1、Module5 一、模塊整體分析本模塊主要學(xué)習(xí)運動方面的內(nèi)容。課文主要講了Amy, Daming, Sam ,Lingling這四個小伙伴他們會做的和不會做的運動。學(xué)習(xí)本模塊要讓學(xué)生會聽說認(rèn)讀本課詞組 run fast， jump high， jump far， ride fast等詞匯。掌握句型Can you?及回答Yes, I can. No, I cant.并能熟練運用。二、模塊整體目標(biāo)1.要讓學(xué)生會聽說認(rèn)讀本課詞組 run fast， jump high， jump far， ride fast等詞匯。掌握句型Can you?及回答Yes, I can. /No, I cant.并能熟

2、練運用。2.能運用Can you?的句型詢問他人在某一方面的能力。 和能運用 You can/You cant的句型客觀的評價他人在某一方面的能力。以及能運用所學(xué)的語言知識來談?wù)劇拔視龅倪\動”。3.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熱愛運動、積極參加各種運動。 三、模塊重難點重點：詞匯run fast， jump high， jump far， ride fast和句型Can you?Yes, I can./ No, I cant.等知識的掌握和運用。難點：能運用所學(xué)的語言知識來談?wù)劇拔視龅倪\動”。四、模塊課時安排共2 課時：unit 1（一課時）、unit2（一課時）Unit 1 Can you run

3、 fast?The first class:教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)詞匯 run fast , jump high ,winner, afraid。教學(xué)語句Can you?及回答Yes, I can. /No, I cant.。教學(xué)目標(biāo)1)學(xué)習(xí)詞匯 run fast , jump high ,winner, afraid。語句Can you?及回答Yes, I can. /No, I cant.。能知曉課文意思并能熟練朗讀課文。2)能用can來表達(dá)自己和別人的能力。通過表達(dá)提高自己運用語言的能力。1)激發(fā)學(xué)生運動的興趣與學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點重點：掌握詞匯 run fast , jump high ,

4、winner, afraid。語句Can you?及回答Yes, I can. /No, I cant.。難點：句型Can you?的靈活運用。教學(xué)方法全身反應(yīng)法 表演法 教授法學(xué)法指導(dǎo) 1)學(xué)生聽從教師指揮做出相應(yīng)動作。2)學(xué)生跟從教師進(jìn)行讀，說，及回答問題。3)學(xué)生自主的運用所學(xué)知識進(jìn)行談?wù)摵捅硌?。教學(xué)準(zhǔn)備詞匯卡片 教學(xué)資源包 磁帶與錄音機教學(xué)過程Step1. Warming up (Greetings ) T：Good morning， boys and girls. My name is Miss Lee .How are you?(師生互相問好)邊唱邊和學(xué)生擊掌：Hello ,how

5、 do you do ?Dosomeactions.學(xué)生跟老師一起讀單詞并做動作。T: play basketball，play football, play table tennis, do morning exercises, , ride a bike，watch TV , swim, run, jump .Ss:dotheactions.Step2. lead in T: I feel so good. Because, I like sports. I run at home every day. So , I can run fast. I can jump high. I can

6、 jump can ride fast. （教師通過談?wù)撟约簾釔鄣倪\動來導(dǎo)入新課，并引出“can”這個詞，讓學(xué)生初步理解“can”的意思。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生和教師一起說出：“I like sports. I can run. I can jump. I can ride my bike.”說的同時教師和學(xué)生都站起來做出相應(yīng)運動的動作）。Sept3. Presentations一、視頻Tom and Jerry. （設(shè)計意圖：用生動有趣的卡通引出目標(biāo)句型，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）二、呈現(xiàn)新知1、課件出示小老鼠：I can run fast. Can you run fast? (板書

7、“Can you run fast?”) 師舉笑臉 Yes, I can. or哭臉No, I cant. （板書：Yes, I can. / No, I cant.） 師問若干學(xué)生：Can you run fast? 并以動作提示 拿笑臉或哭臉牌提示學(xué)生回答?？春诎澹尸F(xiàn)句型。 Can you run fast? Yes, I can. / No, I cant.操練句型：領(lǐng)讀，T-S，S-T, A-B, B-A, 排排接龍。 師問全班：Can you run fast? （Ss: Yes, I can.） Stand up. Follow me. Run, run, run, run fa

8、st. (兩遍) Run, run, run, I can run. Run, run, run, run fast. Run, run, run, Im the winner. Wow! You can run so fast! You are the winner.(+o) 2、jump high 教師設(shè)計情景-蘋果在樹上。師：Look! I can jump. I can jump high.（強調(diào)high）出示卡片high。 high, high, I can jump high. (第2遍時，教師跳得高高的，摘下蘋果) Can you jump high? Yes, I can. /

9、 No, I cant. (Ask 2 Ss) 3、jump far CAI出示動態(tài)圖片：Look!He can jump far. Can you jump far?兩只老虎曲調(diào)操練jump high和jump far： Can you jump high? Can you jump high? Yes, I can. Yes, I can.Can you jump far? Can you jump far? No, I cant. No, I cant.4、ride fast. T: Can you ride a bike? Can you ride fast?T出示騎得快的圖。ride

10、 fast Ride ride ride , I can ride. Ride ride ride , ride fast.問答接龍：A：Can you ride fast? B: Yes, I you run fast? C: Yes, I can. Can you run fast?D: Chant:Run,run,run fast. I can run fast.Ride, ride,ride fast. You can ride fast.High, high, jump high. I can jump high.Far, far, jump far. You can jump fa

11、r. （設(shè)計意圖：課標(biāo)提出要注重學(xué)生交際能力訓(xùn)練，而英語的交際能力又是在一定的語言情境中體現(xiàn)的，本環(huán)節(jié)結(jié)合課件中直觀的圖片讓學(xué)生做動作，既增強了師生的溝通，又在自然真實的語境中直接將所學(xué)的語言點展示給學(xué)生，起到為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)鋪墊的作用。）Step 4 Practice.一、Have a race-Pick the apples。 比賽規(guī)則：各組選派一人，從起點RUN FAST到達(dá)APPLE TREE后JUMP HIGH 摘取APPLE，再JUMP FAR到達(dá)終點。其他同學(xué)運用本課所學(xué)詞組run fast，jump high，jump far等為小組代表們加油！（設(shè)計意圖：以新穎別致的競賽來吸引

12、學(xué)生的注意力，最大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們真實地運用所學(xué)知識，牢固地掌握所學(xué)單詞和句型；同時，使英語課堂氣氛激烈，興趣濃厚。） PracticeT:ask Ss to look at the PPT. And ask Ss to finish the answers.Make a survey.The sports meeting is use the sentence Can you .?do a survey(運動會要來了，讓我們用句子Can you .?做一個調(diào)查）Make a survey.A：Can you run fast? B:Yes, I can. No, I c

13、ant. Namerun fastjump farjump highride fast（設(shè)計意圖：以采訪調(diào)查的形式，讓學(xué)生學(xué)以致用，既能培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，又能達(dá)到把課堂知識延伸到生活的目的。）Step5 Listen and chant T:ask Ss to watch the video .了解chant大意。Then repeat each sentence after the video.模仿語音語調(diào) Read it togetherPractice: work in pairs. work in boys /girlsStep 5 Homework:Use these phrases,write about yourself.(用以下單詞描述自己能會做和不會做的事。)jump high/ jump far/ride fast/run fast/take pictures / draw pictures/dance/pl