1、 大班健康我愛(ài)喝水教案含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、嬉戲：請(qǐng)你猜一猜。 請(qǐng)小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什么？有什么感覺(jué)？ 請(qǐng)你猜一猜，我們身體里最多的是什么？（骨頭、肌肉、血液、水） 2、提醒謎底：人體里最多的是水。 小朋友們的答案這么多，究竟我們身體里最多的是什么？我們一起來(lái)聽(tīng)醫(yī)生怎么說(shuō)。 3、播放課件醫(yī)生的話：每個(gè)人就像一個(gè)小水庫(kù)，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。假如，我們體內(nèi)的水不夠了，就會(huì)覺(jué)得口渴，必需喝水，補(bǔ)充水分。水是人體最重要的養(yǎng)分物質(zhì)！告知你，一個(gè)人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假如沒(méi)水喝，那就慘了，連5天也活不了。 （二）問(wèn)題（一）：為

2、什么要喝水？ 1、過(guò)渡性提問(wèn)：水對(duì)我們這么重要，當(dāng)我們身體缺水時(shí)，怎樣補(bǔ)水呢？（食物、喝水） 2、溝通爭(zhēng)論：喝水的好處。 教師提問(wèn)：喝水除了可以補(bǔ)充水分，你知道喝水還有什么好處嗎？ 幼兒自由發(fā)言，和同伴溝通自己課前收集的“喝水的好處”資料。 幼兒通過(guò)溝通共享，獲得很多“喝水的好處”學(xué)問(wèn)，摘錄如下：補(bǔ)充人體必需的水分。能稀釋血液，削減血栓。有益于新陳代謝。對(duì)皮膚保潮濕澤、養(yǎng)顏有好作用?？梢酝ū恪兔κ澄锏南?。不會(huì)得各種結(jié)石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫。可以防眼干，避開(kāi)視力快速下降。清早起床和睡前半小時(shí)喝一杯水，常年每天堅(jiān)持受益無(wú)窮！孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜！ 3、教師小結(jié)，使幼兒理解并

3、把握水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的養(yǎng)分素，人每天喝適量的水，可以幫忙消化和排泄，人的生長(zhǎng)也離不開(kāi)水。 （三）問(wèn)題（二）：喝什么水好？ 1、教師播放電腦課件各種各樣的水。 引導(dǎo)幼兒思索：生活中有很多水，請(qǐng)小朋友們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)喝哪種水。 請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷與愛(ài)好習(xí)慣，自由答復(fù)；教師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片（假如汁、酸奶、可樂(lè)、純潔水等）。3、請(qǐng)小朋友通過(guò)品嘗和觀看，比擬飲料和白開(kāi)水的不同。 教師：說(shuō)了這么多很多，都渴了吧。小朋友都喜愛(ài)喝飲料，教師請(qǐng)你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請(qǐng)幼兒品嘗。 幼兒觀看、爭(zhēng)論：味道怎么樣？相互看看，舌

4、頭上有什么？為什么會(huì)這樣？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害安康。 4、請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)課件中還有哪些水是不能直接喝的？ 教師依據(jù)幼兒答案操作課件，點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片：井水、自來(lái)水等不能直接飲用，需要燒開(kāi)以后才能喝。5、教師小結(jié)，使幼兒理解安康、科學(xué)飲用水的學(xué)問(wèn)：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體安康；生水里有細(xì)菌和微生物，必需燒開(kāi)后才能飲用；只有白開(kāi)水才是最好的飲用水。 （四）問(wèn)題（三）：怎樣喝水好？ 1、請(qǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有哪些喝水的習(xí)慣。 你們平常在什么時(shí)候喝水？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 幼兒結(jié)合實(shí)際答復(fù)：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時(shí)都可以

5、喝；生病時(shí)喝；邊吃飯邊喝 2、欣賞電腦動(dòng)畫想喝水就去喝，使幼兒樹(shù)立正確的喝水理念。 小朋友們喝水的習(xí)慣各不一樣，請(qǐng)大家觀賞一個(gè)動(dòng)畫短片，看看我們哪些是好習(xí)慣，哪些習(xí)慣要改正？3、學(xué)問(wèn)穩(wěn)固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。 幼兒每人一組圖片（十幅），一張“怎樣喝水好”表格。請(qǐng)選擇正確喝水圖貼在打“”欄，不正確的喝水圖貼在打“”欄。4、教師展現(xiàn)、講評(píng)幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、安康的喝水習(xí)慣：口渴的時(shí)候、運(yùn)動(dòng)以后、感冒發(fā)燒時(shí)、嬉戲時(shí)需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣，小朋友要準(zhǔn)時(shí)改正。 （五）總結(jié)與拓展。 我們通過(guò)探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成安康的喝水習(xí)慣。其實(shí)，喝水

6、的學(xué)問(wèn)還有許多，小朋友們可以在生活中總結(jié)、溝通，相互學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)跉g樂(lè)的歌聲中完畢這次活動(dòng)吧。 教師播放課件安康喝水歌（以范曉萱安康歌為原曲，新編安康喝水歌歌詞），和幼兒一起在歡樂(lè)的歌聲中完畢課時(shí)。 安康喝水歌：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我們大家一起來(lái)喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點(diǎn)什么水，少喝點(diǎn)飲料，我們愛(ài)喝白開(kāi)水！純潔水，礦泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸媽媽，肯定要留意留意！早上起床以后，喝杯開(kāi)水咕嚕咕嚕，科學(xué)喝水身體棒！ 活動(dòng)延長(zhǎng)： 制作“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展操作性的飲水記錄，并延長(zhǎng)至幼兒家庭中，保持訓(xùn)練的全都性與連續(xù)性。 活動(dòng)反思：

7、本次課堂教學(xué)案例，遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動(dòng)、知行并進(jìn)”的原則，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、以及教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用等處，無(wú)不滲透著ESD的理念與原則，表達(dá)了教師對(duì)可持續(xù)進(jìn)展理念的深刻理解。 1、教學(xué)內(nèi)容源于生活，教學(xué)目標(biāo)著眼進(jìn)展。選擇從貼近幼兒生活的訓(xùn)練內(nèi)容入手，依據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與需要，將原教材重新設(shè)計(jì)，把握新課程三維目標(biāo)要求，從學(xué)問(wèn)、力量、情感價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)展了仔細(xì)的分析，并依據(jù)這幾個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。敬重幼兒的進(jìn)展需要，充分表達(dá)了幼兒的主體性。 2、教學(xué)過(guò)程突出主體，注意實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能圍圍著目標(biāo)逐層遞進(jìn)，留意了教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系。

8、在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的設(shè)置處理上，引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)踐閱歷，教師通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)、溝通、爭(zhēng)論，從而主動(dòng)探究、獲得有益的生活閱歷和常識(shí)。本課教師共提出三個(gè)問(wèn)題：為什么要喝水？喝什么水好？怎樣喝水好？層層深入，并采納直觀教學(xué)法，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，讓幼兒通過(guò)看課件、品嘗比擬各種飲料、動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得人體與水的關(guān)系、安康喝水學(xué)問(wèn)以及良好的飲水行為習(xí)慣，從而從小樹(shù)立科學(xué)安康的生活態(tài)度和意識(shí)，使教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)迎刃而解，教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。 3、教學(xué)方法選擇得當(dāng)。在教學(xué)方法的選擇上，采納了直觀法、提問(wèn)法、探究法、溝通爭(zhēng)論法等。這些方法的選擇極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)觀性，

9、轉(zhuǎn)變了幼兒園安康訓(xùn)練傳統(tǒng)的說(shuō)教，給了幼兒一個(gè)比擬寬松的探究空間，這樣的教學(xué)模式使幼兒的主動(dòng)性更強(qiáng)，充分發(fā)揮其主體性，真正地成為課堂的仆人。 4、教學(xué)資源的整和與運(yùn)用。教師留意將訓(xùn)練資源整和并敏捷運(yùn)用，例如：網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用，改編并制作了想喝水就去喝 安康喝水歌等FLASH動(dòng)畫課件，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找到關(guān)于安康飲水學(xué)問(wèn)等珍貴資料，對(duì)教學(xué)起到了有益的補(bǔ)充和指導(dǎo)。 5、和家庭合作，保持訓(xùn)練的全都性與連續(xù)性。幼兒各種習(xí)慣從培育到養(yǎng)成是需要肯定的過(guò)程的，只靠一節(jié)課的學(xué)習(xí)是不行能完成的，需要在日常生活中反復(fù)實(shí)踐、練習(xí)，同時(shí)需要教師和家長(zhǎng)催促和指導(dǎo)。因此，為使幼兒養(yǎng)成科學(xué)安康的喝水習(xí)慣，我細(xì)心制作了幼兒寵愛(ài)的卡通形象“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水