1、中班教案沙漠里的仙人掌反思 中班教案沙漠里的仙人掌反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案沙漠里的仙人掌反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在感知圓形和橢圓形的各種組合基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)仙人掌。2、嘗試用不同的綠色表現(xiàn)仙人掌的色彩。3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒作畫工具、PPT活動(dòng)過程：一、觀看PPT引出繪畫主題，激發(fā)幼兒繪畫興趣1、這是什么形狀?(各種不同大小的圓形和橢圓形)2、今天橢圓形寶寶要表演雜技了，我們一起看看它們是怎樣表演雜技的。(演示PPT)3、請(qǐng)你說說橢圓形和圓形表演的是什么雜技?(將不同的橢圓形和圓形疊加

2、起來)小結(jié)：橢圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會(huì)表演疊加的雜技，大圓下面穩(wěn)穩(wěn)坐，小圓小圓疊起來，一個(gè)一個(gè)又一個(gè)。1、請(qǐng)你說說這些疊加起來的橢圓形像什么二、幼兒作畫感知圓形和橢圓形的各種組合請(qǐng)你猜猜我們今天會(huì)畫什么?指導(dǎo)語：1、大橢圓或圓形可以再左下角，中間或右下角。2、可以畫兩個(gè)或三個(gè)大橢圓或圓形表演雜技。三、觀看PPT感知仙人掌的外形特征1、你們猜猜我們今天畫的是什么?(仙人掌)2、你們?cè)趺粗赖?(綠葉上有尖尖的刺)小結(jié)：我們今天畫的是沙漠里的仙人掌，仙人掌有屢屢的外衣，尖尖的刺，它生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶，還有沙漠里。四、觀看PPT感知同色系1、欣賞中班小朋友的仙人掌的繪畫作品。2、仙人掌是用什么顏色?

3、(各種不同的綠)3、沙漠和沙子用什么顏色?(土黃和咖啡色)小結(jié)：仙人掌可以用同色系(綠色)沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色(棕色)土黃。五、幼兒在此作畫六、欣賞講評(píng)活動(dòng)反思美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、中班美術(shù)仙人掌教案反思設(shè)計(jì)意圖你見過仙人掌嗎?他生活在干燥炎熱的沙漠里，最喜歡的就是熱辣的太陽，渾身的刺是他們的盔甲，防御者敵人的騷擾，你最好還是別去惹那些渾身帶刺的家伙，如果你喜歡仙人掌還是自己動(dòng)手畫吧

4、，此次美術(shù)活動(dòng)仙人掌就是讓小朋友用顏料還有你自己的小手進(jìn)行想象裝飾。教學(xué)目標(biāo)1、裝飾仙人掌，初步了解仙人掌線描畫。2、能耐心，細(xì)致地作畫感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)見過仙人掌。環(huán)境準(zhǔn)備1、幾盆造型不同的仙人掌。2、白紙，黑色水彩筆人手一份。3.美工第10頁。重點(diǎn)難點(diǎn)熟練運(yùn)用不同線條?；顒?dòng)過程1、觀賞仙人掌老師和幼兒一起觀賞仙人掌的特征，自由交談。2、梳理繪畫經(jīng)驗(yàn)老師和幼兒一起共同觀察樹葉線描畫，交流自己的感受。3、嘗試畫仙人掌請(qǐng)幼兒

5、用黑色水彩筆在美工上畫仙人掌。有效語言設(shè)計(jì)小朋友，你們見過仙人掌嗎?知道他們的特點(diǎn)嗎?你最喜歡哪個(gè)仙人掌你看這個(gè)可以有哪些線條?你還知道哪些線條?哪些圖案?你的仙人掌身上有哪些線條?環(huán)境輔助1、觀賞用仙人掌范畫。2、不同線條畫法的示范?；顒?dòng)反思美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會(huì)蠟筆畫的樂趣。從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì)，更徹

6、底，把它忽略了。3、中班美術(shù)公開課仙人掌教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)畫仙人掌，知道仙人掌是熱帶雨林植物。2.抓住仙人掌特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)畫仙人掌3.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。重點(diǎn)難點(diǎn)抓住仙人掌特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)畫仙人掌活動(dòng)過程一、老師出示范畫，引起幼兒的興趣(一)觀察范畫，說說圖片上是誰?(二)說說圖上的仙人掌有什么特點(diǎn)?二、教師示范講解畫仙人掌三、教師提出作畫要求(一)大膽地勾畫出仙人掌的輪廓。(二)繪畫好輪廓后不需要涂色，為下次涂色活動(dòng)準(zhǔn)備。四、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定?；顒?dòng)反思美術(shù)仙人掌的

7、活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會(huì)蠟筆畫的樂趣。從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。4、中班美術(shù)活動(dòng)一顆仙人掌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用棉簽畫仙人掌.認(rèn)識(shí)綠色和黑色.能用兩種顏色作畫。2.借助觀察仙人掌、書空練習(xí)等策略，學(xué)習(xí)從內(nèi)向外西短線和涂染的方法。3.能大膽地作畫。4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5.培養(yǎng)幼

8、兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.組織幼兒觀察仙人掌2.畫有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽.綠色和黑色顏料活動(dòng)過程：1.引導(dǎo)幼兒再次觀察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn)。教師：這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長(zhǎng)的?幼兒回答后.教師總結(jié).教師：仙人掌是綠色的.身上長(zhǎng)滿刺.刺細(xì)細(xì)的，尖尖的 引導(dǎo)幼兒用手指從內(nèi)向外做書空練習(xí)體會(huì)快速“提”的動(dòng)作2.通過書空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。教師示范顧著一個(gè)方向畫圈的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂染教師：怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫刺。教師：剌從仙人掌的“身上”長(zhǎng)出來.細(xì)細(xì)的尖尖的，長(zhǎng)了許多許多3.幼兒繪畫。教師指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒大膽涂染，

9、畫出尖尖密密的刺。提醒幼兒作畫過程中換棉簽蘸顏料，保持銷售，衣服干凈。4.展示幼兒作品.共同欣賞。教師：誰的仙人掌刺最多，誰的畫得最像?活動(dòng)反思：從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。5、中班美術(shù)活動(dòng)繪畫沙漠之旅教案反思活動(dòng)理念：駱駝是生活在沙漠了的嗎?為什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久?為什么仙人掌會(huì)有那么多的刺?這一系列問題都是小朋友們很關(guān)注的。因此小朋友們就會(huì)發(fā)揮豐富的想象。此時(shí)

10、我們也就想讓幼兒帶著自己的想象來一次沙漠之旅?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過談話、觀察照片、圖片，回憶去動(dòng)物園看見的實(shí)物，用繪畫的來表現(xiàn)駱駝生活的環(huán)境。2、能大膽作畫表現(xiàn)，較合理安排畫面，發(fā)展幼兒表現(xiàn)實(shí)景的能力。3、能正確的選用顏色，渲染畫面。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、沙漠的照片和圖片。2、教師的示范畫一幅。3、畫筆、畫紙人手一份?；顒?dòng)過程：1、和幼兒一起回憶不久前我們大家一起去動(dòng)物園見到的動(dòng)物，以談話的方式慢慢引出駱駝。2、教師展示駱駝的照片以及圖片。3、再以談話的方式引出沙漠，教師展示沙漠的照片以及圖片。4、教師出示示范畫，介紹畫中的物及景。讓幼兒臨摹

11、老師的作品。5、幼兒在作畫的時(shí)候提醒幼兒注意顏色的選擇?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友通過觀察駱駝的圖片以及沙漠的光碟圖片在融加自己的想象，勾勒出了一副美麗的沙漠圖。此次活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒表現(xiàn)實(shí)景的能力還增強(qiáng)了幼兒的對(duì)色彩的感知力。6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：池塘里的小鴨子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會(huì)手巧”，泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2

12、、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機(jī)、郊游、母鴨帶小鴨音樂等?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的?請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?！?然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)2、師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴

13、。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。(1)師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個(gè)人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)(2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子，然后在大泥塊上切下一丁

14、點(diǎn)，用大拇指用力一摁對(duì)折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛，在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對(duì)著自己，這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會(huì)歪掉了，點(diǎn)出來的眼睛就漂亮了。然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。(1)師：“小鴨子除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng)，會(huì)抬頭給太陽公公唱歌，會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚，還會(huì)轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友，我們要捏出它們不同的

15、姿勢(shì)。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。(3)放郊游音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們?cè)谛〕靥晾镉斡?、捉小魚，玩得真高興!我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！?講評(píng)部分幼兒作品)(2)師：“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動(dòng)：母鴨帶小鴨)活動(dòng)延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感興趣

16、的一項(xiàng)活動(dòng)，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動(dòng)物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動(dòng)中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動(dòng)，幼兒觀察的很仔細(xì)，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導(dǎo)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。7、中班健康活動(dòng)教案：我們身體里的洞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容-身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。洞是孩子們?cè)?/p>

17、日常生活中經(jīng)常見到，接觸到的事物。我們身體里的洞關(guān)注的是平常不被稱之為洞而又最為我們熟悉的洞，不僅呈現(xiàn)了身體里的洞，還有各種洞的作用。活動(dòng)目標(biāo)：1. 了解身體里的“洞”，對(duì)“洞”的好奇，知道一些洞的用處。2. 自主探索，合作解決問題。3. 萌發(fā)保護(hù)“洞”的意識(shí)。4. 初步了解健康的小常識(shí)。5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. PPT“我們身體里的洞”。2. 簡(jiǎn)筆畫“小娃娃”圖、記號(hào)筆、五角星標(biāo)記。3. 紙制背心、短褲?；顒?dòng)過程：(一)洞洞大猜想。1.出示PPT1 ：一個(gè)洞這是什么洞?(下水道)2. 出示PPT2：許多洞這些洞是怎樣的?會(huì)是什么洞?(洗澡噴頭上的洞，長(zhǎng)得像蓮蓬，因此我們叫

18、它“蓮蓬頭”)3. 出示PPT3：兩個(gè)洞這兩個(gè)洞是什么?(二)尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領(lǐng)。1. 找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，了解這些“洞”的本領(lǐng)。2. 自主閱讀，發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領(lǐng)。(三)給“洞洞”分類，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。1. 把哪些“洞”藏起來，不被別人發(fā)現(xiàn)?哪些動(dòng)要露在外面?為什么?2. 哪些“洞”要藏起來，為什么?3.幫娃娃藏“洞”。(為娃娃穿背心短褲)要藏起來的洞洞，我們要特別地保護(hù)好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。4.教師小結(jié)?；顒?dòng)延伸：1、和同伴繼續(xù)閱讀圖書，找身體里的“洞”。2、鉆洞游戲?；顒?dòng)反思：根

19、據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的洞，以及保護(hù)身體里的洞作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為洞洞大猜想 第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的洞分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物園里教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說出各種動(dòng)物的名稱。喜歡聆聽動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開展了本次教學(xué)活動(dòng)動(dòng)物園里。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗(yàn)到

20、數(shù)活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)目標(biāo)：1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。2.能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性。3.積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.PPT。2.數(shù)字卡、畫有17個(gè)動(dòng)物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少。活動(dòng)難點(diǎn)：理解多與少的相對(duì)性?；顒?dòng)過程：一、 互動(dòng)游戲：比比誰的反應(yīng)快1.導(dǎo)入語：你去過動(dòng)物園嗎?你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?小結(jié)：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。2.關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物?(5種)每種動(dòng)物有幾個(gè)?(每種動(dòng)物的數(shù)量有多少?)小結(jié)：動(dòng)

21、物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。3、互動(dòng)游戲：比比誰的反應(yīng)快。要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。游戲方法：比一比誰的反應(yīng)快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。5.集體檢驗(yàn)(價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng))二、 學(xué)習(xí)與操作：多還是少1.過渡語：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎?(羊)2.關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?(了解多少具有相對(duì)性?？捎靡灰粚?duì)應(yīng)的方式來比較多少。)4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶

22、選一張紙，請(qǐng)你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多?哪種動(dòng)物少?(“多”的打勾)5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)6.放至黑板上，集體檢驗(yàn)關(guān)鍵提問：請(qǐng)你們做檢查員，看看這里哪些是對(duì)的?哪些是不對(duì)的?(價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少)三、 游戲活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動(dòng)物園里的動(dòng)物誰多誰少，現(xiàn)在小動(dòng)物們想請(qǐng)你們一起做個(gè)游戲。2、游戲規(guī)則(1)每人掛一個(gè)畫有17個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”(2)數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會(huì)多和少是比

23、出來的。(3)幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對(duì)性。3、關(guān)鍵提問：是不是這個(gè)小動(dòng)物和其他小動(dòng)物比都是多的?小結(jié)：物體的多少是相對(duì)某一個(gè)物體來說的，單獨(dú)一個(gè)不能比出多與少。活動(dòng)延伸：剛才我們比了小動(dòng)物，你們知道我們班級(jí)男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)。活動(dòng)反思：幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種

24、方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問題。不足之處：1、對(duì)多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)不足，影響了課堂效果。2、對(duì)幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛?；顒?dòng)不僅激發(fā)幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的能力，從交流、討論、探索的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動(dòng)的磨礪，無論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會(huì)做得更好。9、中班音樂活動(dòng)教案：在農(nóng)場(chǎng)里教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子，家

25、里都有動(dòng)物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲。綱要 中指出幼兒教育要本土化，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，對(duì)孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了這個(gè)中班的音樂活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：教育幼兒學(xué)會(huì)領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。難點(diǎn)：教育幼兒創(chuàng)編新歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))2、幼兒已學(xué)過歌曲小豬睡覺(經(jīng)驗(yàn))。3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張

26、(，)。活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)歌表演小豬睡覺1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演小豬睡覺。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬)2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。二、學(xué)唱新歌。(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡()，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡()，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作

27、。3、引出歌曲名稱在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。三、創(chuàng)編新歌詞。1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。四、結(jié)束談話。表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，能用漢語表達(dá)歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎(jiǎng)一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。”幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。在農(nóng)場(chǎng)里這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活

28、動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入在農(nóng)場(chǎng)里。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲在農(nóng)場(chǎng)里根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒有來，我們把他們也請(qǐng)到在農(nóng)場(chǎng)里?”然后出示相應(yīng)的

29、小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼

30、兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。10、中班主題活動(dòng)教案：在動(dòng)物園里教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：看圖講述在動(dòng)物園里是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述 圖標(biāo)提示描述運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的有的還有的”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、

31、搖、蕩等。2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。3、能注意傾聽教師的示范講述。4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。活動(dòng)準(zhǔn)備圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：1、出示圖片，啟發(fā)提問：“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?”(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。)三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：1、幼兒自由講述“請(qǐng)每個(gè)小朋友

32、看著小圖，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”2、個(gè)別講述：“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽?”請(qǐng)1名幼兒完整講述。四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。2、引進(jìn)句式“有的有的還有的”進(jìn)行講述。3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：1、為故事起名。2、集體講述故事?！跋旅?，請(qǐng)客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事?！庇變汉徒處熞黄鹬v述故事。結(jié)束活動(dòng)：“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的故事!”活動(dòng)延伸：1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我

33、們?cè)賮碛煤寐牭木渥又v述吧。2、家長(zhǎng)配合：1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺，更好地了解動(dòng)物?；顒?dòng)反思孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們?cè)谙矚g的過程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)

34、物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：仙人掌教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解仙人掌的主要特征。2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 仙人掌PPT2、 范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)活動(dòng)過程：一、 教師出示仙人掌的圖片，引出活動(dòng)主題。1、教師：小朋友們好，今天老師帶來了很多好看的圖片，小朋友們

35、想不想來欣賞一下呢?那我們一起來看看吧!(教師出示仙人掌的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點(diǎn)，它們是什么形狀的，像什么，在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來觀察仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道因?yàn)樗鼈兊男螤钕袷终?，所以叫仙人掌?2、教師在出示圖片的時(shí)候請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導(dǎo)幼兒說出更多能變化的仙人掌。)二、教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒仔細(xì)觀察。1、教師：小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎?仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢!我們趕緊來看看仙人掌變了哪些魔

36、術(shù)吧!(教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說說仙人掌變成了什么。)2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請(qǐng)幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點(diǎn)。)3、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。(幼兒說說仙人掌能變成什么，教師及時(shí)將他們繪畫出來。)三、教師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。1、教師：仙人掌能變出很多東西對(duì)不對(duì)呀?那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請(qǐng)幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請(qǐng)幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩

37、層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，講述變化出的東西)。3、教師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請(qǐng)幼兒自己來畫一畫。(繪畫時(shí)教師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫要畫大一點(diǎn)，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)4、幼兒自由作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。5、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識(shí)，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì)，從整體到局部幼兒都觀察過，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加

38、幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細(xì)入微了。這次活動(dòng)我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒展開想象，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動(dòng)效果也很好。這

39、次活動(dòng)存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。12、大班美術(shù)活動(dòng)教案：仙人掌教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。2、大膽作畫，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種刻好的蘿卜， 不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料

40、若干盤，記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：一、播放仙人掌動(dòng)畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動(dòng)畫短片，你們想不想看?看完請(qǐng)小朋友說一說動(dòng)畫片講了一個(gè)什么故事呢? 幼兒帶著問題觀看動(dòng)畫片仙人掌2、提問：動(dòng)畫片講的是一個(gè)什么故事?教師總結(jié)：原來動(dòng)畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長(zhǎng)滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長(zhǎng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。提問：你喜歡仙人掌么? 為什么?二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌1、今天各種不同的仙

41、人掌都來我們班做客了，你們開心嗎?讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?2、請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今天我們不用筆來畫，我們用一個(gè)好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢?老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請(qǐng)你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫上小刺哦!1、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。四、

42、講評(píng)把幼兒作品張貼在畫板上，請(qǐng)幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評(píng)價(jià)有特色的作品。五、結(jié)束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!活動(dòng)反思美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會(huì)蠟筆畫的樂趣。從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。13、中班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景房子與人的生活有著

43、密切的關(guān)系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子.孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對(duì)房子有了一定的了解，對(duì)于見到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識(shí)，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用簡(jiǎn)短語言講述房子的特點(diǎn)

44、。3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí)，孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片活動(dòng)過程(一)

45、開始部分1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的房子教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的房子，你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”教師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。(二)展開部分1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說房子名稱教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子?”2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子的不同在哪里教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看一看，房子哪里不一樣呢?！蓖ㄟ^幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)

46、為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)3 、游戲 我問你答教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”教師“小朋友小朋友你告訴我”幼兒 “老師老師我告訴你”教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動(dòng)作示意)幼兒“樓房樓房高高的”.教師可多問幾遍，可集體問，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點(diǎn)教師：“孩子們，剛才我們說了房子長(zhǎng)得不一樣，因?yàn)橛械氖前?，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。(三)結(jié)束部分教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼