1、第十一節(jié) 有關(guān)述補(bǔ)短語的問題一、補(bǔ)語的意義類別與結(jié)構(gòu)類別（一）補(bǔ)語的含義（一般是動(dòng)詞或形容詞）+得+如：（謂詞性詞語作補(bǔ)語）（數(shù)量短語作補(bǔ)語）（介詞短語作補(bǔ)語）子表達(dá)，因而補(bǔ)語也是對(duì)外漢語教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。（二）補(bǔ)語的意義類別按照補(bǔ)語所表示的意義的不同，可以將補(bǔ)語分成如下幾類：1、結(jié)果補(bǔ)語：睜大 曬干 洗干凈 說清楚 看見 聽懂 說完2、趨向補(bǔ)語：進(jìn)來 出去 爬上 跳下 拿出去扔過來 送回去3、程度補(bǔ)語：好極了 暖和多了 難看死了 冷死了 好得很悶得慌4、情態(tài)補(bǔ)語：飛得很高 想得很透徹 走得累死了 洗得滿頭大汗 吃得越來越胖5、數(shù)量補(bǔ)語：看一次 走一趟 打幾棍 住了兩年 等了一會(huì)兒 好了三天（

2、三）補(bǔ)語的結(jié)構(gòu)類別1、不能用“得”的：如程度補(bǔ)語、數(shù)量補(bǔ)語。這一類補(bǔ)語可以稱為粘合式補(bǔ)語。2、必須用“得”的：情態(tài)補(bǔ)語。這一類補(bǔ)語可以稱為組合式補(bǔ)語。（不）（不）構(gòu)成平行格式的：如結(jié)果補(bǔ)語、趨向補(bǔ)語。二、結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語（一）結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語的組成跑、動(dòng)、倒、死、見、懂、成、完、穿、透”等。根據(jù)述語和補(bǔ)語的配合情況，表結(jié)果和表趨向的述補(bǔ)短語有下列幾種搭配方式：動(dòng)詞動(dòng)詞：學(xué)懂 戳穿 打死 趕跑 睡醒 拿走 弄丟踢進(jìn) 坐下 遞上 走開 帶回 飛出去 跑進(jìn)來動(dòng)詞形容詞：吃飽 長大 擰緊 曬干 走遠(yuǎn) 削平 挖深 說清楚 搞明白形容詞動(dòng)詞：熱醒 滑倒 瘦死 急哭 累病 黑下去 忙起來形容詞形容詞：累

3、壞 忙壞 熱壞 漲紅結(jié)果補(bǔ)語上述四種搭配方式都有，趨向補(bǔ)語只有第一種和第三種搭配方式?？匆娏怂戳艘娝?學(xué)會(huì)了開車（學(xué)了回開車）/流進(jìn)了瓶里（流了進(jìn)瓶里）/爬過了雪山（爬了過雪山）打破過頭（打過破頭）/洗干凈過衣服（洗過干凈衣服）/帶去過一本書（ 帶過去一本書）/拿上來過幾張報(bào)紙（拿過上來一本書）（二）結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語的可能式結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語都有用“得（不）與不用“得（不） （不）（不）的形式稱為可能式。例如：基本式：聽懂/看見上來/走回來可能式：聽得懂 聽不懂上得來 上不來看得見 看不見走得回來 走不回來與結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語可能式有關(guān)的問題是：1、有些語言單位不是短語，而是補(bǔ)充式合成

4、詞，如“說明、改進(jìn)”等，所以沒有加“得”（不）、有些結(jié)果補(bǔ)語只有可能式，沒有基本式。大都以“（/合不來“（/受不了“（/做不得）表示。3此，結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語的可能式如果要帶賓語的話，賓語只能位于可能式后面。如：聽得懂話/趕得上車/叫不出名字/瞞不住我4、結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語的可能式一般不能用在“把”字句和“被”字句中。如：我干得好這活*我把這活干得好我把她的名字想出來了*我把她的名字想得出來他聽不懂這句話*這句話被他聽不懂日本隊(duì)可能被我們打敗*日本隊(duì)可能被我們打得?。ㄈ┙Y(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語的語義指向表結(jié)果的和表趨向的述補(bǔ)短語VR，從廣義上說，都是表因果關(guān)系的“使成式VR1、前向述語和補(bǔ)語都只跟

5、主語SOVR語義上都指向前面的S 與VSR他學(xué)會(huì)了三維動(dòng)畫（他學(xué)三維動(dòng)畫+他會(huì)三維動(dòng)畫） 那頭牛病死了（那頭牛病+那頭牛死）一只壁虎爬上了墻頭（一只壁虎爬+一只壁虎上墻頭）鴿子飛回來了（鴿子飛+鴿子回來）2、后向述語和補(bǔ)語都只跟賓語OSVR語義上都指向后面的O 與VOR旅行累倒了好幾個(gè)人（好幾個(gè)人累+好幾個(gè)人倒）一番話氣跑了王小明（王小明氣+王小明跑） 樹上飛來了兩只鳥（兩只鳥飛+兩只鳥來）從地下爬起來一個(gè)水手（一個(gè)水手爬+一個(gè)水手起來）3、雙向述語和補(bǔ)語分別跟主語 S、賓語 O 直接發(fā)生聯(lián)系，VR 語義上分別指向前面的S 和后面的O，即 S 與V 構(gòu)成一個(gè)表述關(guān)系，0 與 R 也構(gòu)成一個(gè)表述

6、關(guān)系。如：小王哭紅了眼睛（小王哭+眼睛紅） 他挺直了腰板（他挺+腰板直）他從墻上拿下來一幅畫（他拿+一幅畫下來）我請(qǐng)來一個(gè)醫(yī)生（我請(qǐng)+醫(yī)生來）三、情態(tài)補(bǔ)語、程度補(bǔ)語和數(shù)量補(bǔ)語（一）情態(tài)補(bǔ)語1、充當(dāng)情態(tài)補(bǔ)語的成分短語。如：A、爬得高 爬得高高的 忘得一干二凈 擦得亮晶晶的 氣得發(fā)抖 疼得直叫喚B、熱得滿頭大汗 說得一個(gè)錢不直 寫得誰也看不懂 走得兩腿發(fā)硬A 組是由形容詞或形容詞短語，動(dòng)詞或動(dòng)詞短語組成的，B 組是由主謂短語組成的。既可以是情態(tài)補(bǔ)語，又可以是結(jié)果補(bǔ)語可能式的肯定形式。區(qū)別的方法通常為（1）二者的否定形式不同，前者是“做得不好2）二者的疑問形式不同，前者是 “3）前者有擴(kuò)展形式，如“

7、做得很好A、后者可以受時(shí)間副詞修飾，前者不可以：馬上爬得高高的 馬上爬得高已經(jīng)擦得亮晶晶的 已經(jīng)擦得亮B、后者可以與“把、被、給”等介詞連用，前者不可以：把鍋?zhàn)硬恋昧辆ЬУ陌彦佔(zhàn)硬恋昧?衣服被洗得干干凈凈的 衣服被洗得干C、后者可以作狀語，前者不可以擦得亮晶晶地放著 *擦得亮地放著 洗得干干凈凈地收著 *洗得干凈地收著2、可以帶情態(tài)補(bǔ)語的動(dòng)詞和形容詞的特點(diǎn)可以帶情態(tài)補(bǔ)語的動(dòng)詞和形容詞具有如下特點(diǎn)：動(dòng)詞和形容詞不能是重疊形式的。例如：他高興得唱起歌來。*他高高興興得唱起歌來。我看得很認(rèn)真。*我看看得很認(rèn)真。（或動(dòng)詞的前一音節(jié)他簽字簽得手都麻了。他說漢語說得很流利。我們今天在一起玩?zhèn)€痛快。我們把敵

8、人打了個(gè)落花流水。他里里外外，忙得個(gè)不亦樂乎。他高興得眼淚都流出來了。他高興了個(gè)眼淚都流出來了。停、不住、不休、不了、沒完沒了、沒完”等，表示“不停”的意思。例如：鵝毛般的大雪，一直下個(gè)不停。我的心一直“怦怦”跳個(gè)不住。你怎么說個(gè)沒完沒了?？窗涯愀吲d得。你瞧老王美得。（二）程度補(bǔ)語感覺、以及心理活動(dòng)、心理狀態(tài)的動(dòng)詞的后面，而且沒有否定形式。程度補(bǔ)語非常有限，主要有兩種表現(xiàn)方式。1、述語后面加上“極了、多了、透了、死了”等。要注意，這類述補(bǔ)結(jié)構(gòu)后面的“了” 不能省。例如：我害怕極了。昨天把我累死了。這件衣服可真是難看透了。詞后面的時(shí)候則表示程度。例如：那只羊被狼咬死了。它的衣服被雨淋透了。）放在

9、形容詞后面，是程度補(bǔ)語，例（4）是程度補(bǔ)語，例（5）我們主要根據(jù)上下文來判斷其具體所指。2、述語后面加上“得”再加上“很、多、慌、不得了、什么似的、要死、要命、不行、可以、厲害、夠嗆”等，例如：這本書好得很。聽到這個(gè)好消息，他高興得不得了。昨天我餓得夠嗆。我非常高興。我高興極了。我高興得不得了。從表達(dá)的意義來看，應(yīng)該說上面的三個(gè)句子基本相同，都是說“高興”的程度高。（三）數(shù)量補(bǔ)語下兩類。1、表示動(dòng)作、行為發(fā)生的次數(shù)，由動(dòng)量短語充當(dāng)?shù)氖莿?dòng)量補(bǔ)語。例如：她在我肩上拍了幾下兒。她在后面打了我一下。2、由時(shí)量短語充當(dāng)，表示的是一段時(shí)間，即時(shí)段的是時(shí)量補(bǔ)語。時(shí)量補(bǔ)語一般表示動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間，例如：這本書我

10、看了三天。我昨天等了他一下午。時(shí)量補(bǔ)語也可以表示動(dòng)作實(shí)現(xiàn)以后所經(jīng)歷的時(shí)間，例如：她來了一個(gè)月了。這個(gè)公司成立了一年了。數(shù)量補(bǔ)語使用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：北京我去過三次。*北京我去三次過。我看了一會(huì)兒電視。*我看一會(huì)兒電視了。當(dāng)賓語為一般表事物的名詞時(shí)，一般放在數(shù)量補(bǔ)語的后面。例如：我想用一下你的電話。*我想用你的電話一下。我已經(jīng)復(fù)習(xí)了一晚上英語了。*我已經(jīng)復(fù)習(xí)了英語一晚上了。語之后。例如：我只去過圖書館一次。我只去過一次圖書館。她找過老師一次。當(dāng)賓語為稱人名詞，補(bǔ)語為時(shí)量補(bǔ)語時(shí)，賓語一般位于補(bǔ)語的前面。例如：我跟了師傅這么多年。*我跟了這么多年師傅。當(dāng)賓語為指人代詞時(shí)，一般放在數(shù)量補(bǔ)語的前面。例如

11、：我見過他一次。*我見過一次他。我照顧了她幾天。*我照顧了幾天她。時(shí)量補(bǔ)語時(shí)，賓語都要放在補(bǔ)語的前面。例如：我到北京半年了。*我到半年北京了。他創(chuàng)辦這家企業(yè)三年了。他創(chuàng)辦三年這家企業(yè)了。四、與賓語補(bǔ)語相關(guān)的問題（一）述語后既有賓語，又有補(bǔ)語的幾種情況述語后面可以帶上賓語，也可以同時(shí)帶上補(bǔ)語，可能會(huì)出現(xiàn)下面三種情況。1、動(dòng)詞+賓語+補(bǔ)語用框式圖解法表示，應(yīng)如下：找 了 我 三 次述補(bǔ)述補(bǔ)述述賓2、動(dòng)詞+補(bǔ)語+賓語合。分析這樣的組合，應(yīng)該首先分析出述賓關(guān)系，第二層再分析出述補(bǔ)關(guān)系，即“ (動(dòng)+ 看 清 楚 了 這 個(gè) 問 題述賓述賓述述補(bǔ)3、動(dòng)詞+賓語+動(dòng)詞+補(bǔ)語種復(fù)雜的短語是由兩個(gè)短語加接在一起

12、，而成為一個(gè)新的短語，如：他洗衣服+他洗得滿+補(bǔ)”看成是并列的成分，這樣，就可以在第一層次上分析出這個(gè)組合內(nèi)部結(jié)構(gòu)有聯(lián)合的關(guān)系，然后再在第二層次上分別分析出述賓關(guān)系和述補(bǔ)關(guān)系。如下：寫 文 章 寫 得 得 心 應(yīng) 手聯(lián)合聯(lián)合述賓述補(bǔ)述賓述補(bǔ)（二）表趨向的述補(bǔ)短語帶賓語的情況表趨向的述賓短語后再帶賓語的情況比較復(fù)雜：一方面是由于作趨向補(bǔ)語的“來 /去” 和“上/下、進(jìn)/出”等功能不同，一方面是由于出現(xiàn)在述補(bǔ)短語后的賓語的類型不同。大致上會(huì)出現(xiàn)如下幾種情況。1、由“來/去”充當(dāng)補(bǔ)語和由“上/下、進(jìn)/出”等充當(dāng)補(bǔ)語的述補(bǔ)短語帶賓語的情況 由“來/處所賓語，用“V-O-R”這種非連續(xù)結(jié)構(gòu)的形式表示；由

13、“上/下、進(jìn)/出”等充當(dāng)補(bǔ)語的述補(bǔ)短語，后面可以帶一般賓語，也可以帶處所賓語：進(jìn)來一個(gè)人 *進(jìn)來教室 進(jìn)教室來/拿去一本書 *拿去家里 拿家里去走進(jìn)一個(gè)人 走進(jìn)教室/拿出一本書 拿出圖書館/V-O-R”這種非連續(xù)結(jié)構(gòu)的形式表示：拿去一本書拿一本書去送來一包茶葉送一包茶葉來走來一個(gè)人？2、由“上來/上去、進(jìn)來/進(jìn)去、出來/出去”等充當(dāng)補(bǔ)語的述補(bǔ)短語帶賓語的情況V-R-O-R12形式表示，帶處所賓語時(shí)只能用“V-R-O-R12走進(jìn)來一個(gè)人 拿出去一本書 送回來一包茶葉 扔過去一串善意的笑聲走進(jìn)一個(gè)人來 拿出一本書去 送回一包茶葉來 扔過一串善意的笑聲走進(jìn)屋里來拿出圖書館去 送回幼兒園來扔過墻頭去V-R-O-R12式表示：叫出那位老師來*叫出來那位老師拿出這本魯迅全集來*拿出來這本魯迅全集找回咱家丟失多年的老皇歷來*從地上撿起我的那只包來*從地上撿起來我的那只包（三）辨析“賓語”與“補(bǔ)語”1、充當(dāng)