《祖父的園子》第二次試講評(píng)課意見_第1頁(yè)
《祖父的園子》第二次試講評(píng)課意見_第2頁(yè)
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就就想，愿，是不是有些局限孩子們的思維， 如果就就就想，愿，是不是有些局限孩子們的思維， 如果就，愿意王老師的這節(jié)課，比上一節(jié)課要進(jìn)步了很多。 從老師的板書設(shè)計(jì)、過(guò)渡語(yǔ)言等各方面，可以看出是用心了。我個(gè)人還有些小的建議： 第一個(gè)就是開頭的導(dǎo)入， 我認(rèn)為導(dǎo)入應(yīng)該簡(jiǎn)練，三言兩語(yǔ)進(jìn)入正題?？梢灾苯訌膯卧黝}切入，再聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的兩課，直接說(shuō)：我們?cè)诘诙卧獙W(xué)習(xí)了古詩(shī)詞三首、冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)兩篇課文，都是與“童年生活”有關(guān)的。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨蕭紅，走進(jìn)祖父的園子，一起感受她的童年生活。是不是可以？第二個(gè)就是在學(xué)生回答出“我”在園子里做了哪些事之后，老師可不可以直接提問“我”在做這些事的時(shí)候，是什么心情呢？根據(jù)學(xué)生的回答提煉概括出“快樂”、“自由”，然后再讓學(xué)生默讀課文，找了找，你從哪些語(yǔ)句感受到這種心情的？勾畫下來(lái)， 并寫一寫體會(huì)。這樣是不是比課上 “你從哪些地方感受到了 我的心情是什么樣的”要明確一些？學(xué)生操作起來(lái)也會(huì)節(jié)省時(shí)間。再有就是在講第 17 段的時(shí)候，過(guò)渡時(shí)能不能用“剛才我們感受到了我在園子里是快樂、自由的，那么，除了我，園中還有什么也是自由的？” 這樣過(guò)渡是不是更自然一些？在讓學(xué)生練習(xí)想象仿寫時(shí)，老

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