1、現(xiàn)代教學法在音樂教育專業(yè)?和聲學?教學中的應用現(xiàn)代教學法在音樂教育專業(yè)?和聲學?教學中的應用?和聲學?屬于理論性非常強的課程體系，有著嚴密的邏輯構造與組織體系，重在培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的才能，它更好地指導學生將抽象知識運用于理論中去，全面培養(yǎng)學生的認知才能與創(chuàng)新才能。一、音樂教育專業(yè)?和聲學?教學現(xiàn)狀分析一教學方法單一傳統(tǒng)的?和聲學?教學中，鋼琴與黑板是老師的主要用具，講授制是主要教學方法。這種以老師為主導的教學方式，很難引起學生學習的積極性。另外，由于課時數(shù)限制、學生人數(shù)多，無法進展有效面對面修改，學生的作業(yè)均為理論性作業(yè)，紙上談兵。老師沒有充足的時間為學生彈奏，局部學生對和聲學知識一

2、知半解，種種因素加大了?和聲學?的教學難度。二教學形式比擬空洞受到學科本位制教學形式的影響，局部老師忽略了理論教學的重要性，過分強調理論知識教學。比方說，老師只是將和聲例題在講臺上講解，不與實際彈奏相結合，不能將理論知識轉化成詳細的印象效果。這種教本文由論文聯(lián)盟搜集整理學形式與教學大綱的要求相違犯，不僅無法提升學生多聲部音樂承受才能，更無法進步學生的鍵盤操作才能與音樂表達才能。三忽略學情分析在詳細的教學理論中，局部老師忽略對學生承受才能與知識程度的分析。與此同時，局部老師沒有深化斟酌、分析和聲教學內容，沒有向學生闡述和聲學的重要性。導致學生缺乏對?和聲學?的學習興趣，缺乏明確的學習目的。鑒于音

3、樂教育專業(yè)?和聲學?教學現(xiàn)狀，加強教學方法的研究與創(chuàng)新，迫在眉睫。二、現(xiàn)代化教學法在音樂教育專業(yè)?和聲學?教學中的應用音樂教育專業(yè)中現(xiàn)代化教學法的應用，主要是將多媒體系統(tǒng)以及IDI技術運用于課堂教學中，充分利用現(xiàn)代化教學形式為學生提供形象、生動、詳細的直觀教學材料，進一步調動學生學習積極性與主動性，全面進步教學效果。一?和聲學?教學中充分利用制譜軟件Enre是美國公司開發(fā)的一款制譜軟件，該軟件具有非常顯著的、生動的顯示樂譜功能。在和聲學實際教學中，我們可以充分利用這一特點，在課程教學中，將實際音響與和聲譜例直觀、同步呈如今學生面前。比方說，對于某詳細和弦的連接，老師可以一邊講授和弦的根本寫作規(guī)

4、律，一邊利用IDI鍵盤將其各種形態(tài)彈奏出來。將不同的排列位置、不停的旋律、不同的音域音區(qū)等因素的變化直觀地展現(xiàn)出來。學生們在聽到?和聲學?音響的同時，可以形象地看到詳細的樂譜顯示，這樣學生可以充分地調動自己的視覺、聽覺等感官，積極主動地做出自己的審美判斷。通過這種教學方式，可以將枯燥、抽象的和聲學理論知識積極轉化成聽得見、摸得著的直觀形態(tài)，在激發(fā)學生學習興趣的同時，進步了學生的審美判斷才能。二?和聲學?教學中充分利用音樂教學軟件3具有較強的樂譜編輯功能，是一款非常出色的音樂教學軟件。在和聲學示范與講評作業(yè)環(huán)節(jié)中，老師可以充分利用這一軟件獲得事半功倍的教學效果。在講解和弦連接中反向、平行等不良聲

5、部環(huán)節(jié)中，老師可以充分利用3軟件，將錯誤的和弦連接拷貝到下方相鄰音軌的同一節(jié)拍位置，并在新音軌上利用編輯功能將多余聲部刪除，只留下平行進展的兩聲部。在視聽同步的教學環(huán)境中，學生自然而然地掌握問題所在，無形之中進步了自己的音樂技能。在講評學生作業(yè)時，老師可以通過新舊配置方案的比照，讓學生深化認識到不同的和聲配置方法。三?和聲學?教學中充分利用和聲軟件Tnia是一種專門的和聲軟件，其專有的練習題對于進步學生的音樂素養(yǎng)起到非常重要的作用。比方說，老師可以充分利用學生的書面練習題以及課堂上的和聲學例題，充分利用Tnia軟件的自動配合聲學功能，讓學生充分體會不同和聲之間的技術差異。同時，老師可以將學生的練習作業(yè)通過IDI形式導入到Tnia中，進展技術性的和聲作業(yè)改題?，F(xiàn)階段，大局部音樂專業(yè)仍然采用大班制教學方式，通過Tnia進展和聲改題是一種實在可行的教學新改革。四利用現(xiàn)代化教學方法加強聲彈奏與鍵盤指導在和聲學教學中，聲彈奏與鍵盤均是教學的重點所在。傳統(tǒng)的教學過程中，學生需要看標記、記規(guī)那么、彈和聲，往往顧此失彼，手忙腳亂?，F(xiàn)代化教學方法可以充分利用3以及Enre的錄音功能，將學生的彈奏與錄音環(huán)節(jié)同步完成，生成即時樂譜，老師通過這種教學方法，可以將聲彈奏與鍵盤轉化成直觀的五線譜。這樣一來，不僅有利于激發(fā)學生的學習積極性，更有利于學生及時發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點與優(yōu)點。三、結語文以音樂教育專業(yè)