1、一年級(jí)下冊(cè)左右教學(xué)設(shè)計(jì) 萬(wàn)善鎮(zhèn)小學(xué) 譚露教學(xué)內(nèi)容：西師大版一年級(jí)下冊(cè)第23頁(yè)的內(nèi)容。教材分析：左右是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“前后”、“上下“的位置與順序之后進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，從學(xué)生熟悉的左右手入手，讓學(xué)生在具體的操作和探索中觀察，感知“左右”的含義及其相對(duì)性。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，初步體會(huì)左右的相對(duì)性。2能夠正確描述物體左、右的位置關(guān)系。能力目標(biāo)：能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：1.初步培養(yǎng)空間觀念2讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)： 了解左、右的相對(duì)

2、性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、定位獨(dú)學(xué)談話引出：生活中什么時(shí)候用到左手，什么時(shí)候用到右手？（板書(shū)課題：左 右）二、交互共學(xué)1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)自身的左和右。（1）感知身體其他部位的左和右我們身上還有哪些像左手、右手這樣的好朋友？（學(xué)生邊回答邊摸一摸，其他的同學(xué)也摸一摸）游戲：我是一個(gè)機(jī)器人。認(rèn)識(shí)生活中物體的左和右（課件出示例3圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小紅現(xiàn)在是怎樣站的？師：蘋(píng)果在小紅的哪邊？筆盒在小紅的哪邊？師：小紅的左邊還有什么？小紅的右邊呢?師：請(qǐng)你觀察三種水果放在小紅的哪邊桌子上的？他們之間有什么位置關(guān)系？什么水果在最左邊？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？還可以怎樣說(shuō)？師：請(qǐng)你用兩句不同的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)右

3、邊桌子上的三樣學(xué)具的位置關(guān)系？（同桌合作完成：先互相說(shuō)在匯報(bào)）3、闖關(guān)游戲 第一關(guān)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)先說(shuō)我是誰(shuí)，我的左邊是誰(shuí)？我的右邊是誰(shuí)？提升驗(yàn)學(xué)體驗(yàn)“相對(duì)”，加強(qiáng)理解。活動(dòng)面對(duì)面打招呼（2）質(zhì)疑你們伸對(duì)右手了嗎？都伸對(duì)了手為什么會(huì)有這樣的不同結(jié)果呢？面對(duì)面地站著，因方向不同，左右也就不同。（3）轉(zhuǎn)身驗(yàn)證 這一側(cè)的同學(xué)轉(zhuǎn)身，我們現(xiàn)在是同一個(gè)方向，再次舉起右手吧，發(fā)現(xiàn)了什么？（4）小結(jié)：左右具有“相對(duì)性”（板書(shū)）。檢測(cè)評(píng)學(xué)闖關(guān)游戲 第二關(guān)：誰(shuí)走得對(duì)？（出示課件）他們都是靠右走嗎？為什么？(同桌互相說(shuō)說(shuō))小結(jié)：只要大家都遵守秩序，相信我們的學(xué)?？隙ㄔ絹?lái)越美麗。延展活學(xué)照鏡子，觀察鏡子中的人與自己的左、右有什么