1、比較分?jǐn)?shù)的大小【教學(xué)內(nèi)容】教科書第24頁(yè)例2及課堂活動(dòng)、練習(xí)七第58題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、掌握同分子異分母分?jǐn)?shù)的大小比較方法，會(huì)比較同分子分?jǐn)?shù)的大小。 2、體會(huì)多種方法比較分?jǐn)?shù)大小，提高觀察、分析和邏輯思維能力。 3、感受主動(dòng)參與、合作交流的樂趣，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。【教學(xué)難重點(diǎn)】 重點(diǎn)：比較同分子分?jǐn)?shù)的大小。 難點(diǎn)：通過多種方法，領(lǐng)會(huì)同分子分?jǐn)?shù)大小比較的算理和方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 老師準(zhǔn)備：PPT課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)書，練習(xí)本，平均分成三份的圓片?！窘虒W(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入 1. 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。 (1) 教科書練習(xí)七第5題，生獨(dú)立完成，集體訂正。 (2)35的分?jǐn)?shù)單位是

2、（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。(3)用陰影表示分?jǐn)?shù)14和24，并比較大小 2情境導(dǎo)入孫悟空師徒四人去西天取經(jīng)，一天唐僧感到肚子餓了，叫孫悟空去找吃的。他們?cè)谏掷镎业搅艘恍┕?，孫悟空對(duì)豬八戒說，我把果子的310分給你，把果子的39到底誰笑得聰明呢？學(xué)了今天的知識(shí)你就會(huì)明白的。今天我們就來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)大小的比較”，老師板書課題。二、自主探索1.課件出示例2：比較35和3這兩個(gè)分?jǐn)?shù)和剛才我們比較的兩個(gè)分?jǐn)?shù)14、24預(yù)設(shè)1：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是相同的。預(yù)設(shè)2：14、24預(yù)設(shè)3：14、2要比較35和342.討論：怎樣比較35和34的大小。（1）35和34（2）35和34（3）你能用圖表示出這兩個(gè)分

3、數(shù)的大小嗎？（4）怎樣比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大??？學(xué)生分小組圍繞以上幾個(gè)問題展開討論、組內(nèi)交流，形成共識(shí)。討論過程中，師巡視，對(duì)有困難的小組可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)。3.各小組展示、匯報(bào)：預(yù)設(shè)1：用數(shù)軸表示35和34預(yù)設(shè)2：用面積圖表示35和3預(yù)設(shè)3：通過分?jǐn)?shù)的意義來比較大小。學(xué)生匯報(bào)過程中，老師注意點(diǎn)撥和追問。其余學(xué)生對(duì)匯報(bào)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑，形成生生互動(dòng)。4.試一試（1）學(xué)生完成教科書“試一試”（1）題。完成后，讓學(xué)生說出比較的方法。（2）學(xué)生完成教科書“試一試”（2）題：同分子的假分?jǐn)?shù)的比較。學(xué)生填空，匯報(bào)過程中，師追問：左圖的分?jǐn)?shù)的單位1是多少？左圖分?jǐn)?shù)的分母為什么是4？右圖呢？這兩個(gè)分?jǐn)?shù)與第（1）師的分?jǐn)?shù)有什么不同？比較的方法一樣嗎？5.歸納總結(jié)：通過以上練習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)出同分子分?jǐn)?shù)大小的比較方法：分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)大。三、鞏固練習(xí)1.按要求完成。學(xué)生完成后上臺(tái)展示，并說明比較的理由。2.教科書練習(xí)七第6題。學(xué)生獨(dú)立完成。第二幅圖較難，老師要關(guān)注少數(shù)有困難的學(xué)生。3.教科書練習(xí)七第7題。學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相說一說是怎樣比較的。4.教科書練習(xí)七第8題。學(xué)生完成后，說出解題思路。老師強(qiáng)調(diào)：兩輛車的行駛時(shí)間相同。5.拓展：練習(xí)七思考題。小組討論：（1）陰影部分占一個(gè)大正方形的幾分之幾？（2）陰影部分占兩個(gè)大正方形的幾分之幾