1、秀麗的秋天主題設計學號：班級：15 春學前教育本指導老師：秀麗的秋天主題設計一、 主題名稱:秀麗的秋天二、 主題選擇的緣由:花卻開放了,孩子們看著各種各樣的菊花，很快活了，尤其是女孩子看到菊花都大叫起 來：“好美哦！”?？吹竭@種情形，我想：對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換或許沒什么， 但和別的時候有什么不一樣呢？樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢？在他 們的小腦袋里會有一個個的為什么。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介, 為孩子們設計一個有關秋天的主題活動，讓幼兒進一步生疏秋天,了解秋天的主要特征，以 及秋季的氣候、植物的變化，觀賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣.因此，我由秋天的

2、樹木花 草受秋天的氣息，觀賞豐收的秋天。并鼓舞孩子用較完整的語言敘述，感受秋天的秀麗。三、主題目標：1、感受和探究秋天的季節(jié)特征和變化.2、了解秋天和人們生活及勞動的關系，并懂得珍惜別人勞動成果。3、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。四、教育活動方案（一）活動目標：觀賞、感受秋天的美，產生對大自然、對生活的寵愛之情。語表達力量。豐富詞匯：花園、果園、田野、金黃、火紅、五顏六色.活動預備：123、秋天多么美音樂磁帶活動過程:（一)創(chuàng)設情境導入課題，伴隨歌曲郊游進入活動室.（屏幕上消滅課件首頁：藍天、白云，三扇門,門上分別寫著“花園“”果園”“田野”,并配有相應的裝飾圖案。）1 處處

3、都是一片秀麗的景色，你們想不想和我一起去看看??？2、老師用鼠標點指詞語。提問：呀，這里有三扇門，它們會通向什么地方呢?(結合字卡認讀詞語：花園、果園、田野。)那你們最想去什么地方?3幼兒閉上眼睛念一遍“芝麻開門”,睜開眼睛就會進入到一個秀麗的秋天畫面.（二） 觀賞課件,師幼互動溝通,引導幼兒用恰當?shù)脑~語贊美秋天。1提問：哇,來到了果園!秋天的果園美嗎？你們從哪里看出來的呢?（引導幼兒從顏色、外形、用途來贊美秋天的水果。）2提問:秋天的花園是什么樣的？你們寵愛秋天的花園嗎?為什么？誰能認真看畫面用完整、好聽的詞語來贊美秋天的花園.風一吹，有的好像在點頭微笑,有的好像在翩翩起舞-秋天多美呀!幼兒在

4、觀賞課件時，邊描述邊隨著音樂、秀麗的動畫仿照動作，師幼互動，用肢體語言來感知理解秋天的美。3老師:孩子們,說得太棒了！哇，好美呀！看，我們又到了哪里?提問:秋天的田野披上了金色的衣裳，金黃色的稻田猶如金色的海洋隨風泛起金色的波浪,朵朵棉桃咧嘴笑，農夫伯伯忙收割，大自然一片豐收的美景。（三） 幼兒隨秋天多么美音樂舞起彩帶跳起來，連續(xù)贊美秋天和對秋天到來的喜悅.活動延長語言表達出來，布置“秋天多么美主題墻活動?；顒臃此迹?、 通過活動，啟發(fā)幼兒大膽想象表述，及其完整語言的滲透學習，從中體驗學習的歡快，使不同層次幼兒均有所獲。2、 通過課件的演示,彌補了在日常生活中無法實地參觀果園的不足,同時提高了

5、談話活動的趣味性,充分調動了幼兒學習的主動性和樂觀性。3、 在課件畫面中標注相應的漢字，潛移默化地進行了“漢字教學”，為孩子提前閱讀打下基礎。（二）藝術活動：樹葉變變變活動目標:1的主要形象特征。2、學習正確的粘貼方法,培育幼兒的動手力量。3、讓幼兒通過樹葉貼畫而感受秋天的秀麗.活動預備:1、學問預備：事先組織幼兒秋游引導幼兒生疏并和家長收集各種不同的樹的葉子。2、物質預備:幾種不同外形的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻：“秀麗的秋天有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等.活動過程:1、小伴侶收集的葉子呈現(xiàn)活動師：昨天是星期天，老師讓你們和爸爸媽媽到野外去收集秋天的各種葉子?，F(xiàn)在把你收集的葉子擺出來。大

6、家相互觀看。看看哪位小伴侶收集的葉子最秀麗？孩子們呈現(xiàn)自己的葉子，相互觀看。（2)師：小伴侶，你們帶來的葉子的顏色有什么相同的地方？ 答案:黃色的。師:這是老師收集的幾張樹葉，請一位小伴侶按樹葉的生長過程來擺一擺. 老師出示綠色的葉芽、綠色的小葉、綠色的大葉、有點黃的大葉、黃綠相間的大葉、黃色的大葉。 為什么要這樣擺。最終小結：秋天是樹葉成熟的季節(jié),成熟的樹葉是黃色的。春天的樹葉又小又嫩，顏色最淡；夏天的樹葉是深綠的，大大的；秋天的樹葉大大的，黃黃的。所以秋天的顏色用金色黃色來表示。所以我們常說金色的秋天?，F(xiàn)在請同學們看看，老師手中的樹葉是如何變化的？這些葉子的外形有什么特點？教學設計策略：讓

7、孩子們說出自己葉子的外形,老師留意訂正孩子們說得到不正確的外形。由于他們這方面的學問還不豐富。需要老師的教導。2、手擺葉子畫活動(1）師:小伴侶，現(xiàn)在看老師變魔術。把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?” 幼：像金魚，像小魚,像傘. 師:“換一片樹葉呢？幼：像兔子、像小貓，像大熊貓。師：再換一片樹葉呢？ 幼：像帆船，像蔬菜小船。師：樹葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。 什么圖案。抽部分擺得有特色的孩子說說擺的什么？自己是怎么擺的，投影儀出示。 教學策略：由于這些樹葉都是小伴侶自己帶來的,在和爸爸媽媽收集時已經有了初步的生疏，活 動中

8、思維靈敏，通過看、說等多種手段，觀看更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感。幼兒大膽介紹：我擺的是。3、葉子粘貼畫活動課件觀賞貼畫圖片活動延長：秋天除了有五顏六色的秀麗樹葉，還有芳香有人的各種水果哦,請小伴侶回家，讓爸爸媽媽帶你到水果超市去看，哪些水果是秋天的。活動反思：1、 幼兒園的孩子對直接感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會更猛烈。讓孩子們能直觀的感受到秋天樹葉的變化，及發(fā)覺樹葉的不同外形、顏色。2、 通過活動使其語言進展得到熬煉和提高，通過直觀形象能簡潔表述，老師的引導要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。（三)科學活動： 豐收的秋天活動目標：1、生疏一些農作物或果樹

9、，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的歡快。2、能圍繞話題表達自己的想法,樂觀參與交談。3教育幼兒敬重成人的勞動，疼惜農作物?；顒宇A備：1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲很多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。2、農夫田間勞作場景的錄像.31-2 個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。活動過程：一、自由探究1、通過提問激發(fā)幼兒談話的愛好。2、你們寵愛秋天嗎？最寵愛秋天的什么？（引導幼兒依據(jù)自己的閱歷來爭辯對秋天的生疏）。二、引導發(fā)覺1、觀看農夫田間勞作場景的錄像。通過提問引導幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題。“農夫伯伯在干什么？”（ 2、秋天還有很多好吃的水果和蔬菜，你最寵愛吃什么？為什么？（幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié).）三、溝通爭辯用途.（老師巡回參與幼兒的交談，提示幼兒圍繞話題輕聲談話,不影響別人.）活動延長：1、家長帶領幼兒走向大自然領會秋天的美。2、讓家長幫幼兒收集各種農作物,樂觀供應參觀場所等. 感受周邊大自然的一草一木。圍繞豐收的秋天這一主題，我們設計組織的活動內容格外豐富，五大領域的教育內容和諧地滲透于其中，而且其形式多樣.另外，以幼兒的愛好為動身點，生成系列活動，每個活動之間都是相互關聯(lián)的,體現(xiàn)了層層遞進性.五、設計思路把秋天的秀麗景色呈現(xiàn)在孩子們面前。通過秋天的景色變化不僅能讓幼兒在美麗的意