1、小班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)幾何圖形教案反思小班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)幾何圖形教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固對圓形、正方形、三角形的熟悉，能用簡潔的話說出圖形的根本特征，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看復(fù)習(xí)幾何圖形教案吧。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固對圓形、正方形、三角形的熟悉。（重點(diǎn)）2、能用簡潔的話說出圖形的根本特征。（難點(diǎn)）3、體驗(yàn)幫忙他人的體驗(yàn)勞動勝利的歡樂。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：精神準(zhǔn)備：活動前已經(jīng)熟悉圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的根本特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外場地：地上畫有三角形等圖形

2、。用硬紙板鋪一條彎彎的大路（挖出圓形、正方形和三角形）。簡潔布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準(zhǔn)備不同外形的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。小汽車音樂?；顒舆^程：一、游戲引發(fā)活動愛好。1、師：今日兔媽媽請我們?nèi)プ隹?，可是她家太遠(yuǎn)了，我們得開車去，路上小司機(jī)們要當(dāng)心哦，別撞車。2、師帶著幼兒隨音樂開向兔媽媽家。3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形？是什么樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦??？（激勵幼兒想方法你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補(bǔ)好，怎么會這樣的??？（提示幼兒留意圖形的大小不同）你真棒，這么快修補(bǔ)好了路，XXX還沒修好，能去幫忙他嗎4、共同賞識修好的路，引

3、導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補(bǔ)路面的（如：我用X形來修路的或我用X形來修路的），復(fù)習(xí)這三種圖形的根本特征。三、去兔媽媽家做客1、師帶著幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗(yàn)勝利的喜悅。2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進(jìn)來嗎？兔媽媽出示圓形說：和我一樣的圖形寶寶請進(jìn)來！幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行。正方形寶寶請進(jìn)來有三條邊、三個角的圖形寶寶請進(jìn)來。3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題：請小好友把散放在家里的圖形分類整理好。4、老師拿出小粘貼說：兔媽媽說謝謝你們幫它把家整理好了，它準(zhǔn)備了小禮品送給你們！啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么外形的粘貼，說對了旁邊的老師會

4、給你貼在衣服上。5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。延長活動：回教室拼擺添畫圖形。活動反思：小班幼兒的思維具有詳細(xì)性、形象性的特點(diǎn)，熟悉過程中，留意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、完成教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動組織的難點(diǎn)。本活動設(shè)計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、快樂、自主的狀態(tài)下，通過操作實(shí)踐與四周的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦把握數(shù)學(xué)學(xué)問。之前孩子們已經(jīng)熟悉了圓形、正方形、三角形，因此，我確定實(shí)行游戲的形式檢驗(yàn)幼兒把握情況，進(jìn)一步穩(wěn)固加深幼兒的學(xué)問點(diǎn)。于是，我設(shè)置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領(lǐng)幼兒觀看思索：路面（紙殼鋪成）上坑坑洼洼的外形是圓形、三角形、正方形的，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛查找相應(yīng)的圖形進(jìn)行補(bǔ)拼，我抓住機(jī)遇引導(dǎo)幼兒觀看圖形的外形，啟發(fā)幼兒說出：我補(bǔ)上了XX圖形，它是什么樣子的等等，然后賜予表揚(yáng)，幼兒的自信念、成就感得到了滿意。接下來的環(huán)節(jié)是到兔媽媽家作客，幼兒來到兔媽媽家，面對散落在地上的圖形，幼兒依據(jù)要求，快速按標(biāo)志將圖形正確分類最終，為了讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，我設(shè)置了嘉獎小粘貼的環(huán)節(jié)，幼兒的愛好深厚，將活動氣氛推向了XX