1、 保護牙齒教案愛護牙齒教案1 活動目標 1、知道蛀牙產(chǎn)生的緣由和愛護牙齒的方法。 2、能使用正確的刷牙方法刷牙。 3、樹立愛護牙齒的意識，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。 重點難點 能使用正確的刷牙方法并養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣 活動預備 故事蛀蟲大王、浸泡在醋里的蛋殼、沒浸泡在醋里的蛋殼、餅干、牙模型和牙刷、紙杯 活動過程 一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。 1、給幼兒講故事,蛀蟲大王的故事 2、提問：故事里的蛀牙大王為什么會有蛀牙？ 二、幼兒觀看爭論怎么會有蛀牙的？ 1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？ 2、請幼兒相互觀看同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。 3、爭論：怎么會有洞洞的？ 三、通過觀看，了解酸

2、會腐蝕牙齒。 1、請幼兒觀看浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。 2、說一說它們有什么不同？ 3、爭論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提示幼兒聞一聞醋的味道） 教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。 4、請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀看牙齒上有些什么？ 5、進展小結(jié)：我們吃過東西后，嘴巴里會有許多小的食物留下來，不立刻漱口的話，時間長了，這些食物漸漸的就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛剛的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會消失洞洞。 四、請小朋友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎么樣呢？ 五、爭論：怎樣愛護自己的牙寶寶？（邊說邊出示圖片引導幼兒大膽說出

3、自己的看法） 六、學習正確的刷牙方法。 1、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。 2、請幼兒跟教師一起做,學習正確的刷牙方法。七、帶著幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。 八、活動延長 閱讀區(qū)：投放鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕的繪本。 活動總結(jié) 本次活動內(nèi)容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，通過故事來拋出問題，讓幼兒思索為什么會蛀牙，激發(fā)幼兒探究蛀牙的興趣和積極性。整個活動以操作和觀看的方式進展，讓幼兒更直觀的了解到牙齒的重要性，從而養(yǎng)成愛護牙齒的習慣。鼓舞幼兒說出自己的想法，并且聽一聽別人的想法，從而充分表達出幼兒的主體地位，其實幼兒有豐富的想象力，而且他們的想法大膽，有內(nèi)涵，雖然有時候會很夸大，

4、但是對于他們的年齡層來說，思維是相當活潑的，教師應為其制造時機。所以，我在活動中不斷鼓舞孩子們進展爭論溝通，說出自己的想法，熬煉語言表達力量的同時又能 知道愛護牙齒的好方法，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。 愛護牙齒教案2 活動目標： 1、讓幼兒熟悉各種各樣的糖果。 2、使幼兒知道要愛護牙齒、不能吃太多糖。 活動預備 1、幼兒自帶幾顆糖果 2、教師預備：軟糖、巧克力、牛奶糖、棒棒糖、棉花糖等各種糖果 活動過程 一、 猜謎語引出話題 1、教師出謎語：花紙包里、有個寶寶、剝開嘗嘗、寶寶變小。 2、幼兒自由爭論，猜謎語(糖果)。 3、教師請一個幼兒吃糖，讓大家現(xiàn)場感受糖寶寶變小的過程。 二、 糖果點點名。 1、

5、請小朋友們分別介紹自己所帶的糖果名稱，比方：棒棒糖、椰子糖、水果糖、棉花糖等。 2、引導幼兒說說：你帶的糖是什么樣的呢?(從軟硬、顏色、外形、包裝等上面進展比擬) 三、 糖果嘗一嘗 。 1、幼兒剝開自己的糖嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。 2、幼兒感受：嘴巴里的糖果有什么變化?(變小了) 3、師幼一起念兒歌糖果寶寶：花紙包里、有個寶寶、剝開嘗嘗、寶寶變小。 四、 拓展教育。 1、引導幼兒說說糖吃多了的害處：牙齒痛苦、長蟲牙、牙齒脫落。 2、怎樣預防和愛護牙齒：引導幼兒說出少吃糖，不能多吃糖。吃過之后要漱口。 3、教師：剛剛我們吃了糖果，要怎么樣啊?(漱口) 4、幼兒分組排隊漱口。 愛護牙齒教案3

6、活動設計背景 愛護牙齒是大班的科學內(nèi)容，內(nèi)容有點枯燥，我在教學活動設計上下了一番功夫，一時從孩子熟識的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗蛀牙形成的緣由及了解有關(guān)預防蛀牙的有關(guān)學問，從而到達教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標，二是利用試驗資料，課件，圖片等多種操作材料來提高教學效率和效果。 活動目標 1、使幼兒了解蛀牙形成的緣由以及預防蛀牙的有關(guān)學問，把握正確的刷牙方法。 2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。 3、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。 4、初步了解安康的小常識。 5、知道檢查身體的重要性。 教學重點、難點 學會刷牙的正確方

7、式，并學會愛護牙齒 活動預備 教具： 1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里 2、蛀牙形成的圖片 3、愛吃糖的老虎課件 學具： 4、牙刷1個 5、每人一塊餅干 6、每人一面小鏡子 活動過程 一、情景交談，引出牙齒課題。 師：xxx小朋友，你能告知教師你昨天去哪了嗎？ 【我去補牙了，我的牙齒上有個小洞，很疼】 師：小朋友確定很想知道他的牙齒是怎么壞的，那就先來做個試驗吧。 二、試驗比照做鋪墊。 【出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼】 引導幼兒爭論 1、這兩種蛋殼有何不同？ 2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑，變軟？ 三、找蛀牙。 1、蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的？ 2

8、、變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。 3、觀看蛀牙。 四、組織幼兒爭論蛀牙形成的緣由。 1、發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒上有什么？ 2、回答下列問題：牙縫里多了什么？餅干什么味道？餅干為什么會甜？ 3、出示蛀牙形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。 五、預防蛀牙，愛護牙齒。 1、觀看課件，啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。 2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。 六、活動延長：觀看愛吃糖的老虎回答下列問題。 1、老虎為什么牙疼？ 2、糖為什么會壞掉牙齒？ 3、老虎如何愛護自己的牙齒？ 教學反思 通過學習，幼兒

9、了解蛀牙形成的緣由以及對人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探究主動學習發(fā)覺學問的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結(jié)合在一起，到達了整合的目的。 愛護牙齒教案4 一、設計意圖： 幼兒期是愛護牙齒的重要時期，為了更好地教育孩子愛護好牙齒，所以設計了愛護牙齒這節(jié)課.綱要也明確要求：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康進展放在工作的首位.“幼兒園的安康教育要求“教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，留意保持個人和

10、生活場所的干凈和衛(wèi)生“，并“與家長協(xié)作，培育幼兒良好的盥洗生活習慣“，因此，讓幼兒知道牙齒的重要性，把握正確的刷牙方法，并能堅持早晚刷牙，餐后多漱口，養(yǎng)成愛護牙齒的良好習慣特別重要. 二、說活動目標： 活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用.依據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際狀況以及布盧姆的教育目標分類學為依據(jù)，我確定了情感、態(tài)度、力量方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面. 目標為： 1、知道不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙. 2、學習正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙. 3、知道每天漱口刷牙可以愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口刷牙的好習慣. 4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生

11、病的方法. 5、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙. 活動預備：物質(zhì)材料的預備：一盒餅干水盆子，水杯人手一份FLASH動畫閱歷材料的預備：提前學習兒歌：小牙刷牙齒模具活動課程實錄三、說教法學法： 新綱要指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者“.活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動.因此，我采納了爭論法、試驗法.多通道感知法. 三、活動過程： 教學流程：談話導入激發(fā)興趣試驗操作觀看多媒體學習正確的刷牙方法延長活動（一）導入（采納談話導入）：教師出示一盒餅干，激發(fā)幼兒興趣. 1、猜一猜：禮盒里可能是什么？教師可簡潔描述一下形狀等. 2、嘗一嘗：是什么味道呀？鼓

12、舞幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道. （二）試驗活動，發(fā)覺問題. 1、提問：嘴里的餅干都吃完了嗎？小朋友之間相互看一看.確定沒有餅干了. 2、小試驗.分三組進展.請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到盆里去并進展觀看. 3、提問爭論：漱口時發(fā)覺盆里有什么？哪來的？粘在牙齒上時間長了會怎么樣？ 4、教師與幼兒小結(jié)：原來吃完東西，看起來都似乎咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病. （三）觀看FLASH動畫. 1.提問：這個小朋友怎么了？（我的牙好疼.）2.為什么會牙疼？重點再播放牙疼的緣由. 3.師小

13、結(jié)：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞.這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清晰，牙齒也變得不好看了.所以，每天吃完飯后要漱口刷牙，我們要愛護好自己的牙齒. （四）學習正確刷牙方法.難點：引導幼兒把握正確刷牙的重要方法. 1、教師出示牙齒模具，幼兒說小兒歌教師示范刷牙方法. 2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙.兒歌：小牙刷，手中拿.上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來回再刷刷.里里外外真潔凈，我的小牙不生病. 3、教師總結(jié)：今日寶寶學會了刷牙的方法，每天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，

14、這樣我們的身體就會長得棒棒的. （五）延長活動：教師借助“牙齒真潔凈“墻式鼓舞幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙. 此次活動是有必要的，有價值的，表達了安康教育活動回歸生活的理念.但僅憑一節(jié)活動是不夠的，還需要每日堅持提示. 教學反思 通過敘述愛護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何愛護牙齒這一內(nèi)容非常感興趣，在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的進展.在幼兒看課件沒有牙的大老虎時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？”引導幼兒思索，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅干，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物

15、殘渣留在牙縫里，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動到達一個小高潮，從而提高幼兒愛護牙齒的意識.幼兒了解蛀牙形成的緣由后，啟發(fā)幼兒爭論如何預防蛀牙？怎樣愛護牙齒？通過愛護牙齒的課件，使幼兒形像的.觀看了解到了牙齒的作用，把握了正確的刷牙方法，特殊是我在我在敘述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我敘述，似乎他們是教師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了肯定的興趣，因此在學習刷牙的時候，孩子參加的積極性很高，孩子都浸在了歡快開心的氣氛之中.同時也在歡樂的學習中懂得了怎樣愛護牙齒，并把握正確的刷牙方法. 愛護牙齒教案5 活動目標： 1、了解牙齒的重要

16、性。 2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的緣由。 3、了解換牙的常識，學會愛護恒牙，養(yǎng)成堅持每天刷牙的習慣。 4、引導孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。 5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動預備： 1、牙模、牙刷； 2、蛀牙形成的圖片兩張； 3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過的蛋殼；活動重點：了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。 活動難點： 蛀牙形成的緣由。 活動過程： （一）以猜謎語的形式引出主題 1、師：今日教師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告知教師，安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（牙齒） 2、出示牙模，請幼兒爭論牙

17、齒的作用師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告知我牙齒有什么作用呢？“（引導幼兒發(fā)散思維，對積極答復的幼兒賜予確定表揚） （二）查找蛀牙的緣由及蛀牙的危害 1、師：我們牙齒的本事還真是大，可以磨碎食物，今日教師還帶來一張圖片，我請小朋友們當小醫(yī)生來幫助，看看牙寶寶怎么了？（出示圖片1，幼兒答復） 2、師：原來可惡的細菌正在損害損害牙寶寶呢！我們再來看看受傷的牙寶寶變成什么樣子了？（出示圖片2及圖片3，幼兒答復） 3、師：原來我們安康的牙寶寶受到了細菌的損害后，變得黑黑的，而且黃黃的，很快受到損害的牙寶寶就變成了蛀牙。 4、觀看試驗，做出比擬師：教師

18、桌上有兩杯液體，請你們來區(qū)分一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢？ （幼兒上臺來識別）師：小朋友們真棒，一下子就找出來了，你是怎么來識別的呢？（醋的味道是酸酸的。）師：說的真好，教師前幾天不當心把一個蛋殼掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友們看看，這個蛋殼變成什么顏色了呢？（黑色）師：我這里呀，還有一個蛋殼放在了水里，我請一個小朋友上來用手指輕輕地敲敲，感覺怎么樣？（醋里的蛋殼軟軟的，沒泡到醋里的蛋殼是硬硬的）。 師：你們想想看為什么蛋殼會變得又黑又軟呢？（醋是酸的，細菌讓蛋殼變黑變軟了。）師：原來酸酸的醋會讓硬硬的蛋殼變軟變黑，那我們嘴巴里的牙齒就像蛋殼一樣，原來是硬硬的，但是吃完東西以后就會有食

19、物的殘渣留在我們的口腔中，那這些殘渣時間久了就會變成一種酸的細菌，這些細菌就會像醋把蛋殼變黑一樣，把我們牙齒上的愛護膜鈣質(zhì)也變黑，這樣我們原來的小白牙就會變黑了，漸漸的變黑的牙齒就會變成蛀牙，還會有蛀牙洞呢。 師：那你們想想，要是我們的小白牙變成了蛀牙，會有什么樣的危害呢？（牙齒掉了、不能吃東西、咬不動東西了、牙齒疼。）（三）師生共同查找愛護牙齒的方法 1、幼兒相互觀看牙齒師：那我們現(xiàn)在請小朋友來相互幫助檢查下，看看你有沒有小黑牙和小蛀牙？ 師：原來有許多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢？（睡覺前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的） 2、了解乳牙和恒牙

20、師：小朋友們說的都很好，教師發(fā)覺許多小朋友開頭換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長出來的牙齒我們叫它恒牙，那現(xiàn)在小朋友的乳牙假如已經(jīng)是蛀牙了就要千萬當心了，不能再讓新長出來的恒牙受到細菌的損害了，由于恒牙要是變成了蛀牙，那就不會再有牙齒長出來了。 （四）聽歌曲錄音，知道正確的刷牙方法 1、師：剛剛我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎？ 2、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的？（幼兒上前在牙模上演示）師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著教師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧！本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當中的安康問

21、題，用課件小故事講解的方法充分 活動反思： 經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，幼兒都知道刷牙可以愛護牙齒，但事實上許多幼兒不喜愛刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜愛的牙刷、牙膏，表達了對幼兒的敬重。不能強迫，只有讓幼兒意識上承受了，才能讓他情愿刷牙，喜愛刷牙。 愛護牙齒教案6 活動目標： 1、了解牙齒的重要性。 2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的緣由。 3、了解換牙的常識，學會愛護恒牙，養(yǎng)成堅持每天刷牙的習慣。 4、引導孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。 5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動預備： 1、牙模、牙刷;2、蛀

22、牙形成的圖片兩張;3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過的蛋殼;活動重點：了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。 活動難點：蛀牙形成的緣由。 活動過程： (一)以猜謎語的形式引出主題1、師：今日教師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告知教師，安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齒)2、出示牙模，請幼兒爭論牙齒的作用師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告知我牙齒有什么作用呢?“ (引導幼兒發(fā)散思維，對積極答復的幼兒賜予確定表揚)(二)查找蛀牙的緣由及蛀牙的危害1、師：我們牙齒的本事還真是大，可以磨碎食物

23、，今日教師還帶來一張圖片，我請小朋友們當小醫(yī)生來幫助，看看牙寶寶怎么了?(出示圖片1，幼兒答復)2、師：原來可惡的細菌正在損害損害牙寶寶呢!我們再來看看受傷的牙寶寶變成什么樣子了?(出示圖片2及圖片3，幼兒答復)3、師：原來我們安康的牙寶寶受到了細菌的損害后，變得黑黑的，而且黃黃的，很快受到損害的牙寶寶就變成了蛀牙。 4、觀看試驗，做出比擬師：教師桌上有兩杯液體，請你們來區(qū)分一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢? (幼兒上臺來識別)師：小朋友們真棒，一下子就找出來了，你是怎么來識別的呢?(醋的味道是酸酸的。)師：說的真好，教師前幾天不當心把一個蛋殼掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友們看看，這個蛋殼

24、變成什么顏色了呢?(黑色)師：我這里呀，還有一個蛋殼放在了水里，我請一個小朋友上來用手指輕輕地敲敲，感覺怎么樣?(醋里的蛋殼軟軟的，沒泡到醋里的蛋殼是硬硬的)。 師：你們想想看為什么蛋殼會變得又黑又軟呢?(醋是酸的，細菌讓蛋殼變黑變軟了。)師：原來酸酸的醋會讓硬硬的蛋殼變軟變黑，那我們嘴巴里的牙齒就像蛋殼一樣，原來是硬硬的，但是吃完東西以后就會有食物的殘渣留在我們的口腔中，那這些殘渣時間久了就會變成一種酸的細菌，這些細菌就會像醋把蛋殼變黑一樣，把我們牙齒上的愛護膜鈣質(zhì)也變黑，這樣我們原來的小白牙就會變黑了，漸漸的變黑的牙齒就會變成蛀牙，還會有蛀牙洞呢。 師：那你們想想，要是我們的小白牙變成了蛀

25、牙，會有什么樣的危害呢?(牙齒掉了、不能吃東西、咬不動東西了、牙齒疼。)(三)師生共同查找愛護牙齒的方法1、幼兒相互觀看牙齒師：那我們現(xiàn)在請小朋友來相互幫助檢查下，看看你有沒有小黑牙和小蛀牙? 師：原來有許多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢?(睡覺前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的)2、了解乳牙和恒牙師：小朋友們說的都很好，教師發(fā)覺許多小朋友開頭換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長出來的牙齒我們叫它恒牙，那現(xiàn)在小朋友的乳牙假如已經(jīng)是蛀牙了就要千萬當心了，不能再讓新長出來的恒牙受到細菌的損害了，由于恒牙要是變成了蛀牙，那就不會再有牙齒長出來

26、了。 (四)聽歌曲錄音，知道正確的刷牙方法1、師：剛剛我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎? 2、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著教師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧! 本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當中的安康問題，用課件小故事講解的方法充分 活動反思： 經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，幼兒都知道刷牙可以愛護牙齒，但事實上許多幼兒不喜愛刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜愛的牙刷、牙膏，表達了對幼兒的敬重

27、。不能強迫，只有讓幼兒意識上承受了，才能讓他情愿刷牙，喜愛刷牙。 愛護牙齒教案7 一、設計意圖： 在日?；顒又?，我發(fā)覺幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴峻存在，依據(jù)本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過詳細的牙齒模型、幼兒日常的生活閱歷，使幼兒在活動中整理和提升自己的閱歷，并查找愛護牙齒的方法。 二、活動目標： 1、了解牙齒的重要性。 2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的緣由。 3、了解換牙的常識，學會愛護恒牙，養(yǎng)成堅持每天刷牙的習慣。 4、引導孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。 5、知道檢查身體的重要性。 三、活動預備： 1、牙模、牙

28、刷； 2、蛀牙形成的圖片兩張。 四、活動重點： 了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。 五、活動難點： 蛀牙形成的緣由。 六、活動過程： （一）以猜謎語的形式引出主題 1、師：今日教師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告知教師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。 2、切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。（牙齒） （二）、比一比，看一看 1、師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友雪白漂亮的牙齒使人更安康，美觀。小朋友我們的牙齒美麗嗎。我們同桌的小朋友相互看看 2、看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告知我牙齒有什么作用呢？“（引導幼兒發(fā)散思維，對積極答復的幼兒賜予確定

29、表揚） （二）敘述繪本故事蛀牙王子 1、看完了故事，蛀牙王子為什么會得蛀牙啊？ 2、患了蛀牙之后會怎么樣??？ （三）知道正確的刷牙方法 1、師：剛剛我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎？ 2、學習刷牙步驟。 3、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的？（幼兒上前在牙模上演示） 師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著教師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧！ 教學反思 通過學習，幼兒了解蛀牙形成的緣由以及對人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織

30、的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探究主動學習發(fā)覺學問的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結(jié)合在一起，到達了整合的目的。 愛護牙齒教案8 一、設計意圖： 在日常活動中，我發(fā)覺幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴峻存在，依據(jù)本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過詳細的牙齒模型、幼兒日常的生活閱歷，使幼兒在活動中整理和提升自己的閱歷，并查找愛護牙齒的方法。 二、活動目標： 1、了解牙齒的重要性。 2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的緣由。 3、了解換牙的常識，學會愛護恒牙，養(yǎng)成堅持每天刷牙的習慣

31、。 4、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。 5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。 三、活動預備： 1、牙模、牙刷; 2、蛀牙形成的圖片兩張;四、活動重點：了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。 五、活動難點：蛀牙形成的緣由。 六、活動過程： (一)以猜謎語的形式引出主題1、師：今日教師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告知教師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。 切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。(牙齒)二、比一比，看一看1.師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友雪白漂亮的牙齒使人更安康，美觀。小朋友我們的牙齒美麗嗎。我們同桌的小朋友相互看看2.看，這個就是我們的牙

32、齒的模型，哪位小朋友能告知我牙齒有什么作用呢?“(引導幼兒發(fā)散思維，對積極答復的幼兒賜予確定表揚)(二)敘述繪本故事蛀牙王子 1，看完了故事，蛀牙王子為什么會得蛀牙??？ 2，患了蛀牙之后會怎么樣?。?(三)知道正確的刷牙方法 1、師：剛剛我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎? 2、學習刷牙步驟 3、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著教師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧! 教學反思 通過敘述愛護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何愛護牙齒這一內(nèi)容非常感興趣，在

33、活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的進展。在幼兒看課件沒有牙的大老虎時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了?”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙?”引導幼兒思索，蛀牙是怎樣形成的呢?再通過吃餅干，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動到達一個小高潮，從而提高幼兒愛護牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的緣由后，啟發(fā)幼兒爭論如何預防蛀牙?怎樣愛護牙齒?通過愛護牙齒的課件，使幼兒形像的觀看了解到了牙齒的作用，把握了正確的刷牙方法，特殊是我在我在敘述正確的刷

34、牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我敘述，似乎他們是教師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了肯定的興趣，因此在學習刷牙的時候，孩子參加的積極性很高，孩子都浸在了歡快開心的氣氛之中。同時也在歡樂的學習中懂得了怎樣愛護牙齒，并把握正確的刷牙方法。 愛護牙齒教案9 1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。 2.學習正確刷牙方法，知道要愛惜牙齒。 活動預備1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。 2.事先排好情境表演。 活動過程 1.請幼兒觀看情境表演。 2.教師：小朋友你們說應當怎么辦呢？（讓幼兒自由發(fā)言）對，我們一起幫忙小白兔刷牙好嗎？ 3.提問：你們看到表演中都有誰？山羊公公去干什么？他為什么要去醫(yī)院撥牙？小朋友

35、想一想有什么方法能不把牙撥掉呢？ 4.教師小結(jié)：剛剛你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細菌蛀壞了，很苦痛。假如我們小朋友從小不刷牙，也會象山羊公公一樣，剛剛，你們說要幫忙小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學會刷牙。 5.小朋友，刷牙用什么用具呢？（啟發(fā)幼兒說出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。）6.學習正確刷牙方法。 教師出示牙齒模型，教師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。 教師指導幼兒用正確方法刷牙。 7.教師小結(jié)：小朋友們真聰慧，都學會刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙

36、方法？ 愛護牙齒教案10 教學目標： 1、初步清晰蟲牙產(chǎn)生的理由，明白牙保養(yǎng)健身的關(guān)鍵。 2、學習精確的刷刷牙方式。 3、情愿保衛(wèi)自個兒的牙，愿意早上晚上刷刷牙。 教學預備： 1、一個小狗熊頭部裝飾，一副黑色雙眼做“齲齒蟲”。 2、牙模型一副。 3、1盒牙膏，每人一把牙刷、一個水杯事先放于洗手洗臉間。 教學過程： 1、猜謎語，導出教學。 謎語：小小石子硬又白，井井有條排兩排。每天早起刷潔凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。 2、聽小故事小狗熊拔牙，清晰產(chǎn)生蟲牙的理由，明白牙保養(yǎng)健身的關(guān)鍵。 幼兒教師扮小狗熊手扶腮做難過狀，并請孩子猜一猜小狗熊怎樣啦? 孩子聽小故事。 探討：小狗熊的牙為何被拔掉?牙被拔掉有何不

37、便? 3、孩子相互溝通，明白牙保養(yǎng)健身的簡易方式。 (1)孩子相互看小伙伴的牙，自由溝通看牙的經(jīng)受與體會。 (2)請孩子說一說自個兒是怎么樣保衛(wèi)牙的。 (3)幼兒教師總結(jié)：例假如不留意保衛(wèi)牙，牙亦會得病的，牙齒痛是會直接影響我們吃東西，不行以好好的睡，并影響我們的身體安康;缺乏牙時，講話不清楚明白;蟲牙嚴峻的話，此外還會特別丑陋哩! 4、探討精確的刷刷牙方式，并徒手練習。 (1)幼兒教師：孩子會刷刷牙嗎?我們來教教小狗熊怎么樣刷刷牙好不好? 幼兒教師用牙刷在牙模型上演示精確的刷刷牙的方式。 (2)孩子用牙刷做空手練習，“小狗熊”來回查驗。 (3)嬉戲“齲齒蟲，快走開”，接著幫助孩子練習刷刷牙。

38、 (4)幼兒教師戴上“齲齒蟲”的眼鏡扮“齲齒蟲”，在孩子四四周唱邊自由走動，各曲完畢之后，“齲齒蟲”自由請一名孩子，這一位孩子念童謠“齲齒蟲”，快走開，我會刷刷牙趕你走!接著練習刷刷牙一次。其余孩子看他刷刷牙方式是不是精確。 5、孩子分組到洗手洗臉練習。 教學擴展： 運用餐前讓孩子觀賞小故事齲齒蟲想喬遷，啟發(fā)孩子情愿保衛(wèi)自個兒的牙。 愛護牙齒教案11 活動目標： 1、了解齲齒形成的緣由及預防齲齒的有關(guān)學問。 2、知道牙齒的作用，把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。 活動預備： 1、齲齒形成的教學掛圖一幅。 2、愛護牙齒的教學掛圖；牙齒模型；牙刷。 3、事先提前兩天與幼兒找兩個蛋殼，

39、洗凈后把其中的一個蛋殼浸醋里，一個留著備用。 4、每人一面小鏡子，一顆芝麻糖。 5、情景?。捍罄匣ⅲ阍趺戳?。 6、音樂刷牙歌。 活動過程： 一、觀看情景表演大老虎，你怎么了，引出牙齒課題。 1、師：小朋友，大老虎為什么會牙疼啊？ 2、師：你們確定很想知道大老虎的牙齒畢竟是怎么壞掉的吧？（幼：是）。我們還是先來做一個試驗吧！ 二、試驗比照做鋪墊。 （出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼），引導幼兒觀看爭論： 1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以確定，不恰當?shù)募右砸龑А＃?2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？ 3、師：蛋殼就像我們的牙齒，醋就像口腔里的有害物質(zhì)，時間長了就會

40、把我們的牙齒蛀掉。 三、找齲齒。 1、我們已經(jīng)知道蛋殼在醋里會變黑變軟，現(xiàn)在請你用小鏡子照一照，找找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？ 2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。 3、觀看齲齒。（長有齲齒的幼兒） 四、組織幼兒爭論齲齒形成的緣由。 1、發(fā)給幼兒每人一顆芝麻糖，吃完糖后，用小鏡子觀看牙齒上有什么？ 2、師：剛剛小朋友吃過芝麻糖，照過鏡子了，現(xiàn)在請你們說說牙縫里多了什么？糖什么味道？糖為什么會甜？ 3、出示齲齒形成的圖片，講解食物吃到嘴里后，會有殘渣留在牙縫里，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，日子久了，這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒外表的鈣被腐蝕掉，牙齒就會變黑，發(fā)生齲洞，變成齲齒

41、，也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼，還要請牙科醫(yī)生給你治療，所以請小朋友肯定要留意愛護好自己的牙齒。 五、預防齲齒，愛護牙齒。 1、引導幼兒爭論：如何預防齲齒。 2、穩(wěn)固練習，出示愛護牙齒的教學掛圖，讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣愛護牙齒的？ 3、出示牙齒模型與牙刷，講解正確的刷牙方法，引導幼兒練習正確的刷牙動作，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。 4、在音樂刷牙歌中完畢活動。 愛護牙齒教案12 活動目標 1、感受不同的味道，并嘗試運用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)覺。 2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的，進展對食物的區(qū)分力量。 活動預備 1、設置“味道王國”的情境，擺設各種味道的食品，如檸檬、

42、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。 2、為幼兒預備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。 3、味道記錄表 活動過程 一、出示各種表情，導入活動。 1、今日教師請來一些表情寶寶，讓我們一起來熟悉一下。(出示表情圖片) 2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個招呼，看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?(引導幼兒仿照表情) 這是咸寶寶，和咸寶寶打個招呼，看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情? 這是酸寶寶，和酸寶寶打個招呼，看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情? 這是苦寶寶，和苦寶寶打個招呼，看看苦

43、寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情? 二、品嘗各種食品，感受不同味道。 1、今日教師要帶你們到“味道王國”去，那里有好多好玩的味道，請你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來，等一下大家說一說。(教師示范品嘗的方法) 讓我們一起去探究味道的隱秘吧!(幼兒自由品嘗食品嘗道) 2、組織幼兒談自己品嘗的感受。 小朋友，“味道王國”里都有什么食品?剛剛小朋友品嘗了什么食品，它是什么味道的?嘗到酸味時，你有什么感覺?這種味道會使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時，又有什么感覺?

44、你會想到什么? 二、通過操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。 1、小朋友，咱們剛剛品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來的? 2、下面教師為每個小朋友預備了一些品嘗杯，請小朋友再嘗一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來的?(為幼兒供應試驗材料，教師示范并指導幼兒運用正確的方法來進展品嘗) 3、小朋友告知教師剛剛你是怎樣試驗的?各種味道是靠什么品嘗出來的? 4、小朋友真聰慧，通過試驗我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的，舌頭為什么會嘗出味道呢?原來我們的舌頭外表有很多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過味蕾品嘗出來的。別看我們的舌頭不大，可是它的各個部位卻有不同的分工。舌尖對甜味比擬敏感，舌頭的兩側(cè)前

45、端對咸味比擬敏感，舌頭兩側(cè)后端對酸味比擬敏感，舌根對苦味和辣味比擬敏感。 三、進展發(fā)散思維，了解更多的味道。 1、你還吃過什么東西，它是什么味道的?(引導幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。) 2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎?(引導幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。) 四、完畢活動。 小朋友，剛剛咱們說出了很多的味道，下面咱們來做“小小調(diào)味師”來制作各種不同味道的飲料，看誰調(diào)的飲料味道美。(鼓舞幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道。) 愛護牙齒教案13 設計意圖 愛護牙齒是大班一般的科學內(nèi)容，活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學形式上下了工夫。一是從幼兒熟識的事例入手，

46、利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗齲齒的形成緣由以及了解預防齲齒的有關(guān)學問，從而到達教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標。二是利用試驗材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學效率和效果。 教學目標 1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預防齲齒的有關(guān)學問，把握正確的刷牙方法。 2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。 教學預備 教具： 1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里； 2、齲齒形成過程圖解；刷牙方法圖解；淺齲、中齲、深齲的圖片； 3、愛吃糖的老虎課件。 學具： 4、牙刷一個； 5、每人一個餅干； 6、每人一面小鏡子； 教學過程 一、情景溝通，引出牙齒課題。

47、師：姜澤樹，你能告知小朋友昨天你干什么去了嗎？（我去補牙了，我的牙上有個洞，很疼！） 師：小朋友確定想知道姜澤樹的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個試驗吧！ 二、試驗比照做鋪墊。 （出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼） 引導幼兒觀看爭論： 1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以確定，不恰當?shù)募右砸龑?。?2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？ 三、找齲齒 1、蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的？ 2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。 3、觀看齲齒。（長有齲齒的幼兒） 四、組織幼兒爭論齲齒形成的緣由。 1、發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒上有什

48、么？ 2、回答下列問題；牙縫里多了什么？餅干什么味道？餅干為什么會甜？ 3、出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。 五、預防齲齒，愛護牙齒。 1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片，啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。 2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。 六、活動延長： 觀看課件愛吃糖的老虎回答下列問題，小結(jié)本課。 1、老虎為什么牙疼？ 2、糖為什么壞掉牙齒？ 3、老虎如何愛護自己的牙齒。 總結(jié)和評價 通過學習，幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣，收

49、到良好的效果。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探究，主動學習發(fā)覺學問的一次活動?？傊前芽菰锏目茖W活動與語言活動、安康活動有機的結(jié)合在一起，到達了整合的目的。 愛護牙齒教案14 教學目標： 1、了解齲齒形成的緣由以及預防齲齒的有關(guān)學問，把握正確的刷牙方法。 2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。 教學預備： 1、刷牙方法圖解、“小娃娃”的圖示若干 2、愛吃糖的老虎課件 3、牙刷人手一個 、鏡子人手一面、刷牙歌 教學過程： 一、觀看課件愛吃糖的老虎，了解齲齒形成的緣由 1、今日，教師要請

50、你們看動畫片，看看里面的老虎怎么了？ 2、幼兒看FLASH 提問：你知道小老虎怎么了？ 它的牙齒怎么了？為什么會這樣？ 二、找齲齒 1、師：我們也來找找蛀牙吧？看看蛀牙是怎么樣的？ 請你用小鏡子找一找自己和朋友的牙齒有沒有變黑或壞掉的？ （幼兒拿小鏡子找自己和同伴的齲齒） 2、幼兒相互查找蛀牙 3、集中，提問：你找蛀牙了嗎？ 共同爭論蛀牙形成的緣由 4、小結(jié)：變黑壞掉的牙齒叫“齲齒” 三、預防齲齒，愛護牙齒 1、爭論：我們應當怎樣愛護牙齒？ 2、觀看刷牙方法圖解，講解正確的刷牙方法，幼兒模擬學習 3、出示“小娃娃”圖飾， 師：小寶寶平常吃太多的零食了，牙齒都要蛀光了，我們今日來幫它刷刷牙好嗎？把留在牙齒里的東西刷掉 4、幼兒拿牙刷給“娃娃”刷牙，教師指導 5、完畢活動 愛護牙齒教案15 活動設計背景 我園近期進展了幼兒的全面體檢，醫(yī)生提出齲齒問題在幼兒中嚴峻存在，我班也有3、4個幼兒的牙齒很黃很黑，而且有個幼兒的牙齒都掉了一些。所以孩子們常常在一起談論牙齒的話題。針