1、幼兒園教育、教課活動慣例幼兒園教育、教課活動慣例，是指幼兒在教育、教課活動中應恪守的行為規(guī)范，是幼兒園教育、教課工作順利睜開的保證。經(jīng)過教育、教課活動慣例的教育，有益于幼兒學會恪守集體活動的紀律，懂得恪守集體活動規(guī)則的重要性，使得教育、教課活動順利進行；有益于幼兒學習集體生活中的各樣文明行為和禮貌用語，發(fā)展交往能力；有益于幼兒學習各樣親社會行為，在集體中形成友善相處，相互合作、相互幫助、協(xié)調(diào)一致、共同分享的優(yōu)秀氣氛。一、集體活動中與人交往的慣例在幼兒園集體活動中，幼兒應可否與伙伴和教師正常交往，直接關系到幼兒的心理健康。學會怎樣與人交往，掌握交往的技術對幼兒來說很重要。交平常規(guī)的教育，能讓幼兒

2、學會與人交往的技術，進而感覺伙伴間相互合作，相互幫助，共同參加活動的快樂。幼兒在與人交往中要恪守的慣例：1學會用禮貌用語?！岸Y貌是叩開社交大門的叩門磚”，要能順利是地與人交往，第一得會用禮貌用語。2小班幼兒，會說“感謝”、“再會”等簡單的禮貌用語。3中、大班幼兒會說“感謝”、“再會”、“請”、“不客氣”“您好”等常用的禮貌用語。并會主動用禮貌用語跟人打招呼和回答他人的問候。4學會有禮貌地聽他人說話。聽他人說話時有禮貌，表示對說話方的尊敬，會博得對方的好感，有益于交往。5小班幼兒，要做到能寂靜地聽人說話，不隨意插嘴，不打斷他人說話。6中、大班幼兒，要做到能集中注意力，耐心地聆聽他人說話，不打斷他

3、人說話，學會用輪番的方式與人談話，不搶著講，不亂插嘴。與人談話時，做到有眼光和表情的溝通。個別談話時，知道要控制音量，以對方能聽到為準，不影響其余人。7在自由結(jié)伴游戲時，能熱忱而有克制地找尋合作伙伴。即找朋友時，見面帶笑臉，態(tài)度友善、動作柔和，自然大方。8在集體活動中不與他人相撞。9學會看問題不單要從自己的立場和看法出發(fā)，也要考慮他人的立場和看法，能和伙伴共同商議解決活動中出現(xiàn)的簡單問題，玩具的分派、游戲角色的分派等。二、勞動（做事）的慣例幼兒應從小學習做自己力所能及的事，包含自我服務和為他人服務。教師應依據(jù)幼兒年紀的不一樣，鼓舞孩子參加勞動，做自己力所能及的事，以活著手、腦和整個身體；鍛煉意

4、志；培育愛勞動的態(tài)度和責任感。幼兒應恪守的勞動慣例：小班幼兒1學習自己穿鞋子、襪子，能分清鞋子的左右腳，分清襪子的底和背，并能穿入腳上。學會自己拿勺子吃飯，不要老師喂。2學會自己搬椅子。方法為：雙手分別握住椅子的兩旁，椅背向上，挪動椅子，不能在地面上拖著走。3會自己洗手；會用自己的毛巾擦手、擦嘴；會自己擤鼻涕。會把垃圾扔進垃圾箱。4會按老師的指令做簡單的事。如幫老師拿掃帚、簸箕，幫小朋友拿衣服、鞋子，給花澆水、給小魚喂食等。5會整理自己玩過的玩具、看過的圖書，懂得東西從哪兒拿，應放回哪兒。中、大班幼兒1會自己穿脫衣服，會疊衣服；會扣紐扣，系鞋帶。當伙伴有需要時會幫助伙伴扣紐扣、系鞋帶。2會整理

5、被褥，會把被子疊成正方形，會攤平床單。3會用筷子吃飯，不掉飯粒，不剩飯。吃飯時不大聲談笑，不弄臟衣服，能專心進餐。4會正確盥洗，盥洗時專心，不嬉戲，不弄濕衣服和地面。動作快速，不擁堵。5會自覺整理自己玩過的玩具，閱讀過的圖書，做到物歸原處。6會按活動需要，擺放桌椅，挪動桌子時，做到兩人抬著走，不推、拉桌子。7會擦桌子、窗戶，會掃地，自覺保持環(huán)境潔凈，自覺地將垃圾扔進垃圾箱。8會給植物澆水，給動物喂食，能做力所能及的園地勞動。9能較好地達成老師指派的勞動任務，如散發(fā)和整理餐具、教具等。10能達成“值日生”的任務，盡到“值日生”的責任。三、防止噪音的慣例噪音對人身體健康的影響盡人皆知，防止產(chǎn)生噪音

6、人人有責。因為幼兒大腦皮層發(fā)育不健全，自控能力差，再加神經(jīng)活動過于喜悅，這些常常使孩子成了幼兒園內(nèi)環(huán)境中噪音的主要根源。長久生活在充滿噪音的環(huán)境中人，簡單疲憊，心情浮躁，嚴重影響身心健康。幼兒園教師應惹起重視，要增強教育，成立預防噪音的慣例，并指引、敦促幼兒嚴格恪守，盡量防止噪音的產(chǎn)生，保證身心健康。同時也有益于幼兒形成平易、平易的心態(tài)，養(yǎng)成文明的行為習慣。防止噪音的慣例：1不大聲喊叫。2與人文明談話，個別談話時會控制音量，集體談話時，會注意聆聽，不隨意打斷他人的講話或亂插嘴，做到一個接著一個講話。3唱歌、念兒歌時也要注意控制音量，能用好聽的聲音唱歌和念兒歌。4自由活動時，不狂奔亂喊，不然既制

7、造噪音，又損害嗓子。5輕輕地走路。6不在活動室里或走廊上跑跳，會輕輕地穩(wěn)穩(wěn)的走。7進午休室，會當心地、靜靜地走。8輕輕地拿放東西。9搬桌子，兩人抬著走；搬椅子，兩手抱著走，不在地面上拖動，免得發(fā)出噪音。10飯后、飲水后、輕輕地把杯、碗、盤、勺、筷等放入指定的筐或桶內(nèi)，盡量不發(fā)出聲音。11平常不敲打桌子，不搖動椅子。四、教課活動慣例幼兒園教課活動慣例有一般性的組織慣例，如排隊、舉手講話、坐姿正直等，也有特別教課活動的慣例，如針對音樂活動、體育活動等不一樣教課活動的特色，有一些特別的慣例要求。教師應明確各項教課活動的規(guī)則要求，并指導、敦促幼兒恪守各項規(guī)則要求，使教課活動順利睜開，并獲得好成效。（一

8、）教課活動中幼兒需恪守的一般慣例1排隊。在集體教育、教課過程的組織中，少不了排隊這一組織形式，它是活動順利、有序進行的保障，也是一種文明的行為習慣。教師不只要在集體教課活動中，組織幼兒排隊，還要在平常生活中，培育幼兒在人多自覺排隊的習慣。讓幼兒知道，一般有三人以上出現(xiàn)等候現(xiàn)象，就要自覺排隊。（1）盥洗、入廁、飲水時碰到等候現(xiàn)象應排隊。（2）集體走樓梯、過走廊，要排好隊靠右側(cè)走，把左側(cè)空出來，供他人用，免得擋住他人的通道。（3）玩滑梯、秋千、浪椅等大型活動器材時，要排好隊，一個接著一個來，懂得先來后到的道理，學會必需的等候。又保證活動的安全。（4）在晨操、游戲、音樂、體育等活動中，能依據(jù)活動的需

9、要和教師的指令，排成各樣隊形。（5）集體出游、漫步需要排隊。一般排成兩路縱隊，幼兒兩兩拉手前進。小班孩子可用繩索做護欄，即繩索兩頭分別由兩位老師牽住，孩子排成一路縱隊，用右手扶住繩索，便可向前前進，這類方法即安全，有方便小年紀孩子行走，比一個孩子拉著一個孩子的衣服走，成效要好得多。2教課活動過程中應恪守以下慣例：（1）集中注意聽老師解說，按老師的指令開始、睜開和結(jié)束活動，步伐一致、反響敏捷、行動快速。（2）舉手講話。養(yǎng)成勤于動腦，踴躍講話的主動向度。同時又要做到回答下列問題或要求講話時，應先舉手，獲得老師允許，方可起立講話。會寂靜地坐在自己的位子上等候教師邀請。注意聆聽伙伴講話，不隨意打斷或插

10、嘴。（3）不隨意出入活動室。在教課活動開始前，應做好必需的準備工作，如喝水、入廁，活動進行的過程中，不隨意拖故走開活動室，更不私自走開活動室，出入自如。能堅持達成學習活動。（4）不隨意玩弄預先準備好的學具、操作資料等學慣用品，以保證注意集中在目前的活動中。（5）坐姿正直。背部挺直，靠著椅背，肩部放松，雙手自然放在大腿上。保持正確的坐姿，既有優(yōu)秀的精神相貌，又能保證骨骼的正常生長。（6）活動結(jié)束后，自己整理簡單的學具、樂器、操作資料等學慣用品，整理場所。走開時，能快速地將椅子輕輕湊近桌子。（二）特別教課活動的慣例音樂活動中韻律活動的慣例1活動開始和結(jié)束的慣例（1）聽音樂的信號起立和坐下。一般可采

11、納旋律向上的音樂作為“起立”的音樂，用旋律向下的音樂作為“坐下”的音樂。如“135”為起立；“531”為坐下。（2）聽音樂的信號開始活動和結(jié)束活動。（3）在沒有特別要求的狀況啊，活動后快速找到空位子就坐。（4）活動結(jié)束時，自己整理道具和整理場所。2活動進行的慣例（1）在規(guī)定的范圍內(nèi)活動。（2）聽音樂的信號變換對形，一般可采納進行曲，聽進行曲音樂，按音樂的節(jié)拍，邊踏步邊走成新的對形。（3）在沒有對形要求的狀況下，找比較空的地方活動。（4）在自由挪動或活動時，不與他人或場所內(nèi)的道具桌椅等相撞。（5）在自由結(jié)伴的活動中，寂靜地在規(guī)定的時間內(nèi)找尋、選擇伙伴，互換舞伴、分組或分派角色。（6）在自由結(jié)伴活動中，熱忱而有克制地與舞伴溝通，合作。1音樂活動中打擊樂器演奏的慣例（1）活動開始和結(jié)束的慣例聽音樂的信號齊整地將樂器從座位底下拿出或放回。樂器拿出后，凡不演奏時須將樂器放在大腿上，做到不發(fā)出聲音，眼睛也不看樂器。開始演奏時，按指揮者的手勢齊整地將樂器拿起，做好準備演奏的姿勢。演奏結(jié)束后，按指揮者的手勢將樂器放回大腿上。活動結(jié)束后，自己整理樂器和整理場所。（2）活動進行的慣例演奏時身體偏向指揮者，眼睛凝視指揮者，踴躍地與指揮者溝通。演奏時注意聆聽音樂和他人的演奏。演奏時注意要集中，不做與演奏沒關的事。互換樂器時，須將本來使用的樂器放在椅子上，再快速、無聲地找到新位