1、二年級數學教案解決求比一個數多（或少）幾的數的實際問題教學內容：課本第33頁例題，第34頁想想做做第1-4題。教學目標：使學生初步學會解答求比一個數多（或少）幾的數的實際問題，初步培養(yǎng)學生的分析、比較和推理能力。教學準備：33朵紅花片教學過程：一、復習用“比多”、“比少”或“比大”、“比小”說一句話。說說誰多誰少？二、新授1情境引入：同學們擺花片，做游戲，小英（中間的女孩）擺了11個紅花片，小華（左邊的男孩）想比紅紅多擺3個，你覺得小華要擺多少個花片？（1）請學生動手擺一擺，排一排。（2）提問：你覺得小華應該擺多少個紅花片？你是怎樣擺的？如果用算式，應怎樣表示？（板書：11+3=14（個）（3

2、）根據算式，說說為什么要用加法來算呢？說說算式中11、3、14所表示的意思。小結：要求出小華應擺幾個紅花片，只要把與小英擺的同樣多的朵數加上比小英多擺的3個，就可以求出小華擺的個數，所以當遇到要求比一個數多幾的數是多少時要用加法計算。（4）拍手游戲，鞏固：老師拍2下手，學生拍的次數比老師多3下，學生拍多少下？老師拍6下手，學生拍的次數比老師多2下，學生拍多少下？集體練習，每次過后，請學生口頭列出相應的算式。同座自由練習。2出示例題：小平也和他們一起玩擺花片的游戲，小平想擺的花片比小英擺的少3個。提問：你覺得小平應該擺多少個紅花片，為什么？分小組討論，可以用擺學具的方法，也可以用其他的方法。匯報

3、小組活動的情況：提問：可以怎樣用算式表示？板書：11-3=8(個)為什么要用減法計算？小結：要求小平要擺多少個，只要從小英擺的紅花片中去掉比小平多的部分，就是小平擺的個數，也就是求比11少3的是幾，用減法算。3小結：剛才我們幫助小華和小平算出了他們各擺了多少個紅花片?，F在請小朋友想一想，這兩道題的計算方法有什么不同的地方？把你的想法說給小組同學聽一聽。(小組討論后派代表發(fā)言。)4拍手游戲，鞏固：(1)老師拍5下手，學生拍的次數比老師少2下，學生拍多少下？(2)老師拍9下手，學生拍的次數比老師少6下，學生拍多少下？集體練習，每次過后，請學生口頭列出相應的算式。同座自由練習。三、鞏固練習1完成想想

4、做做第1題。(1)學生看圖，完整地口述圖意。提問：誰走的多？你是怎樣知道的？(2)學生獨立解答，并說說解決的方法以及解題思路。提醒，在解決完這個問題之后，一般要在得數的后面寫上合適的單位名稱。2完成想想做做第2、3題。學生看題后，口述題意。學生列式解答后說說解題思路。四、課堂小結今天利用以前學過的知識，解決了關于比一個數多（或少）幾的數的實際問題。在解決問題的過程中要弄清誰多誰少，再選擇正確的方法來解答。五、作業(yè)想想做做第4題。（豎式計算）教學后記：解決問題（求比一個數多或少幾的數）執(zhí)教：河南省洛陽市西工區(qū)凱旋路小學袁鳳娟指導：河南省洛陽市西工區(qū)教研室張秋甲評析：河南省洛陽市西工區(qū)教研室董建華

5、教學內容：義務教育課程標準教科書二年級上冊第23頁內容教學目標：1使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。體驗數學在生活中的價值。培養(yǎng)學生的愛國主義精神和環(huán)保意識。教具準備：統(tǒng)計圖教學過程：一、創(chuàng)設問題情景師：你知道這兩年我國都發(fā)生了哪些大事嗎？生：加入了WTO，男足參加世界杯。生：北京申奧成功。（教師適時對學生進行愛國主義教育。）師：為了推動我校體育運動的發(fā)展，下學期，學校要舉行各種比賽。有籃球、足球、排球、跑步。你最喜歡哪項運動？（教師依次說出運動名稱，學生舉手表示，并數出喜歡每種運動的人數寫在黑板上。）師：喜歡什么運動的人數最多？（學生回答。）我在二年級另外兩個班也進行了統(tǒng)計，你們想不想知

6、道他們最喜歡什么運動？喜歡每項運動的有多少人嗎？生：想。（教師貼統(tǒng)計圖，如圖。）師：哎呀！誰把圖撕壞了？現在能不能看出喜歡每種運動的人數？生：不能。師：我記得藍色涂的格子代表喜歡足球的人數，黃色的代表喜歡籃球的人數，紅色的代表喜歡跑步的人數。（邊說邊在圖的下方標出。）被撕掉的綠色的格子代表喜歡排球的人數，有23人，喜歡籃球的比它多12人。每格代表一人。你們能不能幫老師找出喜歡其它運動項目的人數？二、應用知識解決問題小組討論。匯報交流。生：喜歡排球的有23人，喜歡籃球的比它多12人，可以用加法算出喜歡籃球的有多少人。23+12=35（人）。生：我們也是先算出喜歡籃球的人數有35人，又數出喜歡跑步

7、的比喜歡籃球的少9人，35-9=26（人），喜歡跑步的有26人。生：我們數出喜歡足球的比喜歡籃球的多14人，35+14=49（人）。師：哎，另一半圖在這兒呢?。ê秃诎迳系膱D貼在一起。）讓我們來看一看，喜歡足球的有多少人?喜歡生：喜歡足球的有49人，喜歡師：和你們找出的答案一樣嗎？（一樣）這么棘手的問題，你們都能用數學知識解決，真棒！仔細觀察黑板上我們班統(tǒng)計的結果和他們班統(tǒng)計的結果，你想到了什么？還能提出什么數學問題？生：我想知道二年級喜歡足球的一共有多少人。生：他們兩個班喜歡足球的比喜歡跑步的多多少人？生：我們班喜歡足球的和排球的一共有多少人？生：我們班今天來了多少人？師：你想解決什么問題？選

8、幾個，在練習本上列出算式并計算出來。小組同學之間互相評價一下。三、鞏固練習1師：通過統(tǒng)計，我發(fā)現咱們班喜歡球類的同學比較多，為了在下學期取得好的成績現在就要抓緊時間練習，沒有球可不行，體育用品商店正在搞活動，我們一起去看看吧。（出示教材第23頁“做一做”）師：優(yōu)惠是什么意思？生：便宜。生：比原來錢少。師：你們能算出現在足球、籃球、排球的價錢嗎？生：能。（學生計算，集體訂正。）師：你還能提出什么問題嗎？生：買一個足球和一個籃球現在要多少錢?師：誰來解決？生：50+37=87（元）生：足球比排球貴多少元？師：請同學們列豎式計算。2師：同學們做得都不錯，為了獎勵大家，我給你們講一個故事好嗎？生：好！

9、師：以前，北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對環(huán)境的破壞，野鴨子越來越少，最后一只也沒有了。自從北京決定申辦2008年奧運會以后，人們越來越認識到了環(huán)境的重要性，北京申奧的口號就是“綠色奧運”。北京的天變藍了，水更綠了，野鴨子也回來了。為了保護這些野鴨子，人們用木頭做了很多筏子放入湖中，讓野鴨子在上面生活，并給它起了一個好聽的名字野鴨島。野鴨島上的鴨子越來越多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只嗎？（一生板演，其余在本子上計算。）四、小結師：通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現了什么？有什么收獲？生：要保護環(huán)境。生：數學知識對生活很有幫助。生：筆算很重要，用它可以解決問題。師

10、：生活中你還遇到了哪些要用數學知識解決的問題?生:教學設計說明本課是義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第二單元“100以內的加法和減法（二）”內的內容，是在學習了筆算加法和減法的知識基礎上進行教學的。目的是對前面所學知識進行綜合和提升，利用學生已經學過的統(tǒng)計和比多、比少的知識，提出問題、解決問題。由于本課教材呈現的統(tǒng)計圖數據過小,不利于學生體會筆算加減法在生活中的應用，我進行了改動。本課教學過程分為三個環(huán)節(jié)。1挖掘素材激發(fā)興趣由談話開始，提出需要統(tǒng)計的問題，先用很少的時間統(tǒng)計本班的情況。利用學生的好奇心，引入別的班統(tǒng)計的情況，而教師出示的是一張殘缺的統(tǒng)計圖，激起學生急于知道情況的心理需求，極

11、大的激發(fā)學生的興趣。2應用所學解決問題利用學生已有的知識，教師放手讓學生自己去探求他們想知道的結果，通過學生間的合作交流和努力，應用所學的知識找到了答案。使他們體驗到了成功的喜悅，并且體會到了數學在生活中的價值。充分利用教學資源，讓學生提出問題，解決問題。尊重學生，讓學生自主選擇問題計算，提高練習興趣。生活中的數學利用體育活動這條線，引入練習。進一步加強筆算。出現的生活場景，使學生認識到生活中處處有數學。通過講故事培養(yǎng)學生愛國主義精神和環(huán)保意識。評析本節(jié)課屬于100以內加法和減法的教學內容，是在學習了筆算加、減法知識的基礎上進行的。袁老師在整節(jié)課的設計和課堂教學的實施主要體現了以下幾點：1注重

12、了學生數學學習與現實生活的聯系。學習內容貼近兒童生活，教學設計體現了“生活一一數學一一生活”的整體思路。使學生體會到數學來源于生活，又應用于生活。激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中學習解決問題。由國家大事入手，引出統(tǒng)計本班喜歡各種體育項目的人數，繼而延伸到整個年級。通過學生熟悉的身邊事、自己事，完成教學過程。注重了知識應用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。教師創(chuàng)造性地使用教材，在生活中學習運用數學知識的意識和實踐能力的培養(yǎng)等教育理念滲透到各個教學環(huán)節(jié)中，將學數學和用數學有機的聯系起來。充分發(fā)揮了學生的主體作用，讓他們利用自己掌握的知識，通過合作交流，發(fā)現問題、提出問題、分析問題。尋找出解決

13、問題的過程，使他們享受到了成功的愉悅，體會到了數學在生活中的價值。教師把思想品德和行為習慣方面的教育融入到學習活動中。師生關系融洽，課堂上師生互動，生生互動，使數學課堂充滿生機與活力。注重了學生的情感與態(tài)度、知識與技能、過程與方法的形成和發(fā)展。蘇教版教學過程；一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1談話：小朋友們想不想做游戲，這節(jié)課我們先來做個游戲。同學們請遵守游戲規(guī)則：同桌擺圓片，但兩位同學不可以擺同樣多，然后，根據同桌擺的情況說一句完整話。2學生操作后，組織交流。（生：我擺8個圓片，李明擺5個圓片，我比李明多擺3個。還可以說李明比我少擺3個。）指名3至4對同桌說一說。3小結：剛才同學們擺的都很認真，說的

14、也很不錯。今天這節(jié)課我們運用這個知識來解決生活中的實際問題。（板書課題：求比一個數多（少）幾的數的實際問題。二、自主探討、學習新知。小黑板出示第33頁例題圖。根據題目中所給的信息，說一說你知道了哪些信息？根據所給的信息能解答下面的問題嗎？（1）小華要擺多少個？（2）小平要擺多少個？1我們先來解決第一個問題。要求小華要擺多少個，就是求什么？2討論：學生小組說一說，并借助學具擺一擺。3談話：為了讓大家看得更清楚，我們一起用圓片和三角形擺一擺好嗎？（誰扮演小英，誰扮演小華，誰扮演小平呢？）分角色表演。指名學生在投影機上演示。指名說一說，擺一擺。（出示學生擺的結果）提問：你是怎樣擺的？先擺幾個，又擺幾

15、個？為什么這樣擺？通過擺一擺，我們知道小華擺了多少個花片？你是怎樣知道的？用什么方法計算？怎樣列式？根據學生的回答板書算式。4好！小華夸二（2）班小朋友真聰明，很快幫他解決了實際問題?，F在豆角老師要考考你們：請你們幫忙算出小平要擺多少個？（1）提問：你知道小平擺了多少個畫片嗎？請你用剛才的方法和同桌一起，擺一擺、算一算。（同桌兩人一起操作）提問：你們是怎樣擺的？怎樣想的？（2）教師根據學生回答，用學具演示學生擺的情況。（準備兩種演示辦法：先擺11個圓片，再對應擺11個三角形，然后去掉3個三角形；先擺11個圓片，擺三角形時，擺到6個時問：現在是不是比圓片少3個，擺到7個時再這樣問，擺到8個時問：

16、現在怎么樣了）（3）讓學生獨立列式解答。訂正時，根據學生的回答，板書算式，指名口答。5小結：剛才我們幫助小華和小平算出了他們各擺了多少個圓片。現在請小朋友想一想，這兩道題的計算方法有什么不同的地方？把你的想法說給小組同學聽一聽。（小組討論后指名發(fā)言）三、鞏固深化、綜合運用。談話：同學們學得都很認真，現在老師想知道同學們學的怎么樣。老師要考考同學們是不是真的掌握。現在老師讓你們輕松一下，帶你們去春游好不好。同學們和老師一起去春游吧！1春天天氣真好！花兒都開了，我們一起來到花園里，看到冬冬和小玉正在給花兒澆水。（幻燈出示課本想想做做第2題）提問：看冬冬澆了多少棵？小玉呢？（1）讓學生說說從圖上知道了什么？要求什么？（2）學生獨立列式計算。（3）訂正時，再讓學生說說圖意，圖上告訴了我們什么？讓我們求什么？要求小玉澆了多少棵？也就是求什么？怎樣寫算式？（多請幾位同學說一說）2好，小玉的問題解決了，現在繼續(xù)向前，我們一起來到了養(yǎng)兔場，正巧碰到兩只小兔，一只是小白兔，另一只是小灰兔，他們正在拔蘿卜。（出示場景圖）這就是課本上第34頁想想做做的第3題。請同學們先在書上完成。（1）同桌之間互相說說圖意。（2）集體核對，讓學生說說解題思路。3小兔這里的問題解決了，現在