1、跳長繩教學(xué)設(shè)計吉林市第一實驗小學(xué) 武海波一、設(shè)計理念：本課是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與意識，來讓學(xué)生在自主學(xué)練中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，組織一系列跳繩練習(xí)，來幫助學(xué)生掌握上下繩時機，從而提高跳長繩的能力。二、學(xué)情分析：小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴性強、自我約束能力差、模仿能力強并且爭強好勝；這一時期的學(xué)生已有自己的見解,能夠發(fā)現(xiàn)問題；跳繩是我校傳統(tǒng)的體育項目，學(xué)生十分喜愛，對跳長繩已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但在上繩時機和下繩位置等方面還有欠缺，連續(xù)性不是很好，缺少創(chuàng)新意識。針對以上情況設(shè)計了跳大繩的各種練習(xí)來完成本課的教學(xué)目標(biāo)。三、

2、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握正確的跳繩時機，能準(zhǔn)確的上繩和下繩。在各種大繩游戲活動中，學(xué)會正確的跳繩方法和創(chuàng)編出多種跳繩方法。2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，發(fā)展下肢力量。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自信心，建立和諧的人際關(guān)系，團結(jié)協(xié)作，形成良好的體育道德精神。四、教學(xué)重、難點：上繩時機，下繩的位置五、教學(xué)內(nèi)容的選擇和處理：跳長繩一直是學(xué)生非常喜歡的運動項目，而且器材簡單實用，學(xué)生擁有一定的跳繩基礎(chǔ)，并且對跳繩非常感興趣，但學(xué)生連續(xù)跳繩能力不好，上繩時機下繩位置不正確，針對這一情況，我對教材內(nèi)容進行了處理，改變以往常規(guī)的教學(xué)形式，以游戲的形式進行教學(xué)。把跳繩教學(xué)分解為幾個不同的游戲，由淺入

3、深，由易到難，逐漸解決教材的重難點，在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生一定的時間和空間進行交流研討，創(chuàng)編自己的跳繩方法。讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。六、教學(xué)資源開發(fā)1.體育器材資源的開發(fā)。跳繩器材簡單經(jīng)濟，我在教學(xué)前自制了生活中常用的麻繩來代替跳繩，教學(xué)中一條長繩貫穿全課，研究學(xué)生的興趣特點, 挖掘生活化資源，并利用跳繩創(chuàng)編了很多有趣的游戲來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)。拓展教材內(nèi)容使其趣味化，在課的開始部分，選擇了學(xué)生喜愛的躲過跑動的長繩，基本部分，在學(xué)生們已經(jīng)熟練掌握跳繩方法后，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)編練習(xí)更具難度的跳繩方法。在體育活動中體驗與他人合作，從而體現(xiàn)當(dāng)代教材的一大特點，不是

4、教教材而是最大限度地發(fā)揮教材的潛能，體現(xiàn)師生創(chuàng)造性的發(fā)展。以往的跳繩教學(xué)往往比較枯燥、乏味，具有危險性，在解決這一問題時，我為學(xué)生設(shè)計了跑過彩虹的游戲，增強了教材的趣味性。從名稱和情景上都起到了美化體育教學(xué)情景的作用，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和積極性。改變了傳統(tǒng)教學(xué)活動關(guān)注的重點，即從單純的技術(shù)教學(xué)拓展到情景的體驗、美的感受等方面。七、教學(xué)方法設(shè)計：小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，隨著年齡的增長、文化知識的學(xué)習(xí)和社會經(jīng)驗以及肌肉力量普遍增加，學(xué)生對動作的掌握不再滿足于表面上的粗略學(xué)習(xí)，而是追求一定的技術(shù)學(xué)習(xí)。在跳長繩教學(xué)中，我把教材內(nèi)容游戲化，采用游戲教學(xué)法，通過游戲吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣；在學(xué)習(xí)跳繩的基礎(chǔ)上，采用探究式教學(xué)方法，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的空間和時間，發(fā)揮創(chuàng)造性，創(chuàng)編出各種高難度的跳法，既開發(fā)了學(xué)生的思維又