1、用計(jì)算器求方差教課方案知識與技術(shù)：1、學(xué)會和掌握利用計(jì)算器求均勻值和方差的方法.2、在對所獲數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行剖析的同時(shí)，從中獲守信息，在剖析數(shù)據(jù)的過程，逐漸養(yǎng)成用數(shù)聽說話的新習(xí)慣.3、培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的感悟能力.過程與方法：1、培育學(xué)生“轉(zhuǎn)變”的數(shù)學(xué)思想及應(yīng)意圖識.感情態(tài)度與價(jià)值：經(jīng)過師生的共同活動，培育學(xué)生的著手能力，進(jìn)一步發(fā)展其空間觀點(diǎn).教課要點(diǎn)用計(jì)算器計(jì)算方差.教課難點(diǎn)用計(jì)算器計(jì)算方差.教課過程一、察看，創(chuàng)建問題情形.求方差需要的運(yùn)算量較大，當(dāng)一組數(shù)據(jù)中所含的數(shù)的個(gè)數(shù)好多時(shí)，求均勻數(shù)、方差要花費(fèi)好多的時(shí)間，并且簡單算錯(cuò)，所以往常都不用筆算而借助于科學(xué)計(jì)算器，下邊我們來學(xué)習(xí)用計(jì)算器求一組數(shù)據(jù)的

2、均勻數(shù)、方差.不一樣的計(jì)算器上鍵盤的部署不同樣，使用同樣機(jī)型的學(xué)生疏成一組或幾組閱讀說明書，議論怎樣求一組數(shù)據(jù)的均勻數(shù)、方差；而后進(jìn)行操作，計(jì)算下題：求75，60，34，47，55的方差解：這五個(gè)數(shù)的均勻數(shù)：x(7560+34+4755)554.2S2(7554.2)2(6054.2)2(3454.2)2(4754.2)2(5554.2)25(20.825.82(20.2)27.2210.82)5(423.633.64408.0451.84116.64)51033.725206.744二、1.求以下各組數(shù)據(jù)的均勻數(shù)和方差：組：4，6，11，25；x46112511.54S21426211225

3、211.511.511.511.5467.25B組：24，24，31，31，47，47，63，84，95，952423124726384952x1054.1242242312312472S2154.154.154.154.154.12222210476354.154.154.154.184959554.1729.892.求下組各組數(shù)據(jù)的均勻數(shù)與方差：A組：473，284，935，743，586，654；473284935743586654x6657.5S21473657.5743657.543830.622657.5586657.522657.5654657.522B組：0.7437，2.4745，0.0762，3.3750，4.7356，6.7430，5.2687，4.7400 x0.74372.47450.07623.37504.73566.74305.26874.74003.5810.74373.5S24.823.523.5