1、小班音樂(lè)好餓的毛毛蟲(chóng)教案篇1:小班音樂(lè)好餓的毛毛蟲(chóng)教案小班音樂(lè)好餓的毛毛蟲(chóng)教案活動(dòng)目標(biāo)1、能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。2、能跟隨音樂(lè)和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。3、熱愛(ài)大自然，展開(kāi)想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱(chēng)。4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。難點(diǎn)：簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱(chēng)并展示。教學(xué)準(zhǔn)備L有閱讀繪本：好餓的毛毛蟲(chóng)的閱讀經(jīng)驗(yàn)；2、毛毛蟲(chóng)手偶；3、音樂(lè)鋼伴。教學(xué)過(guò)程L開(kāi)始局部。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師帶著幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。（練 聲）

2、2、基本局部。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。二、看一看，猜一猜。LPPT圖1-2引入。師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢？因?yàn)檠矫?蟲(chóng)想邀請(qǐng)小朋友看它的故事叫好餓的毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)看看。師：小朋友從第一張圖上看到什么?（月亮，葉子，樹(shù)，白色的蛋）師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲(chóng)的蛋）師：我們一起來(lái)看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲(chóng)）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲(chóng)的蛋）師：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，啪一聲，一條又小又餓的毛毛 蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。毛毛蟲(chóng)爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢

3、？三、集體觀看PPT圖片3-10 ,大膽的表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。.圖片3師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看毛毛蟲(chóng)之后到底發(fā)生什么事情。師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了，他要找一些東西來(lái)吃呢？他吃了 什么呢？小朋友看一看。.圖片4師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么呢？（蘋(píng)果）師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃 的）.接著觀察圖片5-8 ,說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？（同上）.觀察圖8-9，比擬星期六星期天毛毛蟲(chóng)的表清，了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。師：星期六，毛毛蟲(chóng)都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）師：吃這么多毛毛蟲(chóng)怎么樣了 ？（毛毛蟲(chóng)肚子疼）看看，它的表情是怎么

4、樣 的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因?yàn)槌蕴嗟牧闶?。）師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不 能）師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué) 得舒服多了。毛毛蟲(chóng)為什么覺(jué)得舒服多了呀？因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是很好的食 物，這個(gè)才是毛毛蟲(chóng)應(yīng)該多吃的食物。.觀察圖10師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛 蟲(chóng)怎么樣呀？（長(zhǎng)大了）師：小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是一條 又肥又大的毛毛蟲(chóng)。6、觀察圖11師：吃了一周，毛毛蟲(chóng)終于吃飽了，毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的？（又大 又胖）后來(lái)它造了座房子叫

5、什么？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)繭）小朋友請(qǐng)你猜一猜，從繭里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）7、這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶，問(wèn)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就 是毛毛蟲(chóng)變的？三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，結(jié)束活動(dòng)接下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友自己來(lái)看一看好餓的毛毛蟲(chóng)這本書(shū)。請(qǐng)小朋友邊看邊互相講一件這個(gè)有趣的故事，好嗎？回家和爸爸媽媽一起資料，了解一些小時(shí)和長(zhǎng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng), 知道它們的幾個(gè)變化過(guò)程。（蠶、知了、青蛙等）。篇6：小班教案：好餓的毛毛蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：.能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。.能跟隨音樂(lè)和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。.熱愛(ài)大自然，展開(kāi)想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱(chēng)。.培養(yǎng)幼兒的

6、音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱(chēng)并展示。教學(xué)準(zhǔn)備：.有閱讀繪本：好餓的毛毛蟲(chóng)的閱讀經(jīng)驗(yàn).毛毛蟲(chóng)手偶.音樂(lè)鋼伴教學(xué)過(guò)程:一、開(kāi)始局部。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師帶著幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。（練 聲）二、基本局部。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。1、教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。師：剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀？它是怎么吃的？2、教師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。3、教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每

7、次吃完水果的身體變化。小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì)有變化：吃完一個(gè)大蘋(píng)果，變成食指；吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指；吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成“蛇頭狀。三、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。1、教師邊唱邊帶著幼兒和手偶毛毛蟲(chóng)一毛毛一起尋找吃的。（教師提 出要求：毛毛最喜愛(ài)吃會(huì)唱歌的水果了）2、教師利用自制玩偶毛毛，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(zhǎng)變化。3、教師通過(guò)喂毛毛，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱(chēng)。!1!隨音樂(lè)變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng)，充分讓幼兒在音樂(lè)中盡情享受并愉快表 現(xiàn)。篇7：小班教案：好餓的毛毛蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：1 .幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演好餓的毛毛蟲(chóng)。2在教師動(dòng)作以及音樂(lè)的提

8、示下，能進(jìn)行角色的表演，角色間能初步自主 對(duì)話，動(dòng)作的表達(dá)初具自主性。3.體驗(yàn)和同伴一起表演游戲的歡快情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：游戲音樂(lè)、背景已經(jīng)布置好，比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼 兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色?；顒?dòng)過(guò)程：.回憶故事內(nèi)容，角色亮相。教師：這些天我們都在玩表演游戲好餓的毛毛蟲(chóng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲里都有 誰(shuí)？幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果、梨子、桔子、草莓等。.提出游戲存在問(wèn)題，集體討論。(1)教師：上次在游戲中，小朋友們都說(shuō)到毛毛蟲(chóng)來(lái)到水果寶寶那里時(shí)， 如果它們能說(shuō)說(shuō)話就更好了，那你們覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)些什么呢？(2 )教師可扮演毛毛蟲(chóng)和幼兒?jiǎn)为?dú)互動(dòng)。3 .表演游戲好餓的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始。(

9、1)在表演中，教師扮演毛毛蟲(chóng)和幼兒一起游戲，促進(jìn)游戲情節(jié)的開(kāi)展。(2)對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示的同時(shí)充分鼓勵(lì)孩子 的自主發(fā)揮。(3)提醒幼兒表演時(shí)注意聽(tīng)背景音樂(lè)。4 .結(jié)束、評(píng)價(jià)。結(jié)合目標(biāo)和幼兒一起評(píng)價(jià)。篇8：小班教案：好餓的毛毛蟲(chóng)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過(guò)程。2、在看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演中體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、繪本PPT2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻3、化蝶音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程：1、回憶繪本內(nèi)容，講述故事后半局部(1)昨天我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲(chóng)，你還記得毛毛蟲(chóng)都吃了哪 些東西嗎？幼兒個(gè)別講述后，教師指導(dǎo)全體幼兒用完整的語(yǔ)言再次

10、講述。(2)星期六它會(huì)吃些什么呢？(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)看看。(3 ) pptl7 :毛毛蟲(chóng)吃了些什么？你一下子吃過(guò)這么多東西嗎?猜猜看， 毛毛蟲(chóng)一下子吃了這么多東西會(huì)覺(jué)得怎么樣？(觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服)(4 ) pptl8 :那星期天它吃了什么？現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？(觀察畫(huà)面，理解 舒服)現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)變得怎么樣了 ？(又肥又大)2、觀看視頻，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程(1 ) pptl9 :毛毛蟲(chóng)吃飽了就給自己造了一間小房子，我們給它起了個(gè)名 字叫繭。毛毛蟲(chóng)在里面住了 2個(gè)星期，然后把繭咬破，鉆了出來(lái)鉆出來(lái) 的會(huì)是誰(shuí)呢？(2)我們一起來(lái)看一段視頻，你就知道了。(3 ) ppt20 :欣賞畫(huà)面

11、，驗(yàn)證猜測(cè)。(原來(lái)毛毛蟲(chóng)在繭里面練成了 飛 的本領(lǐng)，最后變成了一只美麗的蝴蝶)(4)演一演：如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲(chóng)，你會(huì)怎么表示自己高興 的心情呢？(播放化蝶的音樂(lè)，幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的喜悅，展 現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。)3、完整欣賞繪本(1)這下，你知道毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的了嗎？(2)我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的。(完整欣賞故事)篇9：小班教案：好餓的毛毛蟲(chóng)小班語(yǔ)言活動(dòng)：好餓的毛毛蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：L引導(dǎo)幼兒理解作品中的毛毛蟲(chóng)形象、故事情節(jié)，在掌握作品的過(guò)程中知 道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)大膽仿編新的內(nèi)容。3、培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲，體驗(yàn)

12、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的愉快情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制故事大書(shū)好餓的毛毛蟲(chóng)，將每種食物挖出空白圓洞。2、可操作毛毛蟲(chóng)教具一個(gè)。3、幼兒每人大紗巾一塊。4、活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)毛毛蟲(chóng)熱身操?；顒?dòng)過(guò)程：一、以毛毛蟲(chóng)熱身操導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。春天到了，天氣真好！寶寶們想出去玩嗎？那我們一起去活動(dòng)活動(dòng)吧?。◣?、 幼隨音樂(lè)一起做毛毛蟲(chóng)熱身操。）二、出示故事大書(shū)，講述故事，理解作品。1、演示毛毛蟲(chóng)教具，分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。（1）故事講至開(kāi)始尋找食物”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么食物。又 小又餓的毛毛蟲(chóng)會(huì)找到什么食物呢？ （2 ）故事講至毛毛蟲(chóng)星期三吃3個(gè)李子后引導(dǎo)幼兒猜測(cè)講述毛毛蟲(chóng)還 會(huì)吃什么食物。猜

13、猜看星期四，毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么呢？吃了多少？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛 蟲(chóng)所吃食物以及數(shù)量）。星期五，毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么食物呢？吃了多少？（鼓勵(lì)幼兒比擬完整的猜測(cè) 與講述）。（3 ）繼續(xù)講述故事至毛毛蟲(chóng)結(jié)了繭，弓I導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)講述故事結(jié)局。毛毛蟲(chóng)從房子里出來(lái)，會(huì)有什么變化呢？會(huì)變成什么樣子呢？ 2、引導(dǎo)幼兒共同參與講述，鞏固對(duì)故事的理解，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程。毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢？我們一起來(lái)講故事吧！三、創(chuàng)造想象與仿編新的故事：請(qǐng)幼兒仿照故事中的結(jié)構(gòu)（毛毛蟲(chóng)周一至周 五的行為）進(jìn)行仿編。又有一只又小又餓的毛毛蟲(chóng)從卵里出來(lái)了，它也去尋找食物，想想看,會(huì)吃什么呢？ （鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品結(jié)構(gòu)較完整的進(jìn)行仿編

14、）、扮演游戲好餓的毛毛蟲(chóng)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。、扮演游戲好餓的毛毛蟲(chóng)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。L引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的形象。2、結(jié)合故事進(jìn)行表演游戲，將紗巾蓋在身上變成繭。3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩?；顒?dòng)延伸：L結(jié)合該故事進(jìn)行計(jì)算活動(dòng)，理解5以?xún)?nèi)數(shù)相互間的大小關(guān)系, 理解1 - 5能表示相應(yīng)數(shù)量與物體。2、可開(kāi)展體能游戲：好餓的毛毛蟲(chóng)。一、本活動(dòng)產(chǎn)生的背景和價(jià)值L活動(dòng)背景這幾年，我園著力突顯語(yǔ)言教育特色，以雙語(yǔ)活動(dòng)創(chuàng)品牌，以早期閱讀和語(yǔ) 言活動(dòng)為特色，結(jié)合綱要精神試圖為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán) 境，為幼兒提供更多的國(guó)內(nèi)、國(guó)外的優(yōu)秀兒童讀物、兒童文學(xué)作品，從而提高幼 兒的語(yǔ)

15、言能力和品味。2、作品的特點(diǎn)：好餓的毛毛蟲(chóng)這一文學(xué)作品是美國(guó)作家艾瑞克-卡爾進(jìn)行創(chuàng)作的優(yōu)秀的 文學(xué)作品，在全世界廣泛流傳，故事充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意，綠葉、大地、蝴蝶、五 彩繽紛的果實(shí)，毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶充滿了詩(shī)意。故事中描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程， 它以星期作為每段的開(kāi)頭，各種水果、點(diǎn)心等食物依次在每天中出現(xiàn)，語(yǔ)句排列 對(duì)應(yīng)有序，從語(yǔ)言到內(nèi)容都具有明顯的規(guī)律，使故事讀起來(lái)頗具情趣。3、教育價(jià)值：在日常生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是表現(xiàn)出好奇、害怕等多 種反響。然而絕大多數(shù)孩子并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成蝴蝶，我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè) 生動(dòng)的小故事，結(jié)合與內(nèi)容相對(duì)應(yīng)形象生動(dòng)的圖書(shū)教具，幫助小班幼兒感知了毛 毛蟲(chóng)

16、變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)故事中語(yǔ)言重復(fù)較多，有很多情節(jié)也比擬相似與重復(fù), 非常適合小班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中還結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在故事 開(kāi)始、高潮后半局部及結(jié)尾處，引導(dǎo)幼兒大膽講述故事內(nèi)容，在欣賞、講述、游 戲中充分理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)故事中講到的各類(lèi)水果, 蝴蝶的生命周期，一個(gè)星期的概念和數(shù)字蘊(yùn)含了豐富的教育價(jià)值。二、目標(biāo)分析：作品是以毛毛蟲(chóng)的行為以及蛻變作為線索，同時(shí)結(jié)合小班幼兒喜歡游戲的特 點(diǎn)從語(yǔ)言及游戲兩個(gè)層面提出要求。語(yǔ)言目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解作品中的毛毛蟲(chóng)形象、故事情節(jié)，在掌握作品的過(guò)程中知 道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。2、鼓勵(lì)幼兒仿照作品的結(jié)構(gòu)大膽仿編新的

17、內(nèi)容。游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的愉快情緒。三、準(zhǔn)備分析：1、自制的圖書(shū)教具的運(yùn)用：小班幼兒喜歡色彩鮮艷、稍大的玩具，將原來(lái) 的小讀本做成大圖書(shū)教具便于幼兒進(jìn)行觀察，將又小又餓的毛毛蟲(chóng)變成活動(dòng)教 具，加上采用拼貼的手法作畫(huà)，有四頁(yè)截成五分之一至五分之四寬，以梯次編隊(duì), 活動(dòng)的毛毛蟲(chóng)”教具可在各類(lèi)食物圓洞中爬行，在教具來(lái)回的演示中更加吸引 幼兒。2、紗巾的提供：小班幼兒在活動(dòng)中更加投入，也喜歡更加具體形象化的東 西，對(duì)于繭”這一比擬抽象的概念，通過(guò)紗巾的使用可以幫助幼兒有初步感性 的認(rèn)識(shí)，同時(shí)神秘化的氣氛使游戲更具趣味性，符合小班幼兒的審美情趣，使文 學(xué)作品的學(xué)習(xí)得以升

18、華。(1)教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。師：剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀？它是怎么吃的？(2)教師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。(3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體變化。小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì)有變化：吃完一個(gè)大蘋(píng)果，變成食指； 吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指；吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成蛇頭狀。3、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。(1)教師邊唱邊帶著幼兒和手偶毛毛蟲(chóng)一毛毛一起尋找吃的。(教師提 出要求：毛毛最喜爰吃會(huì)唱歌的水果了)(2 )教師利用自制玩偶毛毛，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(zhǎng)變化。(3 )教師通過(guò)喂毛毛，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌

19、詞中的水果名稱(chēng)。4、結(jié)束局部。隨音樂(lè)變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng)，充分讓幼兒在音樂(lè)中盡情 享受并愉快表現(xiàn)?！净顒?dòng)反思】繪本好餓的毛毛蟲(chóng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡 特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循綱要和指南的思想，還涉 及了科學(xué)領(lǐng)域。而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做 一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá) 自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩 子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這 也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中

20、孩子積極四、過(guò)程分析：在活動(dòng)中結(jié)合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要采用了以下策略：1、情景體驗(yàn)策略小班孩子的自覺(jué)性較弱，有意注意的時(shí)間較短，不能長(zhǎng)時(shí)間保持表態(tài)學(xué)習(xí)， 因此為幼兒營(yíng)造了一種輕松愉快的氣氛，在游戲的情景中感受與學(xué)習(xí)文學(xué)作品, 開(kāi)始局部結(jié)合季節(jié)特征的毛毛蟲(chóng)熱身操，結(jié)合作品的扮演游戲，讓幼兒沉浸 在毛毛蟲(chóng)的形象中。2、設(shè)置懸念策略：心理學(xué)家認(rèn)為：興趣具有助力作用，也就是說(shuō)人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī), 激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)。在分段故事的學(xué)習(xí)中在每一段落前向幼兒拋出問(wèn)題, 如:饑餓的毛毛蟲(chóng)會(huì)尋找什么食物呢？毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)會(huì)有什么變化呢？會(huì)變 成什么呢？，當(dāng)幼兒很想知道結(jié)果與否時(shí)便繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，幼兒

21、帶著懸念去學(xué)習(xí) 文學(xué)作品，激發(fā)了學(xué)習(xí)的目的性，同時(shí)也保持較長(zhǎng)的注意力。3、彈性空間策略：作品語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)，從語(yǔ)言到內(nèi)容有明顯的規(guī)律，因此引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了仿編 活動(dòng)，考慮到小班幼兒的特點(diǎn)，仿編的重點(diǎn)不是整個(gè)大變動(dòng)，而只是局部的遷移 轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)幼兒用其它各類(lèi)食品替換原有作品給幼兒提供自主生成的空間，同時(shí) 體驗(yàn)自己能創(chuàng)編新的故事。篇10：小班教案：好餓的毛毛蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，開(kāi)展幼兒的觀察力、想象力。3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，開(kāi)展連貫表述的能力。5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事，大膽參與討論?；顒?dòng)準(zhǔn)

22、備：PPT圖片活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)課件引出故事，引起幼兒興趣。1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？幼：毛毛蟲(chóng)！師：你們會(huì)學(xué)毛毛蟲(chóng)走路嗎？我們來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬一爬，毛毛蟲(chóng)爬的時(shí)候手指是一彎一彎的。師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲(chóng)爬的樣子。2、師：你們做的很棒！教師出示毛毛蟲(chóng)的圖片。師：那這只毛毛蟲(chóng)爬了沒(méi)有？它為什么不動(dòng)？幼：因?yàn)樗灭I、想睡覺(jué)、沒(méi)力氣、不開(kāi)心師：這個(gè)小朋友說(shuō)得很好，這是一只好餓的毛毛蟲(chóng)。今天這個(gè)故事的名字就叫做好餓的毛毛蟲(chóng)，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，故事的名字叫二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（語(yǔ)言+動(dòng)作）師：這只毛毛蟲(chóng)好餓，它要去找東西吃。它吃了什么？幼：蘋(píng)果。師：吃了幾個(gè)?幼：一師：好，

23、那我們完整的說(shuō)一遍。第一天，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。那它是怎么吃的？幼：啊嗚！師：很好?，F(xiàn)在跟老師學(xué)一學(xué)、做T故，注意一個(gè)蘋(píng)果一聲啊嗚。第一天，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。啊嗚?。ㄋ粤艘粋€(gè)蘋(píng)果）。師幼共同做毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的動(dòng)作，可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。師：可是，到了晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子又餓了。第二天，它又吃了什么？幼：梨子。師：吃了幾個(gè)梨子呢？幼：兩個(gè)。師：小朋友們快，毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在要吃梨子了，啊嗚啊嗚！幾聲啊嗚？教師在此強(qiáng)調(diào)第一天一個(gè)蘋(píng)果一聲啊嗚，第二天兩個(gè)梨子兩聲啊嗚。師：現(xiàn)在你們來(lái)吃給老師看看，第二天是不是吃了兩個(gè)梨子？幼兒練習(xí)說(shuō)完整的語(yǔ)句，并表演。第二天，毛毛蟲(chóng)吃了兩個(gè)梨子。啊嗚！啊嗚！它吃了兩個(gè)梨子。師:小

24、朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音?。棵x(chóng)的肚子怎么了 ？幼：肚子的聲音、餓師：哎呦喂，毛毛蟲(chóng)還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。哇，看到了什么？幼：香蕉、三個(gè)香蕉師：毛毛蟲(chóng)趕緊爬過(guò)來(lái)，啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個(gè)什么東西？再次讓幼兒說(shuō)完整。第三天，毛毛蟲(chóng)吃了三個(gè)香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。4、師：到了第四天，毛毛蟲(chóng)想吃草莓了，你們猜猜它會(huì)吃幾個(gè)呢？幼：5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè).師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，它究竟吃了幾個(gè)草莓？你們真棒！我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友完整的說(shuō)一遍。第四天，毛毛蟲(chóng)吃了四個(gè)草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。5、師：接下來(lái)，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)東西？幼：5個(gè)。師：真棒

25、。我們數(shù)一數(shù)是不是五個(gè)呀？我們來(lái)看看它吃了五個(gè)什么？幼：師：小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。第五天，毛毛蟲(chóng)吃了五個(gè)桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。6、師：現(xiàn)在我們一起回憶一下，毛毛蟲(chóng)剛剛吃了哪些東西？（語(yǔ)言復(fù)述, 不要?jiǎng)幼鞅硌?。）第一天，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。第二天，毛毛蟲(chóng)吃了兩個(gè)梨子。第三天，毛毛蟲(chóng)吃了三個(gè)香蕉。第四天，毛毛蟲(chóng)吃了四個(gè)草莓。第五天，毛毛蟲(chóng)吃了五個(gè)桔子。7、師：毛毛蟲(chóng)還想吃什么？擴(kuò)散思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀看圖片。三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。1、師：哎呀，毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西，終于吃的飽飽的。它摸摸肚子，打打哈欠，想睡覺(jué)了。毛毛蟲(chóng)睡醒了會(huì)發(fā)生一件神奇的事情，你們想知道嗎？幼：想。

26、師：現(xiàn)在你們都是毛毛蟲(chóng)，趕緊閉上小眼睛，睡覺(jué)了。毛毛蟲(chóng)睡呀睡呀，睡了一天，兩天，它睡了兩個(gè)星期，終于醒來(lái)了。哎呀， 毛毛蟲(chóng)該醒了。（幼兒睜開(kāi)眼睛）師：毛毛蟲(chóng)變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。2、師：小朋友們，我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎么飛的？師：呀，這里還有幾條毛毛蟲(chóng)肚子餓餓的，我們到外面找點(diǎn)東西來(lái)喂它們吧!師幼共同隨音樂(lè)離場(chǎng)?；顒?dòng)延伸：觀看相關(guān)視頻，鞏固毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。幼兒仿編故事并表演?；顒?dòng)反思：繪本好餓的毛毛蟲(chóng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡 特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循綱要和指南的思想，還涉 及了科學(xué)領(lǐng)域。而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們

27、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做 一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá) 自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩 子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這 也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極 性很高，很快樂(lè)，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽(tīng) 著音樂(lè)，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲，而 沒(méi)有到達(dá)游戲的目的。篇11:小班教案：好餓的毛毛蟲(chóng)設(shè)計(jì)思路：1、關(guān)于教材的選擇：好餓的毛毛蟲(chóng)是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動(dòng)畫(huà)形象，符合小班 幼兒

28、欣賞的年齡特點(diǎn)，直觀形象性的動(dòng)畫(huà)，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒 更好地了解繪本內(nèi)容。2、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)：充分利用整合的理念設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。(1)在語(yǔ)言方面，能在仔細(xì)觀察畫(huà)面的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá) 自己的想法。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認(rèn)識(shí)。(2)在科學(xué)方面，無(wú)形中給孩子帶來(lái)了很多的感性認(rèn)識(shí)：星期一到星期五 毛毛蟲(chóng)吃的事物數(shù)量隨著變化而變化，孩子會(huì)不自覺(jué)地通過(guò)目測(cè)或點(diǎn)數(shù)想知道毛 毛蟲(chóng)到底吃了多少，而在這樣的過(guò)程中孩子不知不覺(jué)感知了 5以?xún)?nèi)的數(shù)量以及1 和許多（3）在健康方面，通過(guò)理解故事內(nèi)容，知道要吃適量的東西，注意營(yíng)養(yǎng)均 衡?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下，講講議議

29、，展開(kāi)合理的想象。2、幼兒樂(lè)意在理解故事內(nèi)容的過(guò)程中，知道貪吃會(huì)讓自己的身體不舒服?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：t:猜猜，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大以后是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）t:今天老師給你們講個(gè)故事，故事會(huì)告訴你們毛毛蟲(chóng)是怎么長(zhǎng)大。二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容1、有一條毛毛蟲(chóng)好餓呀，它扭來(lái)扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一 個(gè)蘋(píng)果，但是它還是好餓；（1）星期二，它吃了什么；（梨）（2）星期三，毛毛蟲(chóng)會(huì)吃三個(gè)什么呢？（香蕉）（謎語(yǔ)）（3）星期四了，毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)水果呢？（四個(gè)草莓）（4）接下來(lái)的一天是星期幾??？星期五毛毛蟲(chóng)可不吃水果了，毛毛蟲(chóng)吃了 我們小朋友愛(ài)吃的食物，看看它吃什么

30、？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個(gè)蛋筒、一 根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）2、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，毛毛蟲(chóng)在星期五吃了好多食物呀t:那毛毛蟲(chóng)都吃下去會(huì)怎么樣?。浚ǘ亲訒?huì)痛的）小結(jié)：原來(lái)吃的太多了不是一件好事，這樣會(huì)把我們的身體吃壞的，我們可 不能學(xué)毛毛蟲(chóng)那樣貪吃呀！于是它就著睡了一覺(jué)，第二天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就 舒服多啦！3、繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲(chóng)了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲(chóng)了。 他繞著自己的身子，造了一座叫做繭的小房子。他在那里面呆了兩個(gè)多星 期t:猜猜毛毛蟲(chóng)呆在繭里干什么呢？最后，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。三、完整欣賞故事篇12：小班教案：好餓的毛毛蟲(chóng)一、活動(dòng)目標(biāo)：L通過(guò)

31、繪本故事，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。2、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣，開(kāi)展觀察力和想象力。3、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)量詞。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，繪本故事書(shū)里的各種圖片（包括卵、毛毛蟲(chóng)、繭和蝴蝶等）各 一張；幼兒活動(dòng)操作材料主題活動(dòng)?看看說(shuō)說(shuō)三、活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄及分析：1、教師出示蟲(chóng)卵圖片提問(wèn)，引發(fā)幼兒好奇心。師：老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看看樹(shù)葉上躺著什么？（一顆小小的蛋，有 個(gè)好聽(tīng)的名字叫做卵）你們猜猜這顆卵里面住著誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧!（這一環(huán)節(jié)讓幼兒猜測(cè)樹(shù)葉上躺著的一顆小小的蛋是什么，里面住著誰(shuí)？引 發(fā)了幼兒的好奇心，幼兒做出了種種假設(shè)，為接下來(lái)的閱讀作了鋪墊。）2、欣賞故事封面，激發(fā)聽(tīng)故事

32、的興趣。師：（1）看看住著誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）我們一起來(lái)跟毛毛蟲(chóng)打聲招呼吧?。? ）毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)的 ,它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瞰 這個(gè)象聲字，并知道毛毛蟲(chóng)的樣子是又小又餓）（3）剛從卵里面鉆出來(lái)的毛毛蟲(chóng)很餓很餓，它會(huì)去干什么呢？我們一起來(lái) 聽(tīng)聽(tīng)故事好餓的毛毛蟲(chóng)（這一環(huán)節(jié)主要欣賞故事封面，培養(yǎng)幼兒閱讀前先仔細(xì)觀察封面并仔細(xì)觀察 的習(xí)慣。剛從卵里面鉆出來(lái)的毛毛蟲(chóng)很餓很餓，它會(huì)去干什么呢？進(jìn)一步激 發(fā)了幼兒想聽(tīng)、看故事的興趣。）3、教師有感情地講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。提問(wèn)：（1）故事的題目叫什么？（2）在這個(gè)故事里，你聽(tīng)到了什么？（由于小班幼兒記憶能力較差，這一環(huán)節(jié)先讓幼兒回

33、憶故事題目，果真幼兒 給出了不同的答:有好餓的毛毛蟲(chóng)、好餓好餓的毛毛蟲(chóng)最餓最餓的毛 毛蟲(chóng)等，但是始終緊扣著一個(gè)餓，于是，我順其自然地引入下面的情節(jié)一 一毛毛蟲(chóng)去找吃的）4、引導(dǎo)幼兒欣賞課件繪本，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師：剛才小朋友說(shuō)了很多自己聽(tīng)到的東西，真棒！那我們現(xiàn)在再來(lái)看一看這 個(gè)故事!（1）說(shuō)一說(shuō)：毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西？引導(dǎo)幼兒思考星期一到星期五毛毛蟲(chóng)每天都找到了哪些食物？根據(jù)幼兒 所說(shuō)逐一點(diǎn)擊課件鏈接，指導(dǎo)幼兒用手指數(shù)一數(shù)：一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、 四個(gè)草莓、五個(gè)桔子。星期六，毛毛蟲(chóng)吃了什么？毛毛蟲(chóng)吃完食物后怎么了 ？（教育幼兒不像毛 毛蟲(chóng)那樣貪吃，吃太多肚子會(huì)不舒服）星期天，毛毛蟲(chóng)

34、吃完樹(shù)葉后又怎么了 ？毛毛蟲(chóng)吃飽后又是什么樣子的？它后來(lái)幫自己造了個(gè)什么？它的房子叫 什么名字？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)繭）從繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（2）議一議：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？展示毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片，幫助幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。師：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)邊蝴蝶的過(guò)程，自然結(jié)束。（在說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西環(huán)節(jié)，我利用了課件的優(yōu)勢(shì)，我分為星期 一到星期天，并設(shè)置了超鏈接，讓幼兒上來(lái)嘗試點(diǎn)擊鼠標(biāo)驗(yàn)證答案，幼兒學(xué)習(xí)的 興趣和積極性大大提高，不僅體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，還鍛煉了記憶力。此環(huán)節(jié)重 點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講數(shù)量詞，從星期一到星期五，毛毛蟲(chóng)吃的東西的數(shù)量比擬

35、有規(guī) 律，有利于幼兒記憶。星期六，毛毛蟲(chóng)吃了很多東西，而這些東西都是運(yùn)用不同 的量詞，通過(guò)指圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述。這一環(huán)節(jié)，通過(guò)多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒更 加清楚直觀地看到物體并學(xué)說(shuō)數(shù)量詞。毛毛蟲(chóng)如何變蝴蝶？通過(guò)故事和點(diǎn)擊多媒 體課件和箭頭的標(biāo)注，幼兒更加直觀地明白這個(gè)循環(huán)的過(guò)程。） 性很高，很快樂(lè)，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽(tīng) 著音樂(lè)，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲，而 沒(méi)有到達(dá)游戲的目的。篇2：小班優(yōu)秀音樂(lè)好餓的毛毛蟲(chóng)教案小班優(yōu)秀音樂(lè)好餓的毛毛蟲(chóng)教案好餓的毛毛蟲(chóng)這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最后象生詞的運(yùn) 用，可以大大增加歌曲的趣味性，

36、讓幼兒多了解水果名稱(chēng)。通過(guò)前期對(duì)繪本的學(xué) 習(xí)，孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對(duì)而言比擬 簡(jiǎn)單。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行，有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂(lè)故事、 并熱愛(ài)表現(xiàn)。這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。唱歌是音樂(lè)教育的一種手段，每個(gè)孩子 都喜歡唱歌，尤其是快樂(lè)的孩子更爰唱歌。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得開(kāi) 展歌唱活動(dòng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂(lè)參與；創(chuàng)設(shè)愉悅的 情境，讓孩子快樂(lè)歌唱；提供足夠的空間，讓孩子快樂(lè)創(chuàng)新?；顒?dòng)目標(biāo)1、能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。2、能跟隨音樂(lè)和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。3、熱爰大自然，展開(kāi)想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱(chēng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)

37、：能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。難點(diǎn)：簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱(chēng)并展示。教學(xué)準(zhǔn)備L有閱讀繪本：好餓的毛毛蟲(chóng)的閱讀經(jīng)驗(yàn)四、活動(dòng)延伸：1、欣賞動(dòng)畫(huà)視頻：好餓的毛毛蟲(chóng)（由于課堂時(shí)間有限，所以我將欣賞 視頻放在了活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)）2、幼兒翻看操作材料看看說(shuō)說(shuō)，并鼓勵(lì)幼兒用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)圖中的物品。篇13：小班教案：好餓的毛毛蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：L通過(guò)在看看，聽(tīng)聽(tīng)，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)的樂(lè)趣。2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^(guò)程，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各色食物，一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片。2、觀察過(guò)毛毛蟲(chóng)，與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。3、故事PPT,背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、你好小毛毛蟲(chóng)師：來(lái)和我們的毛毛蟲(chóng)朋友

38、問(wèn)個(gè)好吧！猜猜，小毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么？（幼兒 自由回答）二、浸入作品，引發(fā)想象1、師：小毛毛蟲(chóng)慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。2、出示圖片1，小毛毛蟲(chóng)東找找，西找找，找到了一個(gè)蘋(píng)果，這天剛好是 星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。（出示蘋(píng)果圖片）示范短句香香的蘋(píng)果真好吃。 猜測(cè)吃了一個(gè)蘋(píng)果，肚子感覺(jué)怎么樣？3、出示圖片2,3第二，三天，還沒(méi)吃飽的毛毛蟲(chóng)又看到了什么呢？它是怎 么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)顏色來(lái)聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫(huà)里, 都藏著一個(gè)數(shù)字，他們是誰(shuí)呢？（ L 2、3）4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲(chóng)爬呀爬，他說(shuō)想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小 黑點(diǎn)的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛

39、蟲(chóng)很餓很餓，你們說(shuō)他能吃幾個(gè)。6、出示圖片5。第五天了，你們說(shuō)毛毛蟲(chóng)又想吃什么呢？教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋(píng)果，第 二天吃了二個(gè)脆脆的香梨，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新鮮的 草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。三、激發(fā)互動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)1、第6天毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？游戲：小毛毛蟲(chóng)找東西1、請(qǐng)假設(shè)干名幼兒來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)。的真好吃。2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲(chóng)，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人 老師啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，積極思考，大膽說(shuō)出自己的想法。師：毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西最后會(huì)變成什么呢？四、完整欣賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過(guò)程中的樂(lè)趣。L教師講

40、故事，幼兒完整欣賞。2、幼兒模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。附故事：好餓好餓的毛毛蟲(chóng)在一個(gè)有月光的晚上，樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵。第二天，蟲(chóng)卵中孵出一條小毛 毛蟲(chóng)，它一步一步的爬著，因?yàn)槎亲雍灭I，想要去找東西吃。毛毛蟲(chóng)實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了二個(gè)梨，星 期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行 到星期六，這一天，毛毛蟲(chóng)吃的東西實(shí)在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉 的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。 吃了這么多東西，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠 的樹(shù)葉，這才覺(jué)得舒服多了。不過(guò)這時(shí)候的毛

41、毛蟲(chóng)已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛 毛蟲(chóng)了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個(gè)多星期，等它再鉆出來(lái)的時(shí) 候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。篇14：小班教案：好餓的毛毛蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：L在感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。.通過(guò)多種形式感知水果的特征，并感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。.開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、橙子、籃子、布活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入教室?guī)熡坠餐M(jìn)教室二、游戲：毛毛蟲(chóng)找食物L(fēng)星期一吃蘋(píng)果師：你們看，這是什么樹(shù)？樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？那就讓我們一口把它吃掉吧。.星期二吃梨師：這是什么樹(shù)？有幾只梨？就讓我們兩口

42、吃掉它吧。.星期三吃草莓師：星期一，我們吃了一只蘋(píng)果，星期二，我們吃了兩只梨，接下來(lái)是星期 幾？師：你們能猜出是什么嗎？為什么？.星期四吃葡萄師：毛毛蟲(chóng)們，這個(gè)水果藏在謎語(yǔ)里。仔細(xì)聽(tīng)哦！藤上珍珠一串串，紫紫 的，圓圓的，酸酸甜甜真好吃”。.星期五吃橙子師：星期五吃的水果就藏在籃子里，我請(qǐng)幾條毛毛蟲(chóng)上來(lái)摸一摸，猜猜是什 么？你是怎么知道的？.星期六吃許多食物師：一轉(zhuǎn)眼來(lái)到了星期六，你猜毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么？師：哎呦哎呦，毛毛蟲(chóng)怎么了 ？為什么會(huì)肚子疼？.星期日吃樹(shù)葉師：你們覺(jué)得星期日毛毛蟲(chóng)該吃什么了 ？為什么？師：吃完一片又嫩又綠的樹(shù)葉，毛毛蟲(chóng)覺(jué)得舒服多了，為什么？教師小結(jié)：因?yàn)檫@一次毛毛蟲(chóng)只吃了一

43、片樹(shù)葉。8 .毛毛蟲(chóng)變蝴蝶師：吃完之后，毛毛蟲(chóng)舒舒服服的在自己的小房子里睡了長(zhǎng)長(zhǎng)的一覺(jué)。你們猜，等它醒來(lái)后會(huì)有什么變化？三、完整欣賞故事，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的全過(guò)程教師完整講述故事U!律動(dòng)：蝴蝶飛飛師幼共同隨著音樂(lè)飛出教室U!律動(dòng)：蝴蝶飛飛活動(dòng)反思：好餓的毛毛蟲(chóng)（美）艾瑞克卡爾著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)。 活動(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在 集體面前大膽講述畫(huà)面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛 蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣?；顒?dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本到達(dá)，幼兒的 情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。篇15：小班教

44、案：好餓的毛毛蟲(chóng)【活動(dòng)目標(biāo)】：.欣賞故事，感知毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程；.根據(jù)畫(huà)面信息，猜測(cè)故事情節(jié)的開(kāi)展并愿意表達(dá)。.在觀察、猜測(cè)、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：白板課件【活動(dòng)過(guò)程】：一、出示毛毛蟲(chóng)，激起幼兒興趣。聚光燈聚焦毛毛蟲(chóng)局部，幼兒猜測(cè)，引出課題。師：看一看、猜一猜，這是誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故 事。二、根據(jù)看到的畫(huà)面信息，觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。.聚焦蟲(chóng)卵，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。一聚光燈聚在卵上。師：看一看它什么顏色的？誰(shuí)愿意碰一碰這顆卵，看看會(huì)發(fā)生什么事？（孩 子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲(chóng)）你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)要去做什么？.毛毛蟲(chóng)飽餐，講述故

45、事第二片段，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。-講述看到毛毛蟲(chóng)吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子。師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲(chóng)一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什么？幾個(gè)？-遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)食物。聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲(chóng)的臉上。師：你覺(jué)得，毛毛蟲(chóng)的肚子還餓嗎?它怎么了 ？該怎么辦呢？.結(jié)繭化蝶，講述故事第三片段，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化。孩子喊出毛毛蟲(chóng)，出示又肥又大的毛毛蟲(chóng)圖片。師：咦！毛毛蟲(chóng)怎么沒(méi)有了 ？我們把它叫出來(lái)好不好。（出示圖片）呀！毛 毛蟲(chóng)變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。出示繭的圖片。師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。師：繭怎么

46、了 ？（出示破了一個(gè)洞的繭），毛毛蟲(chóng)把繭咬破了一個(gè)洞，誰(shuí)愿 意幫助毛毛蟲(chóng)把這個(gè)洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴 蝶。三、幼兒隨樂(lè)表演。一聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。（播放音樂(lè)和幻燈片，師 生隨樂(lè)游戲）【活動(dòng)反思】繪本好餓的毛毛蟲(chóng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡 特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循綱要和指南的思想，還涉 及了科學(xué)領(lǐng)域。而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做 一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá) 自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩

47、子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這 也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極 性很高，很快樂(lè)，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽(tīng) 著音樂(lè)，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲，而 沒(méi)有到達(dá)游戲的目的。篇16：小班教案：好餓的毛毛蟲(chóng)好餓的毛毛蟲(chóng)這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最后象生詞的運(yùn) 用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱(chēng)。通過(guò)前期對(duì)繪本的學(xué) 習(xí)，孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)有了一定的了解,在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對(duì)而言比擬 簡(jiǎn)單。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行，有很多孩子還能自

48、發(fā)地享受音樂(lè)故事、 并熱爰表現(xiàn)。這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。唱歌是音樂(lè)教育的一種手段，每個(gè)孩子 都喜歡唱歌，尤其是快樂(lè)的孩子更愛(ài)唱歌。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得開(kāi) 展歌唱活動(dòng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂(lè)參與;創(chuàng)設(shè)愉悅的 情境，讓孩子快樂(lè)歌唱才是供足夠的空間，讓孩子快樂(lè)創(chuàng)新?；顒?dòng)目標(biāo)L能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。.能跟隨音樂(lè)和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。.熱爰大自然，展開(kāi)想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱(chēng)。.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。.幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。難點(diǎn)：簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱(chēng)并展示。教學(xué)準(zhǔn)備.

49、有閱讀繪本：好餓的毛毛蟲(chóng)的閱讀經(jīng)驗(yàn).毛毛蟲(chóng)手偶.音樂(lè)鋼伴教學(xué)過(guò)程1、開(kāi)始局部。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師帶著幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。（練聲） 2、基本局部。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。(1)教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。師：剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀?它是怎么吃的？(2)教師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。(3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體變化。小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì)有變化：吃完一個(gè)大蘋(píng)果，變成食指； 吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成蛇頭狀。3、情景延伸，引

50、導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。Q)教師邊唱邊帶著幼兒和手偶毛毛蟲(chóng)-毛毛一起尋找吃的。(教師提出要 求：毛毛最喜愛(ài)吃會(huì)唱歌的水果了)(2)教師利用自制玩偶毛毛，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(zhǎng)變化。(3)教師通過(guò)喂毛毛，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱(chēng)。4、結(jié)束局部。隨音樂(lè)變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng)，充分讓幼兒在音樂(lè)中盡情 享受并愉快表現(xiàn)?！净顒?dòng)反思】繪本好餓的毛毛蟲(chóng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡 特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循綱要和指南的思想，還涉 及了科學(xué)領(lǐng)域。而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做 一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害

51、羞不敢大膽表達(dá) 自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩 子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這 也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高，很快樂(lè)，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽(tīng) 著音樂(lè)，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲，而 沒(méi)有到達(dá)游戲的目的。篇17：小班教案：好餓的毛毛蟲(chóng)一、活動(dòng)目標(biāo).通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò) 程。.感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT每個(gè)孩子一個(gè)大袋子三、活動(dòng)過(guò)程.教師出示PPT

52、毛毛蟲(chóng)面包圖片教師：寶貝們！看!這是什么？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？在哪見(jiàn)的？它在干什 么？寶貝們想不想看看老師見(jiàn)過(guò)的毛毛蟲(chóng)?。靠纯此诟墒裁?？它長(zhǎng)什么樣 ??？毛毛蟲(chóng)可淘氣了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到 了這本故事書(shū)里，看，它來(lái)了.理解故事內(nèi)容結(jié)合PPT講解故事(1)講到它想要找些東西來(lái)吃PPT停止。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了 我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！(2)繼續(xù)講到星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓。2、毛毛蟲(chóng)手偶3、音樂(lè)鋼伴教學(xué)過(guò)程1、開(kāi)始局部。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師帶著幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。

53、引起幼兒興趣。(練 聲)2、基本局部。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。(1)教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。師：剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀？它是怎么吃的？(2)教師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。(3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體變化。小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì)有變化：吃完一個(gè)大蘋(píng)果，變成食指；吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指；吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成蛇頭狀。3、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。(1)教師邊唱邊帶著幼兒和手偶毛毛蟲(chóng)一毛毛一起尋找吃的。(教師提 出要求：毛毛最喜爰吃會(huì)唱歌的水果了)(2 )教師利用自制玩偶毛毛

54、，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(zhǎng)變化。(3 )教師通過(guò)喂毛毛，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱(chēng)。4、結(jié)束局部。隨音樂(lè)變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng)，充分讓幼兒在音樂(lè)中盡情 享受并愉快表現(xiàn)。篇3：好餓的毛毛蟲(chóng)小班教案提問(wèn)：哇！毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩 個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星 期六應(yīng)該是幾個(gè)？我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái) 數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？(3 )繼續(xù)講到到了晚上它就胃痛起來(lái)提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了 ？毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想方法，怎么才能不 胃痛??？(4)繼續(xù)講

55、到把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)提問(wèn)：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái) 了 ?老師先不告訴小朋友是什么！看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣??！老師告訴小朋友們毛毛 蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣?，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后 會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。(5 )繼續(xù)講完提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？.觀看視頻毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程老師現(xiàn)在要放一個(gè)好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友。所以小朋友要仔細(xì)看！提問(wèn)：剛開(kāi)始的時(shí)候有幾只毛毛蟲(chóng)??？它們吃了什么？他們把繭建造在

56、哪里了？.觀看各種各樣的蝴蝶圖片教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什么顏色的都有I我們一起來(lái)欣賞_下漂亮的蝴蝶吧！5 .結(jié)束。游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室好餓的毛毛蟲(chóng)這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最后象生詞的運(yùn) 用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱(chēng)。通過(guò)前期對(duì)繪本的學(xué) 習(xí)，孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對(duì)而言比擬 簡(jiǎn)單。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行，有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂(lè)故事、 并熱愛(ài)表現(xiàn)。這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。唱歌是音樂(lè)教育的一種手段，每個(gè)孩子 都喜歡唱歌，尤其是快樂(lè)的孩子更愛(ài)唱歌。針對(duì)小班孩子的年齡

57、特點(diǎn)，我覺(jué)得開(kāi) 展歌唱活動(dòng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂(lè)參與；創(chuàng)設(shè)愉悅的 情境，讓孩子快樂(lè)歌唱；足夠的空間，讓孩子快樂(lè)創(chuàng)新。活動(dòng)目標(biāo)1、能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。2、能跟隨音樂(lè)和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。3、熱愛(ài)大自然，展開(kāi)想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱(chēng)。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。難點(diǎn)：簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱(chēng)并展示。教學(xué)準(zhǔn)備1、有閱讀繪本：好餓的毛毛蟲(chóng)的閱讀經(jīng)驗(yàn)2、毛毛蟲(chóng)手偶3、音樂(lè)鋼伴教學(xué)過(guò)程1、開(kāi)始局部。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師帶著幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。(練 聲)2、基本局部。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。(1)教師角色扮演邊清唱示范，