1、3 質(zhì)數(shù)和合數(shù),教 120 數(shù)然后按類 1 既數(shù) 1 以內(nèi)的所,叫做(不必向?qū)W生說出稱) 2 例驗(yàn)豐,提出法,增1.理解和義知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。2.找出 以數(shù)3.理解和4.通過解題培養(yǎng)力 5.經(jīng)歷質(zhì)程,體驗(yàn) 義,知道和 第 課時質(zhì)數(shù)和合數(shù)1.理解和義知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。2.找出 以數(shù)3.經(jīng)歷質(zhì)程, 課件。 表 1 :填一(用 PPT 出示數(shù))。 2 的是 ) 3 的倍是( ) 5 的是( ) 2 的數(shù)又是 的倍數(shù) 是 )成答 1.寫出 1 各(1) : 請同學(xué) 1 的數(shù) , 小 ,在 工,小答2.發(fā)現(xiàn)規(guī):觀察數(shù)么 生 1:這些數(shù)的因數(shù)的個數(shù)有的,有的 1 個數(shù), 個數(shù) 2 3.根據(jù)

2、發(fā),然后 生 1:這些數(shù)的因數(shù)的個數(shù)有 2 3 4 5 6 分,類:, 有兩的,有兩個:這些類容你們。:質(zhì)數(shù))過,錯但這里價,為了念,:請拿 1 的片1.學(xué)生在流法2.組織學(xué)報(bào)匯報(bào)的的? 生 1:我是按照奇數(shù)和偶數(shù)來分,奇數(shù) 偶。 的 1,2,3,4,5,6,7,8,9;兩:同學(xué)類,分的確,是正,分 1 。老師題質(zhì)數(shù)和數(shù))什數(shù)?什數(shù),用類當(dāng)老分 三時惑:什數(shù)?什數(shù)?帶著這些問題進(jìn)入新,會:請拿 1 的片 ,寫 和本身(3)報(bào)答 顯:質(zhì) 以,表,使學(xué)關(guān)1.老師出 填 和本身2學(xué)生獨(dú)立后答 PPT 顯示結(jié): 都是質(zhì)數(shù) 都是合數(shù),嗎? 生 1,那么 是質(zhì)呢?:1 ,所 既不數(shù)也不3.揭示概:根據(jù)分:

3、 1 (或數(shù),。 只數(shù) 既不是數(shù)也4.討論么?說, 生 1:關(guān)鍵要看一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)有多少個。 2 數(shù):同學(xué)對 ,找出 以內(nèi)的1.出示百表 PPT 出示, 以內(nèi)的質(zhì)表 2 的倍( 外后 3 的倍數(shù)(3 除外后, 生 1:我們已經(jīng)知道了 以數(shù)就按照從小到大數(shù)) 數(shù)所以2.師生共 100 以答 PPT 出示 以內(nèi)的質(zhì)。91=713,是數(shù)3.讀一讀數(shù) 數(shù)讀 以內(nèi)質(zhì)數(shù)程4.鞏固練 47 ( ),合是( );( ),偶是( ),小報(bào) 奇數(shù),這念習(xí) 1 頁 1,2 題。 2:通過? 生 1:數(shù) 以表 1 數(shù)也不是 1 頁 3 題 2 和本身數(shù) 1 和,這數(shù)數(shù)數(shù) ,1 數(shù),點(diǎn)1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)選擇了研究型的學(xué)習(xí)動程2.為,在學(xué)生的探索過程中多鼓勵教師不失時機(jī)的究時生,增中,由于從 以,到類再到揭,花的,造緊,數(shù) 9,積 14,這少?名撥 14 14 的一數(shù) 的因 2 7 1 14,而 解 2 和 題,是這怪,只 8 “求在這些“” 20 以內(nèi)數(shù), A 數(shù) ,! A 73?！碧? 個質(zhì)數(shù)