1、教學(xué)設(shè)計沙坪中心小學(xué)校 楊志杰教學(xué)內(nèi)容： 平行四邊形的面積教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜想、動手實踐、自主探索平行四邊形面積計算公式的過程，理解并掌握計算平行四邊形面積的方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、抽象、概括和發(fā)散思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3.體驗探索帶來的樂趣，體會知識（事物）之間的聯(lián)系，初步建立轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)重點(diǎn)：探究、合作，推導(dǎo)平行四邊形面積的計算公式，并能正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形面積的計算公式。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、題單和平行四邊形紙片、剪刀 教學(xué)過程：課前談話：孩子們回憶一下我們都認(rèn)識過哪些平面圖形（長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓。）

2、看來孩子們認(rèn)識的平面圖形可真多?？凑n件上什么圖形最多，暗示今天的上課內(nèi)容。一、通過課前談話，出示課題那么關(guān)于平行四邊形你們都知道些什么？（特征、性質(zhì)。底、高）平行四邊形的高只有這一條嗎？（無數(shù)條）那么今天我們看看能不能用我們已知的平行四邊形的知識來解決今天的問題呢？二、查找平行四邊形和長方形的特點(diǎn)（一）當(dāng)我們不知道一個圖形面積有多大的時候，我們該利用什么方法能知道他的面積大小呢？生：方格圖提示孩子們看方格圖的時候，注意每格的標(biāo)識的長度。平行四邊形圖形里如果不滿一格的地方算半格。（二）通過數(shù)方格，數(shù)出平行四邊形面積，找出平行四邊形底和高。完成平行四邊形表格。底=長 高=寬 面積也相等（三）長方形

3、的面積長方形的也需要一個一個的數(shù)嗎？生：長方形的面積可以計算，長方形面積=-長寬（四）通過表格，一起找出兩個圖形的“巧合”并加已分析。三、引導(dǎo)孩子們動手來“改造”下平行四邊形，并完成相關(guān)題單（10分鐘）。（師巡視指導(dǎo)）四、通過生匯報結(jié)果，師帶著推導(dǎo)出平行四邊形面積的計算公式。平行四邊形面積=底高五、嘗試?yán)闷叫兴倪呅蔚拿娣e，實際運(yùn)用。六、底和高的對應(yīng)關(guān)系教師出示一個錯誤的做法，讓學(xué)生找出問題所在。讓學(xué)生嘗試用兩種方法來計算出面積，引出平行四邊形面積的計算，要找到底和他相對應(yīng)的高才可以。七、觀察在一個長方形里的3個同底等高的平行四邊形，引導(dǎo)孩子根據(jù)平行四邊形計算公式，判斷出三個平行四邊形形狀不一樣，但面積相等。重點(diǎn)：等底等高疑問：如果面積相等的平