初中化學教學285份探究式教學研究_第1頁
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1、初中化學探究式教學研學科大類：人文社會科學探究式教學特別重視開發(fā)學生的智力 ,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維 培養(yǎng)學生的自學能力, 教師作為探究式教學的導師, 其任務是調動學生的積極性 取知識、發(fā)展能力初中化學探究式教學研學科大類：人文社會科學探究式教學特別重視開發(fā)學生的智力 ,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維 培養(yǎng)學生的自學能力, 教師作為探究式教學的導師, 其任務是調動學生的積極性 取知識、發(fā)展能力 .由此可知. 探究式教學是教師和學生雙方都參與的活動 一個好的問題情境 思考, 也就是現有的知識水平 問題, 激發(fā)學生探究的興趣, 誘發(fā)學生的探究動機 4. 預計可能有所突破的方面堂就能別有洞天。5、分析該研究項目

2、的條件及能否取得實質性的進展(1)本人所就讀的專業(yè)是師范專業(yè)，具備教育方面的知識。(4)通過收集大量的文獻資料，本人對本課題的研究工作有一定的認識，研究思路較明確，能保證研究工作的順利進行。4. 預計可能有所突破的方面堂就能別有洞天。5、分析該研究項目的條件及能否取得實質性的進展(1)本人所就讀的專業(yè)是師范專業(yè)，具備教育方面的知識。(4)通過收集大量的文獻資料，本人對本課題的研究工作有一定的認識，研究思路較明確，能保證研究工作的順利進行。5.課題研究策略、步驟、成果形式6.1 課題研究策略.調查問卷法：對初四學生進行調查，了解教師現在的探究式教學進行程度.觀察法：通過聽取教師講課來了解研究法：了解不實行的班和實行探究式教學的班級，進行成績比較。總結法： 通過觀察比較的方法進 行總結探究式教學課題研究中還結合運用的策略。課題研究中還結合運用文獻法、個案法等。6.2 課題研究步驟5.課題研究策略、步驟、成果形式6.1 課題研究策略.調查問卷法：對初四學生進行調查，了解教師現在的探究式教學進行程度.觀察法：通過聽取教師講課來了解研究法：了解不實行的班和實行探究式教學的班級，進行成績比較?？偨Y法： 通過觀察比較的方法進 行總結探究式教學課題研究中還結合運用的策略。

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