1、(1)班的語(yǔ)文教學(xué)兼任班主任工作。忙碌了一學(xué)期，又32 年的使我在本學(xué)期以來(lái)始終并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法， 采包括如何組織教材、 (1)班的語(yǔ)文教學(xué)兼任班主任工作。忙碌了一學(xué)期，又32 年的使我在本學(xué)期以來(lái)始終并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法， 采包括如何組織教材、 如本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六送走了一屆畢業(yè)班，圓滿地完成了本學(xué)期工作。感覺(jué)充實(shí)而欣慰。從教我，曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。一學(xué)期來(lái)，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 深入研究教法， 經(jīng)過(guò)

2、不懈努力， 我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、“備好課”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神、 實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)， 結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn)， 堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力， 使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材， 掌握教材體系、 基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系， 注重抓住主線、明確

3、重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，何安排每節(jié)課的活動(dòng)， 如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)， 注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我抓住了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受?！蔽颐靼椎絺?/p>

4、課的重要性，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法， 不滿意師生互動(dòng)”我明白到備課的重要性，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法， 不滿意師生互動(dòng)我情緒低落， 整個(gè)課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課， 會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。 備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。 但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力， 因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)

5、，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、“上好課”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂， 過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實(shí)到如今仍然適用。要達(dá)到這個(gè)要求，老師就要具備如下三個(gè)要素。一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。 學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富、充實(shí)，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動(dòng)，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二要有健康充

6、沛的精力。 課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題，的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所， 老師健康的精神和充沛的精力， 能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去， 適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí)，課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想；而當(dāng)我情緒好時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教學(xué)效果極好。會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受都會(huì)造成他們語(yǔ)文又是一門(mén)充、探究等學(xué)習(xí)方式已三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)心。 因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊性， 學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中， 會(huì)出現(xiàn)好會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受都會(huì)造成他們語(yǔ)文又是一門(mén)充、探究等學(xué)習(xí)方式已差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)

7、重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另外，由于種種原因，學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，到這樣或那樣的沖擊。 如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng)，的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習(xí)。因此，給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生， 我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃； 對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象， 我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法， 并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力， 取得了十分積極的效果。 課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教

8、育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式， 想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景， 激發(fā)學(xué)生的興趣和情感， 使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生， 鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言， 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在

9、很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)； 注重因勢(shì)利導(dǎo)， 讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后， 學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解， 對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。 通過(guò)辯論，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供其語(yǔ)境描述的美妙， 語(yǔ)我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)， 引導(dǎo)還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供其語(yǔ)境描述的美妙， 語(yǔ)我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)， 引導(dǎo)還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。 在課堂氣氛活躍、 開(kāi)放的

10、課堂教學(xué)中， 給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，了廣闊的舞臺(tái)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。（三）堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，言運(yùn)用的精妙， 思想表達(dá)的深邃， 見(jiàn)解闡述的獨(dú)到， 都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限， 課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。三、“及時(shí)反饋”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的 有力補(bǔ)

11、充。課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時(shí)地得到反饋信息， 以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、外訓(xùn)練。一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。 語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續(xù)， 從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題。 我認(rèn)真地批改作業(yè)， 有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí)， 以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。 在批改學(xué)生作文時(shí)， 我堅(jiān)持采用詳批， 并總是給予肯定的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆。二要適時(shí)做好家訪工作。語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的督促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、 一些應(yīng)背誦名篇名段等。 家訪的力度大， 也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況，和請(qǐng)求家長(zhǎng)給予幫助，取得了很好的效果。以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。 語(yǔ)文是語(yǔ)言， 除了課堂效果之外， 還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式