熄滅了。師：噢!原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢!(三)引導(dǎo)幼兒自主探究，讓幼兒在探究中發(fā)覺(jué)蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象。1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有很多好玩的隱秘呢!你們想知道嗎?(想!)那你們看一看你的桌子上有什么?幼：一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。師：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的隱秘。不過(guò)我們做試驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣認(rèn)真地看一看，急躁地做一做，還要不怕困難。只要你們認(rèn)真地看，急躁地做，你們肯定會(huì)發(fā)覺(jué)一些好玩的現(xiàn)象。

14、然后請(qǐng)你們將發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時(shí)可以想想我們平常學(xué)過(guò)的記錄方法。2、幼兒探究，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探究，同時(shí)留意鼓舞膽小的幼兒(有些孩子怕燙，有些縮手縮腳)和仔細(xì)試驗(yàn)的幼兒。3、組織幼兒溝通。請(qǐng)小朋友將自己發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象放在展現(xiàn)臺(tái)上與大家溝通。幼兒a：我發(fā)覺(jué)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢幼兒b：我發(fā)覺(jué)瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了幼兒c：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)覺(jué)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。幼兒d：我發(fā)覺(jué)火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子，火又變旺了。幼兒e：我將長(zhǎng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)覺(jué)長(zhǎng)蠟燭的火熄滅得快。幼兒f：

15、我發(fā)覺(jué)我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象，師可追問(wèn)幼兒：你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會(huì)變熱、變黑的呢?幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)(四)引導(dǎo)幼兒再次探究，驗(yàn)證。1、師：剛剛小朋友們發(fā)覺(jué)了這么多好玩的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，再去做一做試驗(yàn)吧!還可以和別的小朋友溝通一下自己試驗(yàn)中的想法。2、幼兒再次自主地試驗(yàn)，教師留意引導(dǎo)幼兒將各種好玩現(xiàn)象都做一做。大班科學(xué)活動(dòng)教案五：土壤植物生長(zhǎng)的搖籃活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)試驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。2、培育幼兒的觀看、比擬及動(dòng)手操作力量。3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)

16、于大膽探究和試驗(yàn)。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、培育探究自然的興趣?；顒?dòng)預(yù)備三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯?；顒?dòng)過(guò)程1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢?，植物能不能離開土?觀看前幾天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都枯槁了。(2)由于它們的根離開了泥土，離開土壤就會(huì)枯槁。2、探究的問(wèn)題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。(2)土壤里有死蟲子。(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。(1)紙濕了。(2)泥土里有水分。4、把泥土放入有水的杯子中。(1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。5、說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?(1)植物在土壤里生長(zhǎng)，是由于土壤里有肥料。(2)由于土壤中有水分和空氣。6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤汲取了。(3)粘土