1、小班科學認識蚯蚓教案反思小班科學熟悉蚯蚓教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延長，教學反思等內容，了解泥土與動植物的關系，明白許多動物的生存和成長離不開泥土，熟悉蚯蚓簡潔的形狀特征、生活習性及本事（吃垃圾、給植物松土等），浸透情感教育及環(huán)保教育，培育孩子熱愛小動物的情感，合適幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看熟悉蚯蚓教案吧?；顒幽繕?、了解泥土與動植物的關系，明白許多動物的生存和成長離不開泥土。2、熟悉蚯蚓簡潔的形狀特征、生活習性及本事（吃垃圾、給植物松土等），浸透情感教育及環(huán)保教育，培育孩子熱愛小動物的情感。3、培育孩子的觀看、想象力量及語言表達力量。4、培育幼兒對事物的

2、好奇心，樂于大膽探究和試驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好?；顒訙蕚?、活動前帶孩子到四周環(huán)境中觀看生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶著孩子玩泥，并設置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動植物的關系。2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布?；顒舆^程（一）談話導入：今日呀，我給大伙帶來了一大堆的珍寶，你想不想看一看是什么？帶著孩子找一找，發(fā)現(xiàn)泥土。（二）通過引導提問，讓孩子依據(jù)已獲得的經(jīng)驗建構新的學問（1）是什么呀？（2）你在哪里見過泥土？（通過觀看泥土，引起孩子愛好，發(fā)現(xiàn)很多東西都需要泥土）（3）你見過的泥土里有什么？（引發(fā)泥土與動植物的關系

3、，他們與泥土都是好好友）（三）實物觀看，熟悉蚯蚓的形狀特征及生活習性。噓！什么聲響？老師故做神奇，充足引起幼兒愛好哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰玩呢？（引出蚯蚓）1、這是誰？你明白它的名字嗎？打個招呼吧！（Hello！蚯蚓）2、你看蚯蚓長的什么樣？（引導孩子發(fā)散思維）3、（捏著一個孩子的小臉蛋）你看的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（）你用小手摸一摸它。4、小蚯蚓的嘴巴在動呢！它在干嘛呢？（引出吃東西）小蚯蚓吃什么？（假如孩子答不出來）師：那我問問它，小蚯蚓吃什么呀？（假如孩子答不出來的話）：師：那我問問它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下來非常神奇的聽小蚯蚓答復，引起

4、孩子的愛好）小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學一學小蚯蚓是怎樣吃東西的？（四）以活潑形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本事。1、你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學一學。讓孩子來表現(xiàn)，把孩子引到掛圖前。2、結合情景演示，老師講故事。3、提問：是誰幫小柳樹松的土？（）原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開故事場景）（五）肢體表現(xiàn)：學做歡樂的小蚯蚓，為花園里的動植物松土、去除垃圾。你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？引導孩子到裝飾有花草的長布下面?；顒友娱L帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。教學反思看得出，孩子們有著深厚的探究欲望，特別喜愛上有關于科學常識的課，教室里時而出奇的清靜，時而三五成群的談論紛紛，這是我喜愛的教學氣氛！由于幼兒園沒有適合的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個好玩的小生命，他們也邊看邊說著自己觀看到的發(fā)現(xiàn)，特別是我示范解剖蚯蚓的時分，幼兒都屏住呼吸仔細的看著，雖然我也有