1、我們的玩具和游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 ：我們的玩具和游戲是北師版二年級(jí)上冊(cè)十四單元第二篇主題課文。這是一篇專為我們農(nóng)村孩子寫的課文，按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)村孩子在不同的季節(jié)里，在大自然中就地取材，動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)造自己的玩具和游戲的場(chǎng)景，表達(dá)了小作者快樂(lè)的心情。 學(xué)情分析 ：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力能力，并對(duì)新鮮事物充滿了好奇和探究欲。因此，本課我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，通過(guò)“激發(fā)興趣主動(dòng)參與合作探究鞏固深化拓展應(yīng)用”等幾個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在欣賞、交流、合作、探究、游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字

2、，識(shí)記本課中表示玩具和游戲名稱的詞，積累“經(jīng)常、舉行、曲曲折折、冰天雪地”等詞語(yǔ)，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。感悟在大自然中就地取材，動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)造自己的玩具和游戲的場(chǎng)景，體會(huì)小作者快樂(lè)的心情。 3、指導(dǎo)學(xué)生完整地說(shuō)一句話和一小段話，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫話技能。 過(guò)程與方法：1、教師在課堂教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色是知識(shí)的引導(dǎo)者、學(xué)生操作的個(gè)別輔導(dǎo)者、課堂情緒的調(diào)控者。 2、學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中完全是活動(dòng)的主人，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，完成對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)。 3、采用“問(wèn)題討論式”教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，讓學(xué)生主動(dòng)參與，最終完成知識(shí)的構(gòu)建。 4、通

3、過(guò)及時(shí)評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、通過(guò)朗讀課文，讓我們農(nóng)村學(xué)生體會(huì)農(nóng)村孩子自豪快樂(lè)的感情。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，能更進(jìn)一步體會(huì)到快樂(lè)是和游戲、學(xué)習(xí)、理解、信任、友愛(ài)聯(lián)系在一起的，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 師生課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：教科書、課件、背景音樂(lè)。搜集相關(guān)玩具、游戲世界的資料視頻。深入分析教材從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，通過(guò)“激發(fā)興趣主動(dòng)參與合作探究鞏固深化拓展應(yīng)用”等幾個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在欣賞、交流、合作、探究、游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展?？偨Y(jié)小作者的寫法。2、學(xué)生準(zhǔn)備：把自己最喜歡的玩具帶到學(xué)校來(lái)，為上課做好準(zhǔn)

4、備。（鼓勵(lì)孩子們盡量帶自制玩具）教學(xué)流程 ：激趣導(dǎo)入孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)很多有趣的玩具和好玩的游戲，你們想不想看看？（課件演示相關(guān)玩具和游戲世界的精彩圖片和視頻片段，學(xué)生觀看。）你們最喜歡什么玩具？最喜歡做哪些游戲？一年四季，春夏秋冬，不同的季節(jié)有不同的玩具，讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)春夏秋冬和我們心愛(ài)的玩具一起快樂(lè)的做游戲吧！引入課題。歸類玩具，組織學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生所帶的玩具，緊扣文本從四季的角度歸類1、小組學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的段落按照要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)各組選擇所喜歡的春夏秋冬段落，以春天組、夏天組、秋天組、冬天組進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2、全班交

5、流，采用“問(wèn)題討論式”教學(xué)法，檢查本課學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。目的能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，讓學(xué)生主動(dòng)參與，各小組展示本小組的學(xué)習(xí)成果，小組之間互相質(zhì)疑充分討論，最后達(dá)成一致，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、春夏秋冬小組競(jìng)賽展示：（1）各小組展示本組朗讀比賽（教師隨機(jī)播放襯托不同季節(jié)的背景音樂(lè)）（2）描寫春夏秋冬的成語(yǔ)比賽（3）說(shuō)話比賽：（你自己做過(guò)什么玩具，你是怎么做的？或在你喜歡的季節(jié)里，你最喜歡做什么樣的游戲。）互相評(píng)價(jià)，加深對(duì)本課內(nèi)容的理解。4、完成當(dāng)堂檢測(cè)（1）學(xué)生獨(dú)立完成填詞練習(xí)如：（提前準(zhǔn)備的練習(xí)紙條）_手絹 _皮筋 _象棋 _謎語(yǔ)等。（2）寫話練習(xí)如：，孩子們?cè)凇?（什么季節(jié)） （哪里）（干什么）小組內(nèi)訂正，個(gè)別展示。5、談收獲：學(xué)生能用一句或一段話談自己在本課中的收獲，包括：識(shí)記的字詞，朗讀表現(xiàn)，說(shuō)話、寫話，體會(huì)小作者讓我們農(nóng)村學(xué)生體會(huì)農(nóng)村孩子自豪、快樂(lè)的感情以及在小組中學(xué)習(xí)和全班交流中的情況等。